Конспект открытого занятия по экологическому воспитанию во второй младшей группе по теме: «Формировать у детей представление о диких животных, которые живут в нашем лесу, закрепить знание о животных и бережном отношении к ним и природе»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Благовещенский центр развития ребенка-детский сад «Журавушка»

Благовещенского района Алтайского края

Конспект открытого занятия по экологическому воспитанию

во второй младшей группе по теме:

«Формировать у детей представление о диких животных, которые живут в нашем лесу, закрепить знание о животных и бережном отношении к ним и природе»

Кушнарева Татьяна Николаевна

                                                                       воспитатель МБДОУ «БЦРР- д/с

                                                                        «Журавушка»                                                                              

р. п. Благовещенка 2025г.

Цель: Вызвать интерес к природе и проблеме ее охраны. Формировать у детей представление о диких животных, которые живут в нашем лесу, закрепить знание о животных и бережном отношении к ним. Закрепить знания детей о месте обитания диких животных, развивать экологическое сознание детей, формировать ценностные ориентиры, закрепление грамотного поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи:

формировать знания детей и способах охраны природы;

расширять и обогащать знания об окружающем мире, правилах поведения;

- учить различать животных и их дома;

- дать детям представление о том ,чем питаются животные;

- формировать представление, как они осенью готовятся к зиме;

- развивать внимание, поддерживать познавательный интерес;

- прививать любовь и заботу к диким животным.

формирование у детей представления о природных явлениях, их взаимосвязи (осень)

-закреплять умение определять сезонные изменения (осень- идет дождь, дует сильный ветер, листопад, люди в теплых одеждах, отлет птиц).

развивать речь детей : умение строить предложения, правильно и четко произносить слова, расширять и активизировать словарный запас (листопад, отлет птиц, урожай)

Развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность.

Предварительная работа с детьми: рассматривание иллюстраций с дикими животными, чтение художественной литературы «Обитатели наших лесов», заучивание стихов и загадок о диких животных; Д/игра «Чей домик?».

Материалы: Персонаж почтальон. Картинки с изображением белка, медведя, ежа (конверты) Модель леса и их обитателей в осеннем лесу.

Активизация словаря: Дупло, берлога, пень.

Ход занятия:

Приветствие:

                Здравствуй мир! Здравствуй свет!

                Здравствуй добрый человек!

                Здравствуй, солнце золотое, Здравствуй, небо голубое.

                Здравствуй, Матушка земля, Здравствуй, Родина моя!

        Вос-ль. Сегодня к нам пришел не обычный гость

 «Почтальон Печкин». (слайд)

Здравствуйте ребята . Меня зовут Почтальон Печкин

Ребята, вы знакомы с Осенью?  (Да)

А как вы ее узнаёте, что наступила осень? (Стало холодно, падают листья, мы одеваемся в теплую одежду, идет дождь и т.д.)

    Осень дала мне поручение отнести письма разным животным, но я не знаю, где они живут. Письма нужно доставить обязательно. Осень сказала, что без них с животными может случится беда. Помогите мне пожалуйста.

Вос-ль: Поможем Печкину? (да)

Ребята давайте рассмотрим письма, приготовленные Осенью, и вы мне поможете найти этих животных и узнать все ли у них в порядке.

Загадки

Почтальон Печкин: Вот вы мне подсказали животных, а где же они все живут? (в лесу)

Ребята, а вы готовы отправится в лес и отнести эти письма? (Да)

Почтальон Печкин:  Ребята, предлагаю отправиться в лес и посмотреть, все ли в лесу в порядке. Если в лесу много мусора, то нам его нужно будет его собрать.

       Вос-ль. - Что нам нужно взять с собой в лес, для уборки мусора, как вы думаете? Ответы детей. Давайте все эти предметы сложим в сумку. (Перчатки, мусорные мешки).

Прежде чем отправиться в путь предлагаю размяться. Повторяйте за мной

      Физкультминутка.

Мы по лесу идем, и планету бережём,

Мы бумажки и стекляшки собираем и кладем.

Раз в ведро, а два – в корзину,

Наклоняем дружно спину.

Если дружно потрудиться

Все вокруг преобразится!

Вос-ль. Подумайте и скажите, на чём можно отправится путешествовать? (на машине, на поезде, на самолёте, на пароходе)

А я вас приглашаю в путешествие на ковре – самолёте. Хотите? (Да)

Тогда в путь. Встанем на ковёр – самолёт. Произнесём волшебные слова «Крибле, крабле, бум!» Крепко зажмурим глаза и перенесёмся в волшебный лес.(Дети произносят слова, закрывают глаза.)

     Вос-ль: открывайте глаза. Вот мы с вами оказались в лесу, чтобы отправиться дальше нужно вспомнить правила поведения в лесу.

- Предлагаю поиграть в игру «Если я приду в лесок». 

Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да» если плохо, то все вместе говорим «нет»!

