Перспективное планирование комплексной коррекционно-развивающей подгрупповой работы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (2 год обучения – подготовительная группа)
календарно-тематическое планирование по логопедии (подготовительная группа)
Перспективное планирование комплексной коррекционно-развивающей подгрупповой работы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (1 год обучения – старшая группа) составлено на основе Комплексной образовательной программы дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет Н.В. Нищевой
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 perspektivnoe_planirovanie_podgotovitelnaya_gruppa.docx | 89.08 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 205»
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
КОМПЛЕКСНОЙ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ПОДГРУППОВОЙ РАБОТЫ
В ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
(2 год обучения – подготовительная группа)
2022-2023 учебный год
Составила: Патутина А.А.
учитель-логопед
Дата | № п/п | Тема | Задачи коррекционной работы | Литература |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Сентябрь | ||||
01.09.2022 | Праздничное мероприятие «День знаний» | |||
02.09.2022 | «Неделя знаний» | Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д. Формировать положительные представления о профессии учителя и «профессии» ученика. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 615 | |
05.09.2022 | «Безопасность и | Расширять представления о правилах дорожного движения. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Правила дорожного движения». Совершенствовать грамматический строй речи (согласование числительных с существительными). Развивать связную речь, зрительное внимание и восприятие, общие речевые навыки, общую моторику, координацию речи с движением. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 496 | |
06.09.2022 | Звуки. Речевые и неречевые звуки | Продолжить знакомство с неречевыми звуками, учить различать речевые и неречевые звуки. Формировать понятие о речевых и неречевых звуках. Формировать слуховое внимание и восприятие детей на неречевых и речевых звуках. Развивать фонематические процессы. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей. Развивать дыхание, голос. Воспитывать умение слушать друг друга. | Гомзяк О.С. Говорим правильно в 5-6 лет. Конспекты фронтальных занятий I периода обучения в старшей логогруппе. С.7 | |
08.09.2022 | Неречевые звуки | Продолжить знакомство с неречевыми звуками, учить различать речевые и неречевые звуки. Формировать слуховое внимание и восприятие детей на неречевых и речевых звуках. Развивать фонематические процессы. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей. Развивать дыхание, голос. Воспитывать умение слушать друг друга. | Гомзяк О.С. Говорим правильно в 5-6 лет. Конспекты фронтальных занятий I периода обучения в старшей логогруппе. С.7 | |
09.09.2022 | «Безопасность и | Расширять представления о правилах дорожного движения. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Правила дорожного движения». Совершенствовать грамматический строй речи (согласование числительных с существительными). Развивать связную речь, зрительное внимание, мышление, память, обшую моторику. Формировать целостное представление об изображенном на серии картинок. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 496 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
12.09.2022 | «Неделя вежливости» | Закреплять знания детей о речевом этикете в определённых бытовых ситуациях. Воспитывать уважение к окружающим людям. Формировать навыки поведения в общественных местах, за столом. Формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими. | ||
13.09.2022 | Речевые звуки. Гласные и согласные звуки | Закрепление понятий: гласный, согласный звуки. Закреплять представления о гласных и согласных звуках, их отличительных признаках. Учить различать гласные и согласные звуки. Формировать слуховое внимание и восприятие детей на речевых звуках. Развивать фонематические процессы. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей. Развивать дыхание, голос. Воспитывать умение слушать друг друга. | ||
15.09.2022 | Речевые звуки. Гласные и согласные звуки | Упражнять детей в различении гласных и согласных звуков. Повторять признаки гласных и согласных звуков. Закреплять умение определять первый гласный звук в слове. Формировать понятие «звук», «буква». Формировать слуховое внимание и восприятие детей на речевых звуках. Развивать фонематические процессы. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей. Развивать дыхание, голос. Воспитывать умение слушать друг друга. | ||
16.09.2022 | «Неделя вежливости» | Закреплять знания детей о речевом этикете в определённых бытовых ситуациях. Воспитывать уважение к окружающим людям. Формировать навыки поведения в общественных местах, за столом. Формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими. | ||
19.09.2022 | «Осень. Признаки осени. Осенние Деревья осенью» | Закреплять представления об осени ее приметах. Расширять, уточнять и активизировать словарь по теме «Осень». Закреплять знания признаков осени. Совершенствовать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных, согласование существительных с прилагательными в роде, падеже, числе). Совершенствовать синтаксическую сторону речи (составление сложноподчиненных предложений с противопоставлением). Формировать длительный плавный выдох. Развивать память, зрительное внимание, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Воспитывать внимательное отношение к природе. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 11 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
20.09.2022 | Звук [а], буква А | Познакомить детей со звуком [а] и его характеристикой (с опорой на артикуляцию). Дать понятие о месте нахождения звука в слове. Учить детей выделять звук [а] из состава слогов, слов и предложений. Знакомить с буквой А, упражнять в нахождении ее среди других букв. Продолжить формировать понятие «звук», «буква». Развивать фонематические процессы, чувство ритма, слуховое и зрительное внимание, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Воспитывать умение слушать друг друга. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 4 до 5 лет (средняя группа). С. 255 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. С. 12 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.4 | |
