авторская игра "Животные и их детёныши"
материал по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 105 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара

Воспитатель - Опарина Юлия Руслановна.

Название работы - «Животные и их детеныши».

Назначение – 

• Способствовать восприятию основ познания ребенком окружающего мира - дикие животные и их детеныши;

• Активизировать воспроизведение действий с предметами, картинками по предложению взрослого, по собственной инициативе;
• Усвоение сенсорных эталонов;
• Развитие делового общения.

Из чего состоит дидактическое пособие?

6 прищепок с детенышами и картонный заламинированый круг - основание. Карточки «Найди фрагмент животного», «Кто что ест», карточки «Семья». Карточки с пустыми клетками - 6 шт. Два круга серого и оранжевого цвета (все заламинировано)

Какие формы работы с данным пособием? (Индивидуальная, подгрупповая по 2-3 ребенка)

Возможные варианты игр (2-3 г.)

• «Найди детеныша и прикрепи к нему родителя»;
• «Найди ошибку» (взрослый допускает ошибку и предлагает найти ее детям)

2-4 года:

• «Назови детеныша»;
• «Назови маму-папу-детеныша» (слон-слониха-слоненок, кот-кошка-котенок);  (использовать карточки «Семья»)
• «Цветные животные» Назвать цвета животных, найти, кто имеет одинаковый цвет»; (использовать круги серого и оранжевого цвета)
• «Кто лишний» Найти и назвать, какое животное не подходит ко всем остальным и почему (кот-котенок-домашние, остальные – дикие);
• Загадки. Взрослый описывает животное. Можно ввести сюжет, что животные спешат к своим детенышам. Первым домой вернулся зверь, у которого большие длинные уши и маленький пушистый хвост. Ребенок, отгадав животное, прикрепляет прищепку. Далее в любой последовательности домой возвращаются другие животные.
• Заполни домики. Для каждого животного-детеныша имеется карточка с тремя пустыми клеточками (домики). Необходимо найти семью детеныша (используются карточки «Семья»); чем животное питается (карточки «Кто что ест); найти элемент внешнего вида, принадлежащий данному детенышу (карточки «Кому принадлежит»).

После заполнения домиков вместе с ребенком составить предложение или загадку. (например, У кого серая шубка, длинные уши, любит морковку? У зайца серая шубка, длинные уши, короткий хвост, любит морковку).