ООД по познавательному развитию "Домашние птицы"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия во второй младшей группе

«Домашние птицы».

Образовательная область: познавательное развитие

Цель: формирование у детей младшего дошкольного возраста представлений о домашних птицах.

Задачи.

Образовательные:

- познакомить детей с домашними птицами, их отличительными особенностями; рассказать о том, что домашние птицы живут рядом с человеком и приносят ему пользу; активизировать и совершенствовать словарный запас по теме «Домашние птицы».

Развивающие:

- развивать познавательный интерес, слуховое и зрительное восприятие, внимание, память.

Воспитательные:

- воспитывать любознательность, заботливое и бережное отношение к домашним птицам, желание ухаживать за ними.

Материал: игрушка – петушок, иллюстрации и игрушки «петух», «курица», «гусь», «гусыня», «утка», «селезень», «индюк», «индюшка»; макет птичьего двора.

Предварительная работа: чтение стихотворений, рассказов, потешек о домашних птицах; рассматривание иллюстраций, беседа «Кто у бабушки живет?

Ход НОД

#1054;рганизационный момент. (Дети заходят с воспитателем)

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Мы сегодня не одни

Гости в группу к нам пришли

Чтобы вежливыми быть

Нужно здравствуйте говорить!

Давайте, ребята, поздороваемся с нашими гостями!

Дети здороваются с гостями и присаживаются на стульчики.

2. Ввод в занятие. Сюрпризный момент.

Воспитатель переодевается в птичницу (надевает фартук и косынку)

Воспитатель: - Раз, два, три в птичницу превратись.

Воспитатель: - Ребята, мы сегодня с вами отправимся в путешествие. Хотите?

Дети: - Хотим.

(Петушок кричит ку-ка-ре-ку. Аудиозапись)

Петушок спрятан за магнитной доской под платочком.

Воспитатель: - Ой, кто же так голосисто поет?

Дети: - Петушок.

Воспитатель: - Здравствуй, Петушок!

Посмотрите, какой петушок красивый и очень важный! Сразу видно, что он самый главный в своем доме! Посмотрите, у петушка есть голова, туловище, крылышки, ноги и хвост. А что у него на голове? (Глазки, клюв, гребешок, бородка) А какого цвета гребешок и бородка? (Красного) А какого цвета хвост? (Красного, синего, зеленого). Петя – петушок, любит громко петь.

На магнитной доске картинки петуха, курицы, гуся, утки, индюка.

Воспитатель: - Ребята, давайте все дружно отправимся на птичий двор. А кого мы там встретим, нам подскажут загадки, которые я для вас приготовила:

Я обычная наседка,

Уточка – моя соседка.

Жаль, взлететь мне нелегко,

Куд-кудах, ко-ко-ко! (Курица)

Описание курицы. Курочка поменьше петуха, у нее хвостик маленький, а у петуха? (большой). У нее борода и гребешок маленькие, а у петуха? (большие). А с кем гуляет курочка? (с цыплятами). Курочка кричит громко, а цыплята тихо.

Он твердит одно – га-га,

Кто обидел? Где? Когда?

Никого я не боюсь,

Ну конечно это - ... (Гусь)

Описание внешнего вида гуся. Какая шея у гуся? (длинная) Какая голова, клюв, ноги, сколько их. Обратите внимание на ноги, в них есть перепонки. А как вы думаете, зачем гусям перепонки – они помогают плыть. Таких птиц называют водоплавающие. Папа – гусь, мама – гусыня.

Под дождем она гуляет,

Щипать травку обожает,

Кря кричит, все это шутка,

Ну конечно это - … (Утка)

Рассматривание утки и селезня, селезень – папа, с красивым разноцветным оперением, головка зелёная, мама – утка – она большая и у нее есть клюв. Посмотрите, а шея у нее такая же как у гуся и гусыни или нет. У селезня и утки – шея короткая, у них есть клюв, крылья, ножки. А на ножках что? Перепонки. Так же как и гусям перепонки помогают плавать. Гуси и утки какие птицы – водоплавающие. Давайте все вместе скажем водоплавающие птицы.

Распускает хвост павлином,

Ходит важным господином,

По земле ногами стук,

Как зовут его - … (Индюк)

А вот когда индюку угрожает опасность, он распускает веером свой хвост и надувается, важничает.

Воспитатель: - Вот вы и познакомились с домашними птицами, за которыми я ухаживаю, лечу, кормлю. Домашние птицы приносят пользу, они дают нам мясо, яйца и пух.

Воспитатель: - Ребята, пойдемте, я вам покажу пруд. А кто может плавать в пруду? У меня в пруду плавают уточки. Хотите быть уточками?

3. Физкультминутка «На танцующих утят»

Воспитатель: - Ребята, вы молодцы! Вам понравилось быть утятами?

Дети: - Да.

Воспитатель: - А давайте мы с вами поиграем. Дети, к столу подходите и птичку-игрушку себе берите (на столе много миниатюрных птиц, ребята выбирают)

Воспитатель: - Раз, два, три, покружись, в домашнюю птицу превратись. А сейчас мы с вами будем подавать голоса птиц. (Петуха, курицы, гуся, утки, индюка).

Воспитатель: - Посмотрите, какой у меня большой птичий двор. Ребята, помогите расставить домашних птиц на птичьем дворе.

4. Заключительная часть (Рефлексия)

Где мы с вами побывали? (На птичьем дворе)

Какие там живут птицы? (Петух, утка, гусь, курица, индюк)

Как можно назвать этих птиц одним словом? (Домашние)

А как мы назовем утку и гуся? (Водоплавающие)

Почему утка плавает, а курица нет?

Воспитатель: - Ребята, вы большие молодцы! А мне пора превращаться в воспитателя.