22.09.2022 | Звук [а], буква А | Продолжить знакомить детей со звуком [а] и его характеристикой (с опорой на артикуляцию). Дать понятие о месте нахождения звука в слове. Знакомить с буквой А, упражнять в нахождении ее среди других букв. Продолжить формировать понятие «звук», «буква». Развивать фонематические процессы, чувство ритма, слуховое и зрительное внимание, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Воспитывать умение слушать друг друга. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 4 до 5 лет (средняя группа). С. 255 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. С. 12 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.4 | |
23.09.2022 | «Осень. Признаки осени. Осенние Деревья осенью» | Закрепить знания признаков осени, умение различать листья разных деревьев. Уточнять и активизировать словарь по теме «Осень. Деревья». Обучать узнаванию деревьев по характерным особенностям ветвей и стволов. Совершенствовать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных, согласование существительных с прилагательными в роде, падеже, числе). Совершенствовать синтаксическую сторону речи (составление сложноподчиненных предложений с противопоставлением). Формировать длительный плавный выдох. Развивать зрительное внимание, тонкую и общую моторику. Воспитывать у детей интерес к тем изменениям в природе, которые происходят осенью. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 11 | |
26.09.2022 | «Овощи. Труд взрослых на полях и | Расширять, уточнять и активизировать словарь по теме «Овощи». Расширять представления о важности труда взрослых. Совершенствовать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных, согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже). Обогащать экспрессивную речь словами-антонимами. Совершенствовать навыки слогового анализа. Профилактика нарушений письменной речи. Развивать фонематическое восприятие, связную речь, зрительное внимание и восприятие, тонкую и общую моторику. Воспитывать трудолюбие и уважение к труду других людей. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 34 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
27.09.2022 | Звук [у], буква У | Закреплять знания детей о звуке [у], способах его характеристики с опорой на артикуляцию и понятием «гласный звук». Научить выделять звук [у] в слова. Продолжить знакомство с буквой У, упражнять в нахождении ее среди других букв. Продолжить формировать понятие «звук», «буква». Развивать фонематические процессы, слуховое и зрительное внимание, общую и тонкую моторику. Формировать навык сотрудничества, положительной установки на участие в занятии. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 4 до 5 лет (средняя группа). С. 255 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. С. 12 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.5 | |
29.09.2022 | Дифференциация звуков [а] - [у] | Учить детей давать сравнительную характеристику звукам [а] и [у], подбирать слова (картинки) на заданный звук. Научить анализу и синтезу звуковых комплексов АУ, УА. Формировать навыки составления и чтения слияний гласных. Развивать фонематические процессы. Закреплять понятие о месте нахождения звука в слове: звук в начале слова. Воспитывать у детей усидчивость. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 4 до 5 лет (средняя группа). С. 255 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 21 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.6 | |
30.09.2022 | «Овощи. Труд взрослых на полях и | Расширять, уточнять и активизировать словарь по теме «Овощи». Расширять представления детей о трудовых действиях взрослых, важности их труда. Обогащать экспрессивную речь словами с приставочными глаголами. Совершенствовать грамматический строй речи. Совершенствовать навык пересказа с опорой на мнемотехническую таблицу. Развивать фонематическое восприятие, связную речь, зрительное внимание и восприятие, тонкую и общую моторику. Воспитывать трудолюбие и уважение к труду людей. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 34 | |
Октябрь | ||||
03.10.2022 | «Фрукты. Труд взрослых в садах» | Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Сад. Фрукты». Закреплять представления детей о фруктах, месте их произрастания, отличительных особенностях. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными в роде и числе; образование относительных прилагательных; согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже). Расширять представления детей о трудовых действиях взрослых, важности их труда. Воспитывать у детей интерес к изменениям в природе в осенний период, трудолюбие. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 54 | |
04.10.2022 | Звук [и], буква И | Познакомить детей со звуком [и] и его акустико-артикуляционной характеристикой. Продолжить закреплять понятие «гласный звук». Учить выделять звук в слогах и словах. Знакомство с буквой И. Формировать умение находить ее среди других букв. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей, голос и дыхание, фонематические процессы. Воспитывать у детей умение доводить до конца начатое дело. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 4 до 5 лет (средняя группа). С. 298 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. С. 15 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.7 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
06.10.2022 | Дифференциация звуков [а] - [у] - [и] | Учить детей давать сравнительную характеристику звукам [а], [у], [и], подбирать слова (картинки) на заданный звук. Формировать навыки составления и чтения слияний гласных. Развивать фонематические процессы. Закреплять понятие о месте нахождения звука в слове: звук в начале слова. Воспитывать у детей усидчивость. | Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 21 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.8 | |
07.10.2022 | «Фрукты. Труд взрослых в садах» | Закреплять представления детей о фруктах, месте их произрастания, отличительных особенностях. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование числительных и существительных). Развивать элементарные математические представления (совершенствование навыков счета). Обогащать экспрессивную речь словами с приставочными глаголами. Совершенствовать навык пересказа с опорой на мнемотехническую таблицу. Расширять представления детей о трудовых действиях взрослых, важности их труда. Развивать связную речь, зрительное, слуховое внимание и восприятие, тонкую и общую моторику. Воспитывать у детей интерес к изменениям в природе в осенний период, трудолюбие. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 54 | |
10.10.2022 | «Лес. Грибы» | Закреплять представления о лесе и растениях, произрастающих в лесу. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Лес. Грибы». Совершенствовать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных, согласование прилагательных с существительными). Развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух и фонематическое восприятие, память, тонкую и общую моторику. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 115 | |
