Проект "Зимующие птицы" в подготовительной группе.
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

              Экологический проект в подготовительной

                               «Зимующие птицы ».

  Составила и провела воспитатель 1 категории: Машаева Л.А.

Актуальность проекта.  

  В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. 

  Тема проекта: «Зимующие птицы» выбрана не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников наблюдать за жизнью пернатых, расширять представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни. Необходимо создать условия для общения ребенка с миром природы.          

Пояснительная записка.

«Экологическое воспитание – это формирование осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают ребенка и с которыми он знакомится в дошкольном детстве». (С. Н. Николаева). 

 Для того чтобы научить детей дошкольного возраста правильно относиться к миру природы, необходимо, чтобы ребенок имел определенные знания о живой и неживой природе.

Экологическое воспитание дошкольников необходимо проводить в процессе интеграции разнообразных видов детской деятельности, занятий, наблюдений, экскурсий, опытнической и трудовой деятельности, дидактических и сюжетно-ролевых игр, чтения художественной литературы, просмотра видеофильмов и телепередач, а также самостоятельной деятельности детей.

Большое значение при этом отводится работе с родителями воспитанников.

Тип проекта: групповой, познавательно-творческий. 

Срок проекта: средней продолжительности (2 недели)

Срок реализации проекта: с 01.11 2025. - 30. 01. 2026 г.

Тема проекта: «Зимующие птицы нашего города».

Руководитель проекта: воспитатель Машаева Л.А.

Участники проекта: дети (6-7 лет), воспитатели, родители.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие, 

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Форма проведения: занятия, беседы, наблюдения, дидактические и театрализованные игры,  досуги,  опытническая и трудовая деятельность, чтение художественной литературы, презентации и просмотр обучающих видеофильмов,  экскурсия в библиотеку.

Цель экологического проекта: формирование экологических знаний о зимующих птицах и бережного отношения к ним.

1. Задача оздоровительной направленности:

   - учить детей понимать и правильно взаимодействовать с природой.

 2. Задачи образовательной направленности:

   - формировать элементарные экологические знания;

   - развивать экологические представления;

   - формировать умение решать самостоятельно различные экологические  задачи;

   - учить понимать причинно-следственные связи внутри природного  комплекса:

а) познакомить детей с особенностями жизни птиц;

б) показать взаимосвязь растений и птиц со средой обитания: растения служат кормом для птиц, птицы распространяют семена.

3. Задачи воспитательной направленности:

- продолжать формировать у детей бережное и ответственное отношение к миру природы;

- формировать эмоционально-доброжелательное отношение к птицам;

- воспитывать отзывчивость и коммуникабельность, стремление помочь товарищам, поддерживать их в трудную минуту.

4. Задачи по развитию трудовых умений и навыков при ознакомлении с природными явлениями:

- учить детей заботиться о зимующих птицах;

- учить делать кормушку для птиц из бросового материала.

5. Задачи по оформлению эстетических суждений о природе через продуктивные виды деятельности:

- развивать интерес и любовь к родному краю в процессе экологического воспитания и умения отражать это в рисунке, лепке и аппликации;

- учить детей отражать в продуктивных видах деятельности свое отношение к миру природу.

Предполагаемые итоги реализации проекта: 

-Сформировать у детей обобщенные представления о зимующих птицах. 

-Закрепить знания детей о зимующих птицах, внешнем виде, образе жизни, приспособленности птиц к жизни в зимнее время года, о роли человека в их жизни.

-Вызвать постоянное желание детей помогать  и заботиться о птицах зимой.

-Уметь сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия в поведении, способов добывания пищи. 

-Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

-Воспитывать умение работать в коллективе сверстников,  выслушивать друг друга, приходить на выручку. 

-Приобщить к совместной деятельности родителей.

Необходимые материалы и оборудование: технические средства: компьютер, экран, музыкальный центр.      

Литература: энциклопедии мира животных, загадки о птицах, книги русских писателей, поэтов, сказки. 

Музыка: аудиозапись «Птичьи голоса».

Иллюстрации: зимующие птицы  нашего края, птицы зимой у кормушки. Раскраски, трафареты, шаблоны по теме: «Зимующие птицы».

Алгоритмы рисования и лепки птиц.  Дидактические и настольные игры по теме проекта.

Реализация проекта осуществляется в три этапа: 

 Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный. 

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие, 

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Форма проведения: занятия, беседы, наблюдения, дидактические и театрализованные игры,  досуги,  опытническая и трудовая деятельность, чтение художественной литературы, презентации и просмотр обучающих видеофильмов,  экскурсия в библиотеку.

Цель экологического проекта: формирование экологических знаний о зимующих птицах и бережного отношения к ним.

 Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный. 

• Обсуждение цели и задач с детьми и родителями. 

• Создание необходимых условий для реализации проекта. 

• Перспективное планирование проекта. 

• Разработка и накопление методических материалов по проблеме. 

II этап – основной (практический). 

Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах. 

III этап – заключительный.

• Оформление альбома «Зимующие птицы».

 М. М. Пришвин «Про птиц и зверей».                                   

Результаты реализации проекта:

• Расширен кругозор детей о зимующих птицах.

• Улучшилась предметно-развивающая среда.

• У детей сформировались любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.

• У детей появилось желание помогать птицам в холодное время года.

• Дети и их родители приняли активное участие в оказании помощи зимующим птицам.

Работа с детьми. 

Ноябрь. 

Задачи: закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни пернатых друзей. Пополнить развивающую среду по теме проекта.

• Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой?».

• Дидактические игры: «Кто как голос подает?», «Собери картинку. Птицы».

• ООД по художественно-эстетическому развитию (лепка). Тема: «Орел на вершине горы».

•  Рассказ Михаила Пришвина «Этажи леса».

• Разучивание скороговорки «Прилетела к нам сорока».      

• Прослушивание аудиозаписи «Голоса зимнего леса».

• Наблюдение за зимующими птицами, прилетающими  к кормушкам на прогулке; кормление птиц.                                  

• Подвижные игры: «Птицы и кошка».

• Беседа «Кто заботится о птицах?».

• Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Кто как голос подает?».

• Чтение художественной литературы: Т. Евдошенко «Берегите птиц», «Зимние гости» Ю. Никонова. 

• ООД по художественно-эстетическому развитию: аппликация . Тема: «Зимующие птицы- снегири на ветке рябины».   

Декабрь:

• Центр ИЗО: раскраски, трафареты, шаблоны по теме: «Зимующие птицы».

• Наблюдение за голубями на прогулке. 

• Подвижные игры: «Воронята

• Настольные игры: пазлы «Птицы».

• ООД по развитию речи: чтение рассказа Л. Воронковой  «Птичьи кормушки».                 

• Заучивание стихотворения А. Барто «Синица». 

• Отгадывание загадок про зимующих птиц.

• Наблюдение за синицей на прогулке.       

• Подвижные игры: «Перелёт птиц»

• Картинки и иллюстрации с изображением зимующих птиц для рассматривания в книжном уголке.

• Пальчиковая гимнастика: «Птицы у кормушки».

• Наблюдение за птицами у кормушки на прогулке. Открытие птичьей столовой: развешивание кормушек. 

• Опытно – исследовательская деятельность «Рассматривание птичьих следов».

• Дидактические игры: «Угадай по описанию». 

Январь:

• Подвижные игры: «Совушка».

• Настольные игры: пазлы и разрезные картинки «Птицы».

• Артикуляционная гимнастика «Клювики». 

• Наблюдение за вороной; разучивание считалки для ворон.

• Подвижные игры: «Перестрелки», «Стайка».

• Инсценировка потешки: «Вороны» (настольный театр).

• Оформление альбома «Зимующие птицы».

• Настольно-печатные игры: «Лото» (птицы), «Разрезные картинки».

• ООД  по художественно-эстетическому развитию (обрывная аппликация). Тема: «Сова».

• Чтение рассказа А. Яшина «Покормите птиц зимой».

• Подвижные игры: «Воронята». 

• Дидактические игры: «Чье это?».

• Участие в экологической акции «Покорми птиц».

• Итоговое мероприятие: Театрализованная деятельность (экологическое мероприятие) «Мы - юннаты, любители природы».                                             

Работа с родителями. 

1- неделя. Консультация и памятка: «Понаблюдайте с детьми зимой», «Покормите птиц зимой». Создание и оформление альбома «Зимующие птицы нашего города».

2 -неделя. Консультация: «Как сделать кормушку?» .