     Если я приду в лесок

     И сорву ромашку? (нет)

     Если съем я пирожок

     И выброшу бумажку? (нет)

     Если хлебушка кусок

     На пеньке оставлю? (да)

     Если разведу костер,

     А тушить не буду? (нет)

     Если сильно насорю

     А убрать забуду. (нет)

    Я люблю свою природу,

    Помогать ей буду! (да)

Вос-ль: А сейчас проверим знаете ли вы ,что наносит вред природе и животным в лесу. Проходите к столу.

Самостоятельное задание для детей по карточкам:

Зачеркните - что нельзя делать на природе.

Вы справились с заданием и готовы отправиться в путь.

     Вос-ль.   Посмотрите ребята, а кто это сидит на ветке? (Белка)

Да ребята в нашем лесу живут белки. Осенью они прячут жёлуди и орехи в лесную подстилку, в дупла, землю. Достать оттуда их может не только сама хозяйка, но и любая другая голодная белка. Грибы они тоже запасают особым способом: нанизывают их на ветки деревьев или рассовывают в развилки между веток. К зиме шубка у этого зверька становится очень мягкая и пушистая, а цвет сероватым. Своё гнездо она сооружает на высоких елях или соснах. Внутри гнезда- мягкая трава, мох, комочки шерсти. В сильные морозы белка не вылезает из своего дупла, может даже и уснуть.

-Ребята, посмотрите, Белка очень грустная? Что случилось?

-Белочка уронила шишки на землю и не может их найти!

- Ребята, как вы думаете почему? (Ответы детей)

- Правильно! потому, что кто-то  разбросал мусор и не собрал его. Мы с вами должны собрать мусор в мешок ,а шишки вернуть белочке.

Давайте поможем?

- Готовы? (Да)

Передаем Белочке письмо от Осени

     Вос-ль: Нам пора отправляться дальше в путь.  Мы с вами помогли белочке собрали мусор и отдали письмо ,за это она покажет нам дорогу, чтобы мы не заблудились( стрелка к медведю)

 Посмотрите, кто это там в берлоге?  (Медведь)

- Медведь дикое или домашнее животное? (дикое, потому что, живет в лесу)

Медведь должен приготовься к Зимней спячке. Для этого он должен хорошо питаться. Питается он грибами, ягодами и рыбой. Как называется дом медведя? (берлога). И спать он будет до самой весны. Кладем письмо

 Медведь очень любит играть и оставил для вас непростую игру

     Дидактическая игра «Чей домик?» медведю интересно справитесь с заданием или нет, если справитесь он вам покажет дорогу из леса (стрелка до ежа)

 Вос-ль.  Мы с вами пойдём дальше, посмотрите, кто же спрятался под сосной в     норке ? (Ежик)

К холодам ежам надо накапливать жир, а осенью у ежей мало добычи. Черви прячутся в землю, скрываются юркие ящерицы. Им трудно находить жуков и лягушек. Ночью и днём они носят в нору сухие листья и мягкий лесной мох. Так они готовятся к зимней спячки. В это время он ничего не ест и не двигается. Спит  свернувшись клубком  в норке, под глубоким сугробом, как под толстым, пушистым одеялом. И так всю зиму, до весеннего солнышка. Давайте положим ему письмо и пойдем дальше.

Ежик приготовил для нас игру.

      Пальчиковая гимнастика

  Возьмем мячики (ежики) в руки и сделаем массаж рук:

Мы гуляли, мы гуляли

И ежей мы повстречали

В руки взяли мы ежат

Начали их мять и мять.

Стали их потом катать,

И ладошки разминать.

- А сейчас нам пора возвращаться в детский сад.

       Вос-ль. Пойдемте на ковер самолет, закрывайте глаза и говорим волшебные слова «Крибле, крабле, бум!» Ну вот ребята мы и вернулись в группу (подходят к экрану)

Слайд- Почтальон Печкин: Ребята спасибо вам большое за помощь, теперь я знаю кто где живет . До свиданья.

     Вос-ль: Ребята, вам понравилось занятие?

   -Кто приходил к вам в гости? (почтальон)

-Чьи письма нужно было передать? (осени)

   -Как вы думаете ,почему  Осень пришла? (потому что время года Осень))

-Каким животным Осень написала письма? (медведю, белке, ежу)

   -Куда мы сегодня совершили путешествие? (в осенний  лес)
-Как мы помогли животным?

   -К чему надо готовиться животным? (к зиме)

-Кто запомнил, где живет медведь (белка, еж)?

  Важное дело мы с вами сделали?  (передали письма)

   Вос-ль: Ребята! Мы должны с вами беречь природу и охранять ее.

Используемая литература

Тимофеева Л.Л., Бережнова О.В. Познавательное развитие. Ребенок и окружающий мир. Методические рекомендации к программе "Мир открытий". Вторая младшая группа

 https://ihappymama.ru/iq/zagadki/zagadki-pro-medvedya-s-otvetami/ 

 https://ihappymama.ru/iq/zagadki/zagadki-pro-belku-s-otvetami/