Перспективное планирование по программе "Добро пожаловать в экологию!" (средняя группа)
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (средняя группа)

Месяц

Неделя

Тема

Сентябрь

01.09-09.09

Тема:  День знаний. Детский сад.

Тема: «До свидания, лето!». Закреплять  знания детей о времени года лето.

Стр.

12.09-16.09

Тема:  Моя семья.

Тема: «Осень это хорошо или плохо?». Формировать представления детей об изменениях в живой и неживой природе.

Стр.79

19.09-23.09

Тема:  Части тела.

Тема: «Песок и  глина». Формировать умение  узнавать и называть песок и  глину. Выявлять особенности взаимодействия с водой, влияние воды на их свойства.

Стр.

26.09-30.09

Тема:  Осень.

Тема: «Труд людей осенью». Формировать представления о сезонных особенностях сельскохозяйственного труда людей осенью.

Стр.

Октябрь

03.10-07.10

Тема:  Деревья.

Тема: «Почему деревья осенью раздеваются?». Продолжать формировать знания детей об изменениях в природе осенью.

Стр.74

10.10-14.10

Тема: Огород.  Овощи.  

Тема «Овощи. Составление описательных рассказов об овощах». Учить детей составлять описательные рассказы об овощах и фруктах, определять последовательность изложения. Закрепить знания детей о характерных свойствах овощей и фруктов (форма, цвет, вкус, особенности поверхности).

Стр.68

17.10-21.10

Тема: Сад. Фрукты.

Тема «Фрукты. Составление описательных рассказов о фруктах». Учить детей составлять описательные рассказы об овощах и фруктах, определять последовательность изложения. Закрепить знания детей о характерных свойствах овощей и фруктов (форма, цвет, вкус, особенности поверхности).

Стр. 68

24.10-28.10

Тема:  Лес. Грибы и лесные ягоды.

Тема: «Что нам осень подарила?». Обобщать и закреплять знания детей о богатствах осени, ее подарках, о местах произрастания овощей и фруктов,  грибов и ягод. Закреплять умение различать сравнивать овощи, фрукты,  грибы, ягоды, выделяя характерные признаки.

Стр. 86

Ноябрь

31.10-04.11

Тема: Игрушки.

Тема: «Волшебница водица». Продолжать знакомить со свойствами и признаками воды (вода может быть холодной, тёплой, может нагревать другие вещества; вода прозрачная, но может менять окраску; имеет запах, если в ней растворить пахучие вещества: с различным его состоянием. Расширять знания детей о значении воды в нашей жизни.

Стр.

07.11-11.11

Тема:  Одежда.

Тема: «Береги живое!». Рассказать детям о Красной книге, о редких, находящихся под угрозой исчезновения видами растений и животных; вызвать чувство сопереживание. Приучать бережно относится к цветам, животным, как части природы, источнику красоты, радости людей.

Стр.

14.11-18.11

Тема: Обувь.

Тема: «Наблюдение за воробьем и вороной». Расширять знания детей о жизни птиц зимой, их внешнем виде, способах питания. 

Стр. 98

21.11-25.11

Тема:  Мебель.

Тема: «Как звери готовятся к зиме». Формировать представление о том, что дикие животные приспосабливаются к изменению погодных условий

Стр.

28.11-02.12

Тема: Кухня. Посуда.

Тема: «Нужно ли готовиться человеку к зиме?». Расширять представления о поздней осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы и изменениями в жизни людей.

Стр.94

Декабрь

05.12-09.12

Тема: Зима. Зимующие птицы.

Тема: «Зимующие птицы». Уточнять и расширять представление детей о разнообразии зимующих птиц. Учить выделять общие признаки птиц (клюв, органы передвижения, перьевой покров).

Стр.

12.12-16.12

Тема: Комнатные растения.

Тема: «Как поливать растение?». Продолжать учить узнавать и называть части растения; обучать практическим навыкам полива комнатных растений.

Стр.83

19.12-23.12

Тема: Новогодний праздник.

Тема: «Как живут растения зимой?». Обобщать и систематизировать представления детей о приспособлении растений к сезонным изменениям.

Стр.103

26.12-30.12

Повторение пройденного материала

Тема: С кем дружит ель?». Формировать представление о роли лесной ели в жизни животных.

Стр.107

Январь

09.01-13.01

Зимние каникулы

Тема: «Прогулка в зимний лес». Расширять представления  о животных наших лесов: внешний вид, повадки, питание, способы передвижения.

Стр.110

16.01-20.01

Тема: Домашние птицы.  

