Конспект по познавательному развитию в старшей группе на тему "Лед и его свойства"
учебно-методический материал по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе:

«Лед и его свойства».

Цель: Изучение свойств льда с помощью элементарных экспериментов

Задачи:

• формировать представления детей о льде, его свойствах, о том, что лед — это замерзшая вода;
• развивать наблюдательность, умение анализировать, делать выводы;
• развивать умение классифицировать предметы и явления по определенному признаку;
• обогащать словарь детей словами разных частей речи: прозрачный, хрупкий, блестящий, полынья, прорубь и др.;
• воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.

Демонстрационный материал: лёд, теплая и холодная вода, соль, ёмкости

для воды и льда.

Словарные слова: опыт, лаборатория, реакции, превращение, таянье,

гололёд.

Ход занятия

Воспитатель: ребята , сегодня мы с вами попробуем себя в роли

ученых-экспериментаторов. С помощью экспериментов мы узнаем с вами много нового и интересного. А вы знаете где ученые проводят эксперименты?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята, в лаборатории. Прежде чем проводить

эксперименты, давайте вспомним правила поведения при проведении

исследований:

1. Не брать без разрешения материалы и инструменты для опытов;

2. Не пробовать на вкус вещества;

3. Не шуметь;

4. После проведения опытов, убрать рабочее место.

Прежде чем вам преступить к выполнению заданий я предлагаю вам отгадать

загадку и определить, с чем мы будем проводить эксперименты.

Без досок, без топоров

Через речку мост готов.

Мост – как синее стекло:

Скользко, весело, светло.

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно ребята, сегодня исследовать мы будем лёд и его

свойства. С помощью опытов мы с вами узнаем: Лёд – какой он? Может ли лёд плавать? Зачем лёд посыпают солью? Как быстро растопить лёд?

Опыт №1 «Лёд – какой он?»

Ход эксперимента.

 Попросить детей потрогать лед и описать свои ощущения.

Дети: (Выводы детей) Лёд – холодный, гладкий, мокрый, скользкий, твердый.

Воспитатель: Вы правы ребята. Давайте теперь проверим может ли лёд

плавать.

Опыт № 2 «Может ли лёд плавать?»

Ход эксперимента. В стакан с холодной водой положить несколько кубиков

льда, показать детям, что лёд не тонет.

Дети: (Выводы детей) Лёд не тонет, плавает на поверхности воды.

Воспитатель: Ребята, с помощью экспериментов мы с вами узнали какой лёд и может ли он плавать, а сейчас давайте немного отвлечемся и проведем

физкультминутку.

(Дети отходят от стола и становятся в круг и повторяют движение за

воспитателем).

Физкультминутка

Мы зимой в снежки играем (имитация лепки снежков).

По сугробам мы шагаем (маршируем, высоко поднимая колени).

И на лыжах мы бежим (имитируем скольжение на лыжах).

На коньках по льду скользим (имитируем катание на коньках).

И из снега лепим мы (имитация лепки снежков).

Зиму-гостью любим мы (разводим руки наклоняясь и ставим руки на пояс!

Воспитатель: Молодцы ребята! Мы с вами размялись, отдохнули и можем

продолжать изучать свойства льда.

Подскажите мне, пожалуйста, а вы знаете чем посыпают дороги, когда на улице гололёд?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, в случае сильного гололёда, дорогу посыпают солью,

потому что соль, очень быстро «разъедает» лёд. И сейчас мы с вами в этом

убедимся, с помощью следующего опыта.

Опыт №3 «Лёд и соль»

Ход эксперимента. Взять два кубика льда, один из которых обильно посыпать солью, а второй просто оставить таять. Наблюдать, что происходит с кубиком льда посыпанным солью.

Воспитатель: Посмотрите, что произошло со льдом, который мы посыпали

солью. Какой он стал? Что мы с вами узнали из этого опыта?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте подумаем, как можно быстро растопить лёд?

Дети: (Ответы детей) Положить на батарею, погреть в руках, посыпать

солью.

Воспитатель: Все ваши варианты подходят, но давайте попробуем положить

льдинку  в стакан с теплой водой. Как вы думаете, что произойдет?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: как вы думаете, почему льдинка начала тонуть?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: Смотрите ребята, прошло меньше минуты и наша льдинка начала таять

Воспитатель: Ребята, вы молодцы!! Мы узнали много нового о свойствах льда

Вам понравилось проводить опыты? Что для Вас было интереснее всего?

Какое задание показалось самым трудным?