11.10.2022 | Звук [о], буква О | Познакомить детей со звуком [о] и способом его характеристики с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Продолжить закреплять понятие «гласный звук». Учить выделять звук в слогах и словах в ударной позиции. Знакомство с буквой О. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей, голос и дыхание, фонематические процессы. Воспитывать навыки сотрудничества, взаимодействия, инициативности, активности, самостоятельности. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 4 до 5 лет (средняя группа). С. 283 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. С. 18 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.9 | |
13.10.2022 | Звук [о], буква О | Продолжить знакомство со звуком [о], с буквой О. Формировать умение находить ее среди других букв. Развивать фонематические процессы, навыки звукового анализа и синтеза, зрительное и слуховое внимание, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Совершенствовать навык чтения слогов. Воспитывать навыки сотрудничества, взаимодействия, инициативности, активности, самостоятельности. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 4 до 5 лет (средняя группа). С. 283 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. С. 18 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.9 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
14.10.2022 | «Лес. Грибы» | Уточнять и расширять представления детей о грибах, месте их произрастания, отличительных особенностях. Учить различать съедобные и несъедобные грибы. Совершенствовать грамматический строй речи (подбор однокоренных слов). Профилактика нарушений письменной речи. Совершенствовать навык пересказа. Развивать зрительное внимание и восприятие, слухоречевую память, тонкую и общую моторику. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 115 | |
17.10.2022 | «Ягоды» | Закреплять представления о ягодах, произрастающих в саду, в лесу. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Ягоды». Совершенствовать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных, согласование прилагательных с существительными). Развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух и фонематическое восприятие, тонкую и общую моторику. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 115 | |
18.10.2022 | Звук [ы], буква Ы | Познакомить детей со звуком [ы] и его акустико-артикуляционной характеристикой. Продолжить закреплять понятие «гласный звук». Учить выделять звук в слогах и словах. Упражнять в делении слов на слоги, предложений на слова. Знакомство с буквой Ы. Совершенствовать навык слогового анализа. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей, голос и дыхание, фонематические процессы. Воспитывать навыки сотрудничества, взаимодействия, инициативности, активности, самостоятельности. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 263 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 32 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.10 | |
20.10.2022 | Звук [ы], буква Ы | Продолжить знакомство со звуком [ы], с буквой Ы. Формировать умение находить ее среди других букв. Упражнять детей в делении предложений на слова. Развивать фонематические процессы, навыки звукового, слогового анализа и синтеза, зрительное и слуховое внимание, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Совершенствовать навык чтения слогов. Воспитывать навыки сотрудничества, взаимодействия, инициативности, активности. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 263 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 32 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.10 | |
21.10.2022 | «Ягоды» | Уточнять и расширять представления детей о ягодах, месте их произрастания, отличительных особенностях. Учить различать съедобные и несъедобные ягоды. Совершенствовать грамматический строй речи (образование множественного числа существительных). Профилактика нарушений письменной речи. Совершенствовать навык пересказа. Развивать зрительное внимание и восприятие, слухоречевую память, тонкую и общую моторику. Воспитание любви и бережного отношения к природе. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 115 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
24.10.2022 | «Перелетные птицы, водоплавающие птицы. Подготовка птиц к отлету» | Расширять представления о перелётных птицах, их внешнем виде и образе жизни. Расширять, уточнять и активизировать словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи (образование притяжательных прилагательных; образование существительных с помощью суффиксов –ат-, -ят-). Совершенствовать навык анализа предложений. Развивать связную речь, зрительное внимание и восприятие, тонкую и общую моторику. Воспитывать бережное отношение к природе. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 94 | |
25.10.2022 | Звуки [м], [м'], буква М | Познакомить детей со звуками [м], [м']. Научить сравнивать звуки по акустическим и артикуляционным признакам. Совершенствовать звуковой анализ и синтез. Упражнять детей в делении слов на слоги. Знакомство с буквой М. Развивать артикуляционную моторику детей, голос и дыхание, фонематические процессы. Воспитывать у детей навык контроля за собственной речью. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 4 до 5 лет (средняя группа). С. 424 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 23 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.12 | |
27.10.2022 | Звуки [м], [м'], буква М | Учить давать характеристику звуками [м], [м'] с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Продолжить знакомство с буквой М. Формировать умение находить ее среди других букв. Развивать фонематические процессы, навыки звукового анализа и синтеза, зрительное и слуховое внимание, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Совершенствовать навык составления и чтения слов с пройденными буквами. Воспитывать у детей навык контроля за собственной речью. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 4 до 5 лет (средняя группа). С. 424 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 23 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.12 | |
28.10.2022 | «Перелетные птицы, водоплавающие птицы. Подготовка птиц к отлету» | Расширять представления о перелётных птицах, их внешнем виде и образе жизни. Расширять представления о переносном значении слов. Совершенствовать грамматический строй речи (предложно-падежные конструкции; согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже). Совершенствовать навык пересказа с опорой на мнемотехническую таблицу. Развивать связную речь, зрительное внимание и восприятие, тонкую и общую моторику. Воспитывать у детей интерес к поведению пернатых обитателей природы, бережное отношение к ним. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 94 | |
31.10.2022 | «Домашние животные и их детеныши. Содержание домашних животных» | Закреплять представления о домашних животных, их внешнем виде, образе жизни, повадках. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Домашние животные и их детеныши» Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать словообразование и словоизменение. Совершенствовать навык составления рассказа по серии картинок. Развивать зрительный гнозис, мышление, тонкую и общую моторику. Воспитывать любовь к домашним животным. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 132 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Ноябрь | ||||
01.11.2022 | Звуки [н], [н'], буква Н | Познакомить детей со звуками [н], [н']. Научить сравнивать звуки по акустическим и артикуляционным признакам. Упражнять детей в делении слов на слоги, в определении места звука в слове. Знакомство с буквой Н. Развивать артикуляционную моторику детей, дыхание, фонематические процессы. Формировать навык сотрудничества, взаимодействия, стремления действовать согласованно. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 4 до 5 лет (средняя группа). С. 391 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 63 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.14 | |
03.11.2022 | Звуки [н], [н'], буква Н | Учить давать характеристику звукам [н], [н'] с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Продолжить знакомство с буквой Н. Формировать умение находить ее среди других букв. Развивать фонематические процессы, навыки звукового анализа и синтеза, зрительное и слуховое внимание, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Совершенствовать навык чтения слов с пройденными буквами. Совершенствовать навык «печатания». Воспитывать у детей навык контроля за собственной речью. Формировать навык сотрудничества, взаимодействия, стремления действовать согласованно. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 4 до 5 лет (средняя группа). С. 391 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 63 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.14 | |
07.11.2022 | «Дикие животные и их детеныши. Подготовка животных к зиме» | Закреплять представления о диких животных, их внешнем виде, образе жизни в зимний период, повадках. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Дикие животные и их детеныши» Совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с суффиксами –онок-, -енок-, притяжательных прилагательных; образование существительных суффиксальным способом; употребление простых и сложных предлогов; употребление существительных в форме множественного числа в родительном падеже). Совершенствовать синтаксическую сторону речи (сложноподчиненные предложения). Развивать связную речь, чувство рифмы, зрительное восприятие и внимание, тонкую и общую моторику, навыки ориентировки в пространстве. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 154 | |
08.11.2022 | Звуки [х], [х'], буква Х | Познакомить детей со звуками [х], [х']. Научить характеризовать звуки с опорой на различные виды контроля. Упражнять детей в определении места звука в слове. Закреплять навыки слогового анализа и синтеза слов, состоящих из одного, двух, трех слогов. Знакомить с буквой Х. Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику детей, фонематические процессы. Воспитывать у детей умение вслушиваться в свою речь и речь окружающих. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 228 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 74 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.16 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
10.11.2022 | Звуки [х], [х'], буква Х | Учить давать характеристику звукам [х], [х'] с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Составлять слова из букв. Продолжить знакомить с буквой Х. Формировать умение находить ее среди других букв. Закреплять умение различать правильно и неправильно напечатанные буквы, «допечатывать» незаконченные буквы. Совершенствовать навык чтения слогов, слов с новой буквой. Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику детей, фонематические процессы. Формировать навык сотрудничества, взаимодействия, стремления действовать согласованно. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 228 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 74 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.16 | |
11.11.2022 | «Дикие животные и их детеныши. Подготовка животных к зиме» | Формировать представления о диких животных, их внешнем виде и образе жизни и повадках. Совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных суффиксальным способом; употребление существительных в форме множественного числа в родительном падеже). Совершенствовать навык составления рассказа по серии картинок. Формировать интерес к живой природе. Воспитывать коммуникативные навыки, доброжелательность, отзывчивость. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 154 | |
14.11.2022 | «Одежда» | Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Одежда». Совершенствовать грамматический строй речи (образование и употребление относительных прилагательных). Совершенствовать синтаксическую сторону речи. Развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух, память, тонкую и общую моторику, чувство ритма, навыки ориентировки на плоскости. Формировать навыки самообслуживания, опрятности, аккуратности, самостоятельности, ответственности. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 175 | |
15.11.2022 | Звуки [к], [к'], буква К | Познакомить детей со звуками [к], [к']. Научить характеризовать звуки по акустическим и артикуляционным признакам («согласный глухой твердый (мягкий) звук»). Упражнять детей в определении места звука в слове. Закреплять навыки слогового анализа и синтеза слов, состоящих из одного, двух, трех слогов. Знакомство с буквой К. Развивать артикуляционную моторику детей, фонематические процессы, просодическую сторону речи. Воспитывать умение вслушиваться в речь взрослого, давать полные ответы на вопросы. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 4 до 5 лет (средняя группа). С. 449 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 67 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.18 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
17.11.2022 | Звуки [к], [к'], буква К | Учить давать характеристику звукам [к], [к'] с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Продолжить знакомство с буквой К. Формировать умение находить ее среди других букв. Закреплять умение различать правильно и неправильно напечатанные буквы, «допечатывать» незаконченные буквы. Совершенствовать навык чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Развивать фонематические процессы, зрительное и слуховое внимание, тонкую и общую моторику. Формировать навык сотрудничества, стремления действовать согласованно. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 4 до 5 лет (средняя группа). С. 449 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 67 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.18 | |
18.11.2022 | «Одежда» | Закреплять представления об одежде, ее назначении, деталях, материалах, из которых она сшита. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать зрительное внимание и восприятие, память, тонкую и общую моторику, чувство ритма, навыки ориентировки на плоскости. Воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 175 | |
21.11.2022 | «Обувь» | Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Обувь». Формировать представления о многозначности слов. Совершенствовать грамматический строй речи (образование и употребление относительных прилагательных). Совершенствовать синтаксическую сторону речи. Развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух, память, тонкую и общую моторику, чувство ритма, навыки ориентировки на плоскости. Формировать навыки самообслуживания, опрятности, аккуратности. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 175 | |
22.11.2022 | Звуки [т], [т'], буква Т | Познакомить детей со звуками [т], [т']. Научить характеризовать звуки по акустическим и артикуляционным признакам («согласный глухой твердый (мягкий) звук»). Упражнять детей в определении места звука в слове. Учить дифференцировать звуки [т]-[т'] на слух и в произношении. Упражнять в подборе слов на заданный звук. Знакомство с буквой Т. Развивать артикуляционную моторику детей, дыхание, фонематические процессы. Формировать навык контроля над правильным произношением поставленных звуков. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 70, 89 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 36 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.20 | |
24.11.2022 | Звуки [т], [т'], буква Т | Учить давать характеристику звукам [т], [т'] с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Продолжить знакомство с буквой Т. Формировать умение находить ее среди других букв. Развивать фонематические процессы, навыки звукового анализа и синтеза, зрительное и слуховое внимание, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Совершенствовать навык чтения слогов, слов. Воспитывать умение внимательно слушать педагога, товарищей. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 70, 89 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 36 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.20 | |
25.11.2022 | «Обувь» | Закреплять представления об обуви, ее назначении, деталях, материалах, из которых она сделана. Совершенствовать грамматический строй речи. Упражнять детей в подборе слов, противоположных по значению (антонимов). Развивать зрительное внимание и восприятие, память, тонкую и общую моторику, чувство ритма, навыки ориентировки на плоскости. Воспитывать у детей аккуратность, умение ухаживать за предметами обуви. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 175 | |
28.11.2022 | «Головные уборы» | Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Головные уборы». Совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными в роде и числе; употребление существительных во множественном числе). Развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух, память, тонкую и общую моторику. Формировать навыки самообслуживания, опрятности, аккуратности, самостоятельности, ответственности. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 175 | |
29.11.2022 | Звуки [п], [п'], буква П | Познакомить детей со звуками [п], [п']. Научить характеризовать звуки по акустическим и артикуляционным признакам («согласный глухой твердый (мягкий) звук»). Упражнять детей в определении места звука в слове. Учить дифференцировать звуки [п]-[п'] на слух и в произношении. Упражнять в подборе слов на заданный звук. Учить выделять звук в слогах и словах. Знакомство с буквой П. Развивать артикуляционную моторику детей, голос и дыхание, фонематические процессы. Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, стремления действовать согласованно. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 4 до 5 лет (средняя группа). С. 360 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. С. 46 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.22 | |
Декабрь | ||||
01.12.2022 | Звуки [п], [п'], буква П | Учить давать характеристику звукам [п], [п'] с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Продолжить знакомство с буквой П. Формировать умение находить ее среди других букв. Закреплять умение различать правильно и неправильно напечатанные буквы, «допечатывать» незаконченные буквы. Совершенствовать навык чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Развивать фонематические процессы, навыки звукового анализа и синтеза, зрительное и слуховое внимание, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Формировать навыки сотрудничества, стремления действовать согласованно. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 4 до 5 лет (средняя группа). С. 360 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. С. 46 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.22 | |
02.12.2022 | «Головные уборы» | Закреплять представления о головных уборах, их назначении, деталях, материалах, из которых они сшиты. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование числительных с именами существительными). Развивать тонкую и общую моторику, чувство ритма, навыки ориентировки на плоскости. Воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к своим головным уборам. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 175 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
05.12.2022 | «Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы. Дикие животные зимой» | Закреплять представления о зиме и ее приметах. Уточнять, расширять и активизировать словаря по теме «Зима, зимние месяцы» Совершенствовать грамматический строй речи, синтаксическую сторону речи. Развивать длительный плавный выдох, зрительное внимание, мышление, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Воспитывать интерес к изменениям, происходящим в природе в зимний период. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 199 | |
06.12.2022 | Звуки [в], [в'], буква В | Познакомить детей со звуками [в], [в']. Научить характеризовать звуки по акустическим и артикуляционным признакам («согласный звонкий твердый (мягкий) звук»). Упражнять детей в определении места звука в слове. Учить дифференцировать звуки [в]-[в'] на слух и в произношении. Упражнять в подборе слов на заданный звук. Знакомить с буквой В. Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику детей, фонематические процессы. Воспитывать инициативность, самостоятельность, творческую активность. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 166 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 53 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.24 | |