Тема: «Как помочь птицам зимой?». Обобщать представления о зимующих птицах, их повадках, способе питания, приспособлении к зиме; о том, как человек может помочь птицам пережить зиму.                

Стр.104

23.01-27.01

Тема: Домашние животные и их детеныши.

Тема: «Беседа о домашних животных». Развивать представления о домашних животных. Учить выделять общие и специфичные признаки. Развивать умение обобщать

Стр.118

Февраль

30.01-03.02

Тема: Дикие животные и их детеныши.

Тема: «Как зимуют дикие звери?». Формировать  представления о том, как дикие звери приспосабливаются к жизни в зимних условиях.

Стр.91

06.02-10.02

Тема:  Профессии. Продавец.

Тема: «Зачем белке пушистый хвост?». Обобщать представления детей о способах приспособления животных к среде обитания зимой.

Стр.114

13.02-17.02

Тема:  Профессии. Почтальон.

Тема: «Что будет, если не убирать снег зимой?». Закреплять у детей представления о труде человека по уборке снега. Обобщить и систематизировать знания о детей о зиме.

Стр. 125

20.02-24.02

Тема: Транспорт.

Тема: «Воздух». Учить выявлять свойства воздуха (невидим, без запаха, не имеет формы); сравнивать свойства воды и воздуха (воздух легче воды). Подвести детей к выводу о необходимости воздуха для всего живого.

Стр.

27.02-03.03

Тема: Профессии на транспорте.

Тема: «Прощай, зимушка-зима». Совершенствовать умение самостоятельно выделять признаки зимы в неживой природе.

Стр.127

Март

06.03-10.03

Тема: Мамин праздник. Профессии.  

Тема: «Как мы узнаем, что пришла весна». Расширять представления о первых изменениях в неживой и живой природе ранней весной.

Стр.132

13.03-17.03

Тема:  Весна.

Тема: «Кто просыпается весной?». Формировать представления детей о сезонных изменениях в жизни зверей. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи

Стр.136

20.03-24.03

Тема: Первые весенние цветы.  

Тема: «Посадка гороха в уголке природы». Систематизировать знания о процессе посадки семян, определять последовательность трудовых действий

Формировать практические навыки посадки растений

Стр.131

27.03-31.03

Тема: Цветущие комнатные растения.  

Тема: «Составление описательных рассказов о комнатных растениях». Развивать умение видеть признаки общего и особенного в растении, отражать их в рассказе.

Стр.142

Апрель

03.04-07.04

Тема: Дикие животные весной.  

Тема: «Жизнь диких зверей весной». Продолжать знакомить  детей с сезонными  изменениями в жизни зверей. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи

Стр.129

10.04-14.04

Тема: Домашние животные весной.  

Тема: «Почему весной бывают наводнения?». Формировать представления о причинах наводнений весной.

Стр.144

17.04-21.04

Тема: Птицы прилетели.

Тема: «Птицы». Знакомить детей с перелетными птицами, особенностями их внешнего вида и поведения. Формировать обобщающее понятие «перелетные птицы».

Стр. 139

24.04-28.04

Тема: Насекомые.  

Тема: «Беседа о насекомых». Закрепить представления детей о насекомых, выделять главные отличительные признаки, формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов.  Развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки.

Стр.

Май

02.05-05.05

Тема:  Рыбки в аквариуме.

Тема: «Наблюдение за рыбкой». Закреплять представления детей о рыбах и условиях её жизни в аквариуме.

Стр.

10.05-12.05

Весенние каникулы

Тема: «Путешествие в весенний лес». Расширять представления детей о весенних изменениях в живой и неживой природе. Развивать умение сравнивать различные периоды весны и познавательный интерес к жизни леса и его обитателей.

Стр.151

15.05-19.05

Тема: Наш город. Моя улица.

Тема: «Что изменилось в жизни человека с приходом весны?». Учить выделять и называть признаки весны. Развивать умение устанавливать взаимосвязи между природными изменениями и изменениями в жизни человека.

Стр.151

22.05-26.05

Тема: Правила дорожного движения.

Тема: «Зелёная аптека». Формировать представления детей о лекарственных растениях.  .Познакомить детей с новыми лекарственными растениями: ромашкой и подорожником; - Закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека; - Воспитывать бережное отношение к растениям.

Стр.

29.05-31.05

Тема:  Лето. Цветы на лугу.

Тема: «Как узнать растение?». Способствовать обобщению представлений о растениях (деревья, кусты, травы). Развивать у детей умение обобщать умение по существенным признакам, закреплять умение различать и называть части растений.

Стр.121