Веб-квест "На помощь Незнайке"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Веб – квест в старшей группе «Поможем Незнайке».

Разработчик Чалкова Н.В.

Цель: в игровом виде активизировать познавательные и мыслительные процессы детей; закрепить имеющиеся знания, отработать на практике полученные ранее умения детей.

Задачи:

1.Закрепить знания детей в получении нескольких цветов (при смешивании красок); о полезной и вредной еде для организма человека; умение ориентироваться на плоскости.

2.Развивать конструктивные навыки, опираясь на схему; творческие способности и самостоятельность.

3.Формировать навыки взаимодействия со сверстниками, доброжелательность и взаимопомощь.

Материалы: ноутбук (с выходом в интернет), телевизор, QR – коды, картинки (кляксы), конструктор «Полидрон – великан», схемы, коврографы (по количеству детей), коврограф большой, картинки (домики жителей Цветочного города, дорожки цветные), почтовая посылка.

                                                      Ход:

- Ребята, посмотрите, у нас сегодня много гостей (поздоровались).

Стук в дверь. Появляется Почтальон Печкин.

П – Здравствуй те, ребята! Я вот вам посылку принес.

В – Здравствуй Печкин, а ты сегодня такой веселый, у тебя такое хорошее настроение, что – то случилось?

Печкин уходит.

В- Спасибо за посылку.

В- ребята, кто же это мог нам посылку отправить? На ней нет даже обратного адреса. А что же это вместо адреса?

Д – Коды

В – Да вы уже знаете, что QR – код можно раскодировать с помощью специальной программы.

Происходит раскодировка кода и на экране появляется Незнайка. Он обращается к детям и просит у них помощи.

В- Ну что ребята, поможем Незнайке?

Д – Да.

В – Вы помните, что Незнайка сказал, что все подсказки находятся в посылке.

Открывают посылку и достают 4 конверта с заданиями.

1задание. В конверте кляксы и QR – код.

В- да это же кляксы. Оказывается, Незнайка в мастерской Тюбика перемешал все краски, и просит вас разобраться, как же появились некоторые цвета. Например: чтоб получился розовый цвет, какие две краски надо смешать?

Д – Красный и белый.

В – Правильно. Давайте раскодируем 1 подсказку и поможем Незнайке разобраться, как получаются некоторые цвета.

Ребенок раскодирует код и дети вместе с воспитателем в интерактивной игре смешивают цвета красок и выясняют, как получить такие цвета, как голубой, коричневый, зеленый, оранжевый.

В- Ну во вы помогли Незнайке, сейчас он знает, как появляются некоторые цвета красок и сможет навести порядок в мастерской Тюбика. Молодцы!

2 задание. В конверте QR – код.

В- Ну что открываем второй конверт. Доктор Пилюлькин отправил Незнайку в магазин и попросил его купить полезные продукты. Незнайка купил, но не знает, все ли они полезны? Он просит вас помочь рассортировать их на вредные и полезные.

Ребенок раскодирует код и дети играя в интерактивную игру, сортируют продукты питания на вредные и полезные, при этом обсуждают почему.

В- Ну вот вы справились и со вторым заданием.

3 задание. QR – код.

В- У Винтика и Шпунтика, оказывается, Незнайка сломал ракету, на которой жители Цветочного города хотели лететь на Луну. Вам надо собрать ее, но не просто так, а по схеме. Давайте посмотрим на схему. Для этого раскодируем это код.

Ребенок раскодирует QR – код и на экране появляется схема ракеты из конструктора «Полидрон – великан»

В- Для этого задания вам надо разделиться на две команды. У вас на груди висят маленькие коды, они разного цвета (красные и зеленые). Получатся две команды.

Дети делятся на две команды и получают схемы половины ракеты. Каждая команда собирает половину ракеты, а потом соединяют их вместе, и макушку ракеты собирают вместе. Сравнивают со схемой на экране.

В – Ракета готова, сейчас мы сравним ее со схемой на экране. Молодцы и с этим заданием вы справились.

4 задание.

В- Но это еще не все проказы Незнайки. Его друг Знайка собрал карту цветочного города, а Незнайка ее всю перепутал и не может ее правильно собрать. Поможем ему. Для этого вам надо сесть за столы и выложить карту на коврографах. В конвертах лежат домики жителей цветочного города и дорожки. Сейчас я буду вам говорить, где расположены эти домики, а вы правильно их раскладывать на коврографах.

В- Как вы думаете, какой из этих домиков, домик Пилюлькина? Почему?

Ответы детей.

В- Правильно. Дом Пилюлькина должен находиться в правом верхнем углу.

Дети прикрепляют дом Пилюькина, а воспитатель прикрепляет дома на своем большом коврографе.

В- Найдите домик Винтика и Шпунтика. Почему? Правильно. Дом Винтика и Шпунтика должен находиться в правом нижнем углу.

В- Найдите домик Тюбика. Почему? Дом Тюбика находится в левом верхнем углу.

В- Найдите дом Гусли. Почему? Дом гусли надо прикрепить в нижний левый угол.

В- А это осталась лаборатория Знайки Она находится в центре (середине).

Дома расставили, осталось разложить дорожки.

В- Красная дорожка лежит между домом Тюбика и домом Пилюлькина.

Зеленая дорожка проходит от дома Пилюлькина до дома Винтика -Шпунтика.

Синяя дорожка лежит между домами Винтика - Шпунтика и Гусли.

Желтая дорожка проходит от дома Гусли к дому Тюбика.

В- Ну вот я думаю, что схема города у нас получилась, но чтоб это узнать, мы раскодируем код и узнаем.

Ребенок раскодирует код и на экране появляется правильная схема Цветочного города. Проверяется правильность выполнения схемы.

Рефлексия.

В- Ну что ребята, вы справились со всеми заданиями Незнайки, и я надеюсь, что помогли ему. Скажите, пожалуйста, какое задание вам понравилось больше всего? А может что – то было трудно выполнять?

Слышится сигнал и на экране появляется Незнайка и благодарит ребят за помощь (в посылке лежат конфеты).