08.12.2022 | Звуки [в], [в'], буква В | Учить давать характеристику звукам [в], [в'] с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Совершенствовать навык слогового анализа и синтеза. Продолжить знакомить с буквой В. Совершенствовать навык чтения слогов, слов, предложений. Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику детей, фонематические процессы. Воспитывать инициативность, самостоятельность, творческую активность. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 166 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 53 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.24 | |
09.12.2022 | «Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы. Дикие животные зимой» | Актуализация словаря по теме «Зима. Зимующие птицы. Дикие животные зимой». Закреплять представления о зимующих птицах, диких животных, образе жизни в зимний период, повадках. Совершенствовать грамматический строй речи, синтаксическую сторону речи. Совершенствовать навык рассмотрения картины, формирование целостного представления об изображенном на ней. Развивать внимание, логическое мышление. Воспитывать интерес к обитателям природы, желание защищать и оберегать их. Воспитывать эмоциональный отклик на изображенное на картине. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 199 | |
12.12.2022 | «Мебель, части мебели, назначение мебели. Материалы, из которых сделана мебель» | Расширять и углублять представления о мебели, ее назначении, деталях и частях; материалах, из которых она сделана. Совершенствовать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных). Развивать связную речь, общую и тонкую моторику, тактильную чувствительность. Воспитывать у детей интерес и уважение к труду. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 223 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
13.12.2022 | Звуки [г], [г'], буква Г | Познакомить детей со звуками [г], [г']. Научить характеризовать звуки по акустическим и артикуляционным признакам («согласный звонкий твердый (мягкий) звук»). Упражнять детей в определении места звука в слове (в начале, в середине слова). Учить дифференцировать звуки [г]-[г'] на слух и в произношении. Упражнять в подборе слов на заданный звук. Упражнять детей в делении слов на слоги. Знакомить с буквой Г. Развивать артикуляционную моторику детей, фонематические процессы. Воспитывать самоконтроль за вновь поставленными звуками. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 109 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 71 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.26 | |
15.12.2022 | Звуки [г], [г'], буква г | Учить давать характеристику звукам [г], [г'] с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Продолжить знакомство с буквой Г. Формировать умение находить ее среди других букв. Закреплять умение различать правильно и неправильно напечатанные буквы, «допечатывать» незаконченные буквы. Совершенствовать навык чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Развивать фонематические процессы, навыки звукового анализа и синтеза, зрительное и слуховое внимание, слуховую память, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Воспитывать инициативность, самостоятельность, творческую активность. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 109 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 71 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.26 | |
16.12.2022 | «Мебель, части мебели, назначение мебели. Материалы, из которых сделана мебель» | Расширять и углублять представления о мебели, ее назначении, деталях и частях; материалах, из которых она сделана. Совершенствовать грамматический строй речи (предложно-падежные конструкции). Совершенствовать синтаксический строй речи. Развивать связную речь, мышление, зрительное внимание, общую и тонкую моторику, тактильную чувствительность. Воспитывать у детей интерес и уважение к труду. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 223 | |
19.12.2022 | «Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда» | Расширять и углублять представления о посуде, ее назначении, деталях и частях; материалах, из которых она сделана. Формировать понятия чайная, столовая, кухонная посуда. Уточнять и активизировать словарь по теме «Посуда». Совершенствовать грамматический строй речи (образование слов с суффиксами -иц-,-к- образование относительных прилагательных). Развивать все виды восприятия, связную речь, общую и тонкую моторику, логическое мышление. Воспитывать у детей навыки самообслуживания и аккуратность при обращении с предметами посуды. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 244 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
20.12.2022 | Звуки [б], [б'], буква Б | Познакомить детей со звуками [б], [б']. Научить характеризовать звуки по акустическим и артикуляционным признакам («согласный звонкий твердый (мягкий) звук»). Упражнять детей в определении места звука в слове (в начале, в середине слова). Учить дифференцировать звуки [б]-[б'] на слух и в произношении. Знакомить с буквой Б. Развивать артикуляционную моторику детей, фонематические процессы. Воспитывать умение выслушивать ответы своих товарищей. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 29, 49 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 43 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.28 | |
22.12.2022 | Звуки [б], [б'], буква Б | Учить давать характеристику звукам [б], [б'] с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Продолжить знакомство с буквой Б. Формировать умение находить ее среди других букв. Закреплять умение различать правильно и неправильно напечатанные буквы, «допечатывать» незаконченные буквы. Совершенствовать навык чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Развивать фонематические процессы, навыки звукового анализа и синтеза, зрительное и слуховое внимание, слуховую память, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Воспитывать умение выслушивать ответы своих товарищей. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 29, 49 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 43 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.28 | |
23.12.2022 | «Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда» | Расширять и углублять представления о посуде, ее назначении, деталях и частях; материалах, из которых она сделана. Формировать понятия чайная, столовая, кухонная посуда. Совершенствовать грамматический строй речи (согласовывать числительные два и пять с существительными). Развивать элементарные математические представления. Развивать связную речь, общую и тонкую моторику, логическое мышление. Воспитывать у детей навыки самообслуживания и аккуратность при обращении с предметами посуды. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 244 | |
26.12.2022 | «Новый год» | Закреплять представления о новогоднем празднике. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Новый год». Совершенствовать грамматический строй речи (образование и употребление существительных в форме единственного числа в родительном падеже, согласование прилагательных с существительными). Совершенствовать синтаксическую сторону речи. Развивать речевое дыхание, зрительное внимание и восприятие, мышление, артикуляционную, тонкую и общую моторику, координацию речи с движением. Воспитывать у детей эстетическое восприятие, доброжелательное и внимательное отношение к людям, которые находятся рядом. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 228 Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 265 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
27.12.2022 | Звуки [д], [д'], буква Д | Познакомить детей со звуками [д], [д']. Научить характеризовать звуки по акустическим и артикуляционным признакам. Упражнять детей в определении места звука в слове (в начале, в середине слова). Развивать умение анализировать слова и выкладывать их графическую схему. Учить дифференцировать звуки [д]-[д'] на слух и в произношении. Закреплять навыки слогового анализа и синтеза слов. Знакомить с буквой Д. Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику детей. Воспитывать у детей аккуратность при использовании раздаточного материала. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 69 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 28 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.30 | |
29.12.2022 | Звуки [д], [д'], буква Д | Учить давать характеристику звукам [б], [б'] с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Продолжить знакомство с буквой Б. Формировать умение находить ее среди других букв. Закреплять умение различать правильно и неправильно напечатанные буквы, «допечатывать» незаконченные буквы. Совершенствовать навык чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Совершенствовать навык слогового анализа и синтеза. Развивать тонкую и общую моторику детей. Воспитывать у детей аккуратность при использовании раздаточного материала. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 69 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 28 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.30 | |
30.12.2022 | «Новый год» | Закреплять представления о новогоднем празднике. Активизировать и актуализировать словарь по теме «Новый год». Совершенствовать грамматический строй речи (согласование числительных и прилагательных с существительными). Развивать связную речь, зрительное внимание и восприятие, мышление, артикуляционную, тонкую и общую моторику, координацию речи с движением. Воспитывать у детей эстетическое восприятие, доброжелательное и внимательное отношение к людям, которые находятся рядом. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 228 Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 265 | |
Январь | ||||
09.01.2023 | «Транспорт, виды транспорта» | Расширять и закреплять представления о транспорте. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Транспорт». Совершенствовать грамматический строй речи (согласование существительных с существительными). Развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух, тонкую и общую моторику, связную речь. Воспитывать у детей навыки правильного поведения на дороге и соблюдения правил дорожного движения. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 286 | |
10.01.2023 | Буква Е | Дать детям понятие о букве Е. Совершенствовать навык слогового анализа и синтеза. Развивать фонематические процессы, артикуляционную, тонкую и общую моторику детей. Воспитывать у детей аккуратность при использовании раздаточного материала. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 54, 76, 95 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.32 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
12.01.2023 | Буква Е | Продолжить знакомство с буквой Е. Формировать умение находить ее среди других букв, слова с данной буквой среди других слов. Закреплять умение различать правильно и неправильно напечатанные буквы, «допечатывать» незаконченные буквы. Совершенствовать навык чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Совершенствовать навык слогового анализа и синтеза. Развивать тонкую и общую моторику детей. Воспитывать у детей аккуратность при использовании раздаточного материала. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 54, 76, 95 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.32 | |
13.01.2023 | «Транспорт, виды транспорта» | Активизировать словарь по теме «Транспорт». Совершенствовать грамматический строй речи (образование глаголов движения префиксальным способом; употребление предложно-падежных конструкций). Совершенствовать навык составления и анализ предложений. Развивать логическое мышление. Воспитывать у детей навыки правильного поведения на дороге и соблюдения правил дорожного движения. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 286 | |
16.01.2023 | «Профессии на транспорте» | Расширять и закреплять представления о профессиях людей, работающих на транспорте. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Профессии на транспорте». Совершенствовать грамматический строй речи (образование однокоренных слов). Развивать связную речь, фонематическое восприятие, навыки звукового анализа и синтеза, зрительное внимание, мышление, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Воспитывать у детей интерес к людям различных профессий. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 281 Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 286, 304 | |
17.01.2023 | Звуки [ф], [ф'], буква Ф | Познакомить детей со звуками [ф], [ф']. Научить характеризовать звуки по акустическим и артикуляционным признакам. Упражнять детей в определении места звука в слове. Развивать умение анализировать слова и выкладывать их графическую схему. Учить дифференцировать звуки [ф]-[ф'] на слух и в произношении. Закреплять навыки слогового анализа и синтеза слов. Знакомить с буквой Ф. Развивать просодические компоненты речи, артикуляционную, тонкую и общую моторику детей, дыхание, фонематические процессы. Воспитывать у детей аккуратность при использовании раздаточного материала. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 147 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 57 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.34 | |
19.01.2023 | Звуки [ф], [ф'], буква Ф | Продолжить знакомство детей со звуками [ф], [ф'], буквой Ф. Научить характеризовать звук с опорой на различные виды контроля. Совершенствовать навык слогового анализа и синтеза. Совершенствовать навык чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Развивать тонкую и общую моторику детей. Воспитывать у детей аккуратность при использовании раздаточного материала. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 147 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 57 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.34 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
20.01.2023 | «Профессии на транспорте» | Расширять и закреплять представления о профессиях людей, работающих на транспорте. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Профессии на транспорте». Совершенствовать грамматический строй речи (согласование существительных с числительными два и пять). Развивать элементарные математические представления. Развивать связную речь, зрительное внимание, мышление, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Воспитывать у детей интерес к людям различных профессий. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 281 Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 286, 304 | |
23.01.2023 | «Профессии. Трудовые действия» | Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Профессии». Учить детей называть профессии по роду занятий, трудовые действия. Совершенствовать грамматический строй речи. Расширять глагольный словарь. Развивать связную речь, зрительное внимание, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Воспитывать у детей интерес к людям различных профессий. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 281, 298, 315, 331 Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 304 | |
24.01.2023 | Звуки [с], [с'], буква С | Познакомить детей со звуками [с], [с']. Научить характеризовать звуки по акустическим и артикуляционным признакам. Упражнять детей в определении места звука в слове. Учить дифференцировать звуки [с]-[с'] на слух и в произношении. Закреплять навыки слогового анализа и синтеза слов. Знакомить с буквой С. Развивать моторику детей, фонематические процессы. Воспитывать самоконтроль за поставленными звуками в спонтанной речи. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 298 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 87 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.36 | |
26.01.2023 | Звуки [с], [с'], буква С | Учить давать характеристику звукам [с], [с'] с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Продолжить знакомство с буквой С. Формировать умение находить ее среди других букв, слова с данной буквой среди других слов. Совершенствовать навык чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Учить работать с деформированными предложениями. Развивать навыки звукового анализа и синтеза, зрительное и слуховое внимание, слуховую память, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Воспитывать самоконтроль за звуками в спонтанной речи. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 298 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 87 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.36 | |
27.01.2023 | «Профессии. Трудовые действия» | Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Профессии». Учить детей называть профессии по месту работы или роду занятий. Совершенствовать грамматический строй речи. Расширять глагольный словарь. Развивать связную речь, зрительное внимание, логическое мышление, тонкую и общую моторику. Воспитывать у детей интерес к людям различных профессий и желание добиваться успеха собственным трудом. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 281, 298, 315, 331 Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 304 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
30.01.2023 | «Труд на селе зимой» | Расширять представления о труде людей на ферме, о необходимости и важности их труда. Расширять и уточнять словарь по теме «Труд на селе зимой». Систематизировать знания о сельских профессиях. Совершенствовать грамматический строя речи. Совершенствовать навыки рассматривания картины, формирования целостного представления об изображенном на ней. Развивать связную речь, зрительное внимание. Воспитывать у детей интерес и уважение к нелёгкому, но очень нужному труду на селе. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 324 | |
31.01.2023 | Звук [j], буква Й | Познакомить детей со звуком [j]. Дать детям понятие о механизме образования звука [j]. Научить характеризовать звук по акустическим и артикуляционным признакам («согласный звонкий мягкий звук»). Формировать умение выделять звук на фоне слова. Упражнять детей в определении места звука в слове. Знакомить с буквой Й. Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику детей. Воспитывать инициативность, самостоятельность. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 11, 34 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.38 | |
Февраль | ||||
02.02.2023 | Звук [j], буква Й | Учить давать характеристику звуку [j] с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Продолжить знакомство с буквой Й. Формировать умение находить ее среди других букв. Закреплять умение «допечатывать» незаконченные буквы. Совершенствовать навык чтения слогов, слов с новой буквой. Развивать фонематические процессы, навыки звукового анализа и синтеза, зрительное и слуховое внимание, тонкую и общую моторику. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 11, 34 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.38 | |
03.02.2023 | «Труд на селе зимой» | Активизировать и актуализировать словарь по теме «Труд на селе зимой». Систематизировать знания о сельских профессиях. Совершенствовать грамматического строя речи (предложно-падежные конструкции). Совершенствовать навык пересказа. Развивать связную речь, зрительное внимание, тонкую и общую моторику. Воспитывать у детей интерес и уважение к нелёгкому, но очень нужному труду на селе. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 324 | |
06.02.2023 | «Орудия труда. Инструменты» | Закреплять и систематизировать представления об инструментах и орудиях труда и трудовых действиях, совершаемых с их помощью. Уточнять и активизировать словарь по теме «Орудия труда. Инструменты». Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать зрительное восприятие и внимание, координацию речи с движением, общую и тонкую моторику. Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности, активности, инициативности, уважения к людям труда, желания трудиться. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 342 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
07.02.2023 | Звуки [з], [з'], буква З | Познакомить детей со звуками [з], [з']. Научить характеризовать звуки по акустическим и артикуляционным признакам. