Конспект занятия в старшей группе по формированию безопасного поведения «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома, на улице»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе

по формированию безопасного поведения

«Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома, на улице»

Цель: формирование у детей осознанного безопасного поведения через типичные опасные ситуации при возможных контактах с незнакомыми людьми дома и на улице.

Задачи:

• продолжать формировать представление детей о том, как правильно вести себя в опасных ситуациях на наглядной и словесной основе;
• учить соблюдать некоторые меры безопасности у детей, вырабатывая алгоритм поведения в неожиданной опасной ситуации;
• закрепить и уточнить правила поведения при встрече с незнакомцами на основе видео ролика;
• помочь ребенку сориентироваться, не растеряться в экстремальных условиях, через специально, созданную игровую ситуацию;
• обобщать представления детей о правилах безопасного поведения;
• упражнять в умении выражать свои мысли понятно для окружающих, вызвать желание принимать участие в разговоре, воспитывать культуру общения;
• воспитывать в детях положительное отношение к правилам, даже если в них содержится запрещающий элемент, так как от этого будет зависеть здоровье и безопасность самих детей;
• воспитывать у детей чувство товарищества и сопереживания.

Предварительная работа: чтение сказок, чтение стихов: «Безопасность в доме», «Я дома один», рассматривание иллюстраций «Безопасность в общественном транспорте», «Один дома», «Личная безопасность на улице» из серии «ОБЖ», беседы на тему: «опасные ситуации», задание на дом – выучить свой адрес.

Материалы: презентация «Опасные ситуации : контакты с незнакомыми людьми дома, на улице», видео-нарезка опасных ситуаций, картинки с изображением опасных ситуаций, магнитная доска, смайлики, пазлы, атрибуты для разыгрывания ситуаций.

Оборудование: ноутбук и проектор.

Методические приемы: беседа воспитателя с детьми, вопросы воспитателя детям, анализ, художественное слово, анализ сказки, рассматривание, работа с иллюстрационным материалом.

Ход занятия

#1042;водная часть.

Здравствуйте дети! У нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними. Молодцы! А теперь все внимание на меня!

Мы построим ровный круг,

Справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмитесь,

Все друг другу улыбнитесь.

Улыбнитесь и гостям,

А гости улыбнутся вам.

В двери кто-то стучится. Вместе с детьми смотрим, кто пришел. Пришла Наталья Ивановна

- Ребята, кто пришел к нам? Мы можем впустить ее в группу? Почему? Правильно, ребята, это ваш помощник воспитателя, мы можем ее впустить в группу. (Приглашаем воспитателя в зал). Ребята, а если бы пришел человек, которого мы не знаем, впустили бы его в зал? Правильно, ребята, человека, которого не знаем, мы не можем впустить в зал.

Беседа о родных и чужих

- Как вы считаете, кто из людей для вас является близким, родным? (дети называют)

- Мама, папа, брат и я –

Это вся моя семья.

Все мы дружные такие,

Потому что мы родные.

Близких и родных мы знаем, поэтому мы их называем – ЗНАКОМЫЕ.

- А кого вы считаете чужими, посторонними и незнакомыми?

- Незнакомые люди - это прохожие, люди в транспорте, продавцы в магазине , люди, гуляющие в парке, покупатели в магазине и др. Мы таких людей, которых мы не знаем, мы называем незнакомцами. Давайте поиграем в игру «Знакомые и незнакомые»

Игра «Знакомые и незнакомые»

- Когда называю знакомых людей, вы показывайте - обнимашки, а незнакомых – топайте ногами. (Мама, бабушка, тетя в автобусе, дедушка, прохожий около забора, дядя на скамейке, брат, водитель автобуса, сестра.

- Молодцы, ребята! Хорошо поиграли! И вы правильно определили знакомых и незнакомых.

- Можем ли мы попасть в неприятную опасную ситуацию, когда мы встречаемся со своими знакомыми? (нет, мы их хорошо знаем…) Да, мы находимся в безопасности.

- А может ли с нами произойти опасная ситуация, если мы встретимся с незнакомым человеком? Почему?

#1054;сновная часть

- И теперь я предлагаю вам посмотреть мультфильм о том, какие опасные ситуации могут произойти.«Опасные ситуации» (мультфильм) Уроки тетушки Совы

- В этом мультфильме рассказано об одной опасной ситуации, а их может быть очень много. Они нарисованы на этих картинках. Найдите среди картинок ту ситуацию о которой говорилось в мультфильме.

Ситуация 1 Ребёнку незнакомец предлагает конфету

Кто хочет мне помочь найти картинку к этой ситуации на столе и повесить ее на доску? (Работа с магнитной доской).

Что вы увидели? Дети – незнакомый предлагает конфету

Воспитатель: правильно незнакомый угощает ребёнка конфетой, а может угостить и мороженым, жвачкой и другими сладостями. Как вы думаете, как нужно поступить? Дети : Не брать конфету.

В: Почему, какая неприятность может произойти? Ответы детей.

- Правильно если взять конфету то есть риск получить банальное отравление. Особенно, когда хотят вручить что-то домашнее, без упаковки или какой-либо обертки и, тем более, грязными руками.

А ЕЩЕ, Многие преступники идут на одну и ту же хитрость — приманивают детей вкусной едой, а потом уводят в неизвестном направлении.

Как правильно поступит в этой ситуации?( не брать угощение)

Правильно есть такое правило – Не брать угощение у незнакомых людей. Говорить всем, не стесняясь и не боясь обидеть: "Мама не разрешает принимать еду от чужих".

