Конспект занятия по познавательному развитию. Экспериментирование «Волшебный снежок» Возрастная группа: 1-я младшая (2-3 года)
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект занятия по познавательному развитию.

Экспериментирование «Волшебный снежок»
Возрастная группа: 1-я младшая (2-3 года)

Цель: Познакомить детей со свойствами снега через элементарное экспериментирование.
Задачи:

 Образовательные: Формировать представление о свойствах снега (белый, холодный, тает в тепле, превращается в воду). Активизировать словарь: снег, холодный, белый, вода, тает.
· Развивающие: Развивать тактильные ощущения, зрительное восприятие, любознательность. Тренировать мелкую моторику.
· Воспитательные: Воспитывать интерес к природным явлениям, радость от совместного открытия.
  Материалы и оборудование:
· На подносах: снег в тазике (заранее принесенный).
· На каждого ребенка: клеенчатая салфетка, пластиковая тарелочка, пластиковая ложка.
· Для воспитателя: 2 прозрачных стакана (один с теплой водой, другой пустой), полотенце, снеговик-игрушка.
· Музыкальное сопровождение для физминутки.
· Салфетки бумажные.

Ход занятия:

1. Вводная часть (Организационный момент) – 2-3 минуты.

Дети сидят на стульчиках полукругом.
Воспитатель: «Ребята, послушайте загадку:
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Легкие пушинки,
Белые …

(Ответ: Снежинки)

Дети отгадывают.
Воспитатель: «Правильно! А кто же к нам в гости пришел из снежной страны?»
Сюрпризный момент: Появляется Снеговик (игрушка).
Воспитатель (голосом Снеговика): «Здравствуйте, малыши! Я к вам прикатился на снежном облачке. Я такой холодный, потому что сделан из снега! Я принес вам целую корзинку снега, чтобы вы с ним поиграли и узнали его секреты. Хотите?»

2. Основная часть – 10-12 минут.

а) Переход к экспериментированию.

Дети подходят к столам, где заранее расставлены подносы со снегом. На детях фартучки или нарукавники.
Воспитатель: «Снеговик просит нас быть аккуратными. Снег очень холодный. Давайте его потрогаем».

б) Опыт 1: «Какой снег?»

· Тактильное исследование: Дети трогают снег в тазике (можно помочь ложкой).
· Вопросы: «Какой снег? (Холодный). Какого цвета? (Белый). Он мягкий или твердый? (Мягкий, пушистый)».
· Вывод: «Снег белый, холодный и мягкий».

Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку»
  Воспитатель: «А сейчас давайте превратимся в холодный ветерок и подуем на наш снежок, как на снежинки. Только сильно не дуем, а то снег разлетится. Вдохнули носиком холодный воздух, выдохнули ртом медленно: «У-у-у-х». (Повторяем 2-3 раза).

  г) Опыт 2: «Снег на ладошке»
· Воспитатель: «Давайте возьмем немножко снега ложкой и положим себе на ладошку. Что происходит?»
· Дети наблюдают, как снег начинает таять.
· Воспитатель: «Почему снежок исчез? Куда он делся? (Стал водичкой). Наши ладошки теплые, снегу стало жарко, и он растаял».
· Вывод: «В тепле снег тает и превращается в воду».
· Протираем руки салфетками.

  д) Опыт 3: «Снег и теплая вода» (показ воспитателя)
  Воспитатель: «Снеговик хочет показать нам еще один фокус». Берутся два прозрачных стакана.

1. В пустой стакан кладется снег. «Здесь снег останется снегом, ему прохладно».
2. Во второй стакан с теплой водой (можно подкрасить гуашью для наглядности) опускается снег. «А что случится здесь? Смотрите внимательно! Снег исчез – растаял! Водички стало больше».
   Вывод: «В теплой воде снег тает еще быстрее!»

Физкультминутка «Лепим мы снеговика» – 2 минуты.

Лепим мы снеговика (имитация лепки снежков)
Из пушистого снежка.
Вот скатали первый ком, (наклонившись «катают ком снега»)
Вот такой большущий он. (разводят руками сверху через стороны вниз)
Ком второй чуть-чуть поменьше, (то же, но чуть-чуть поменьше разводя руки)
Третий-это голова. (чертят в воздухе круг)
Шляпа будет из ведра. (над головой ставят ладони, как крышу)
Нос – морковка, а глаза – (показывают пальцем нос, глаза)
Два весёлых уголька.
Всё, готов наш снеговик,
У него довольный вид.
Рот смеётся до ушей, (показывают пальцем рот)
Веселит он всех детей. (улыбаются)
Снеговик вдруг оживает
И ребяток догоняет. (бег на месте)

4. Заключительная часть – 2-3 минуты.

Дети возвращаются на стульчики.
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Сегодня мы с вами, как настоящие ученые, узнали секреты снега. Давайте вспомним, что мы узнали?» (Направляющие вопросы: Какой снег? Что с ним случилось на ладошке? Куда он пропал в стакане?).
Снеговик: «Какие вы умные и внимательные! Мне очень понравилось с вами играть. Но мне пора возвращаться в снежный лес, а то на солнышке я могу растаять, как и мой снежок. До свидания!»
Воспитатель: «Давайте попрощаемся со Снеговиком. А снег, который у нас остался, мы поставим в ведерке на видное место и будем наблюдать, что с ним будет дальше».