Занятие по окружающему миру в подготовительной к школе группе на тему: Все профессии важны, все профессии нужны!
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

Методическая разработка по окружающему миру в подготовительной к школе группе

Тема: Все профессии важны, все профессии нужны!

Цель: расширить и систематизировать знания детей о многообразии профессий, их значимости и взаимосвязи.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить названия и суть знакомых профессий (врач, учитель, повар, строитель, водитель).

-Познакомить с новыми, менее очевидными профессиями (агроном, эколог, архитектор, программист).

- Учить анализировать профессию по алгоритму: название, место работы, форма/спецодежда, инструменты, результат труда, важность для общества.

- Активизировать словарь: профессия, специалист, инструменты, оборудование, польза, труд.

Развивающие:

- Развивать связную речь, логическое мышление, внимание, память.

-Развивать умение классифицировать и обобщать (профессии сферы услуг, производства, умственного труда).

-Совершенствовать навыки работы в команде.

Воспитательные:

- Воспитывать уважение к труду взрослых, интерес к разным профессиям.

- Формировать понимание, что любой труд почетен и необходим.

Материалы и оборудование:

Демонстрационные: Картинки или слайды с изображением людей разных профессий за работой, их инструментов, спецодежды. Карточки-символы (медицинский крест, руль, книга, кирпич и т.д.).

Раздаточные: Карточки-лото «Профессия – Инструмент»; конверты с разрезанными картинками (пазлы) «Угадай профессию»; листы бумаги, карандаши.

Аудио: Спокойная фоновая музыка для продуктивной деятельности.

Ход занятия:

1. Организационный момент. (2-3 мин)

Дети стоят в кругу. Приветствие-разминка:

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся необычно. Представьте, что вы… (дети выполняют движения):

Строители – помашем друг другу тяжелой рукой, как будто держим молоток.

Художники – улыбнемся ярко, как краски.

Водители – «покрутим руль» и подадим дружеский сигнал.

Повара – «помешаем ложкой» в воображаемой кастрюле и пригласим всех к столу».

Подведение к теме: «Как вы догадались, сегодня мы поговорим о РАЗНЫХ ПРОФЕССИЯХ».

2. Основная часть. (20-22 мин)

а) Беседа «Что такое профессия?» (3-4 мин)

Вопросы детям:

- «Что такое профессия?» (Дело, работа, которую умеет делать человек).

-«Какие профессии вы знаете?» (Перечисляют).

- «А зачем человеку профессия?» (Чтобы работать, зарабатывать деньги, приносить пользу людям, делать мир лучше).

Вывод: Профессия – это важное дело, которому учатся.

б) Дидактическая игра «Угадай-ка!» (5-6 мин)

Воспитатель описывает профессию, не называя её. Дети отгадывают.

Пример 1: «Этот человек работает на стройке. Он носит каску. Он умеет класть кирпичи, заливать бетон, возводить стены домов. Его инструменты – мастерок, уровень, бетономешалка. Кто это?» (Строитель).

Пример 2 (новая профессия): «Этот человек редко бывает в городе. Он работает в поле, в саду, на ферме. Он знает, как правильно выращивать хлеб, овощи и фрукты, чтобы урожай был богатым. Он заботится о растениях. Кто это?» (Агроном/фермер).

После отгадки показывается картинка, обсуждаются форма, место работы, результат труда.

в) Игра «Четвертый лишний» (3-4 мин)

На доске или слайде 4 картинки, 3 из которых относятся к одной профессии, 1 – лишняя.

Набор 1: Халат, шприц, градусник, руль. (Врач, лишнее – водитель).

Набор 2: Кастрюля, сковорода, половник, кирпич. (Повар, лишнее – строитель).

Дети объясняют свой выбор.

г) Работа в парах. «Собери картинку и расскажи» (7-8 мин)

Дети разбиваются на пары. Каждой паре дается конверт с пазлом (4-6 частей), собирая который, они получат картинку с представителем профессии.

Задание:

1) Собрать картинку.

2) Определить профессию.

3) Приготовить по алгоритму короткий рассказ: «Это… Он работает… Его инструменты… Он делает… Его работа важна, потому что…».

Примеры профессий: пожарный, парикмахер, почтальон, программист, швея.

После подготовки каждая пара представляет свою профессию. Воспитатель помогает, дополняет (например, рассказывает о современной профессии программиста).

3. Физкультминутка «Мы в профессии играем» (2 мин)

Мы в профессии играем – (шагают на месте)

По утрам водитель встает, (крутят руль)

В небо пилот самолет ведет. (руки в стороны, «летают»)

На работу доктор к нам спешит, (рука ко лбу, «смотрят вдаль»)

Пекарь булку испечет. (месят тесто)

Строитель строит прочный дом, («кладут кирпичи»)

И учитель нам даст знанья свет. (показывают раскрытую книгу)

Все профессии важны, (грозят пальцем)

Все профессии нужны! (руки в стороны, кивают головой)

4. Заключительная часть. Рефлексия. (3-4 мин)

Итоговая беседа:

«Ребята, о чем мы сегодня говорили?»

«Какая профессия показалась вам самой интересной? Почему?»

«Правда ли, что все профессии важны? Можно ли обойтись без работы дворника, шофера, швеи?

Вывод: Мир профессий огромен и удивителен. Каждая работа нужна и полезна. Чтобы стать хорошим специалистом, нужно много учиться и стараться.

Продуктивная деятельность (по желанию, можно как перспективу): «Нарисуй, кем ты хочешь стать. Или нарисуй волшебный инструмент для профессии будущего».

Оценка работы детей: Воспитатель хвалит детей за активность, хорошие ответы, умение работать вместе.