Воспитатель: а сейчас мы найдем еще одну картинку к опасной ситуации. Когда ребенок один идет по дороге а незнакомый человек постоянно идет за ни следом.

Ситуация 2: незнакомец преследует ребенка

Кто хочет мне помочь найти картинку к этой ситуации на столе и повесить ее на доску?

Воспитатель:- какой вред может нанести ребенку этот незнакомый человек? Дети – Украсть, увезти, забрать деньги, телефон.

Воспитатель:- что можно сказать незнакомому человеку ? Дети Можно сказать что жду родителей .

Воспитатель:- в какое место лучше уйти если за вами увязался незнакомый человек? Дети: иди туда где есть люди. (магазин, аптека…)

Правило:

«Если тебя преследуют, нужно бежать в общественное место!»

Воспитатель: сейчас я попрошу найти картинку к такой опасной ситуации, когда незнакомец приглашает покатиться на машине.

Ситуация 3 : незнакомец приглашает покататься

Воспитатель: Дети, кто поможет найти нужную картинку к этой ситуации и повесит ее на доску?

Воспитатель: Что вы увидели в этой ситуации? Дети : Незнакомец предлагает покататься на машине.

Воспитатель: Можно ли согласиться и поехать с ним? Дети: нет.

Воспитатель: Из этого следует правило. Правило: если рядом с тобой тормозит автомобиль, как можно дальше отойди и ни в коем случае не садись в него.

Дети (Работа у магнитной доски).

Физкультминутка

Дети! Дружно станем мы по кругу. Эй, ребята, не зевать!

Будем вместе танцевать!

На каждый вопрос отвечайте хором: «Вот так!» – и жестом показывайте нужное движение.

-Как живешь? -Вот так! (Показывают большие пальцы.)

-Как идешь? -Вот так! (Шагают на месте)

-Как бежишь? -Вот так! (Бег на месте.)

-Ночью спишь? -Вот так! (Кладут обе руки под щеку.)

-Как берешь? -Вот так! (Прижимают обе руки к груди)

-А даешь? -Вот так! (Разводят руки в стороны)

-Как шалишь? -Вот так! (Крутят головой справа налево)

-А грозишь? -Вот так! (Грозят пальцем)

-Как скачешь? -Вот так! (Прыгают на месте)

-А плачешь? -Вот так! (Трут глаза кулачками)

-Топаешь? -Вот так! (Топают)

-Хлопаешь? -Вот так! (Хлопают).

Ситуация 4 : НЕЗНАКОМЕЦ УВОДИТ СИЛОЙ

Воспитатель: А что вы можете рассказать мне про эту ситуацию? Дети: – Незнакомец уводить ребенка

Воспитатель: А как вы поступите в этой ситуации? Дети: - Позвать на помощь.

Воспитатель: Как можно защититься от взрослого, который тебя тащит куда-то? Дети

Правило Если посторонний человек возьмет тебя за руку и попытается силой увести за собой, нужно вырваться и убежать домой или броситься за помощью к кому-нибудь из прохожих. При необходимости кричи изо всех сил

Смотрим, дети на магнитную доску и вешаем картинку.

Ситуация 5 : НЕЗНАКОМЕЦ ЗВОНИТ ПО ТЕЛЕФОНУ

Воспитатель: Давайте обсудим ситуацию. Как поступить? Работа у магнитной доски.

Ситуация 6 : НЕЗНАКОМЕЦ ЗВОНИТ В ДВЕРЬ

Воспитатель: Что делать? Работа у доски.

Подведение итогов и закрепление правил

Итак, ребята, давайте ещё раз повторим правила поведения с незнакомыми людьми. Посмотрим на нашу магнитную доску и назовем правила правильного поведения.

1. «Нельзя открывать дверь незнакомым, посторонним людям!»

2. «Если тебя преследуют, нужно бежать в общественное место!»

3. «Нельзя разговаривать с незнакомыми людьми по телефону, не поддаваться ни на какие уговоры и обещания незнакомых людей»

4. «Нельзя брать из рук незнакомцев сладости, угощения и игрушки».

5. «Нельзя разговаривать с незнакомыми водителями и нельзя садиться в чужие машины!»

6. «Если незнакомые взрослые пытаются увести тебя силой, сопротивляйся, кричи громко, зови на помощь».

Я предлагаю вам разделиться на две команды. Ваша задача собрать пазл с опасной ситуацией и рассказать о ней. А теперь давайте обыграем.

#1047;аключительная часть. В заключении нашего занятия я хочу вам прочитать стихотворение «Как вести себя с незнакомцем»

Стихотворение «Как вести себя с незнакомцем»

1. С человеком незнакомым

Ты в беседу не вступай!

Торопись скорее к дому:

Раз, два, три — и убегай!

2. От конфет, игрушек, жвачки

Ты сейчас же откажись.

Не нужны тебе подачки.

Дальше от чужих держись!

3. Может, человек хороший,

Ну а может быть плохой.

Будь с ним вежлив, осторожен,

Помни — человек чужой!

Воспитатель: Молодцы, дети! Вот такие правила безопасного поведения вы должны запомнить! И не только запомнить, но и обязательно выполнять! Только тогда мы, взрослые, будем спокойны за вашу безопасность!

У меня на тарелочке лежат смайлики весёлые и грустные. Ребята, кому понравилась наше занятие возьмите веселого смайлика. Если что то было не понятным ине понравилось занятие, возьмите грустного смайлика. (Дети берут смайлики).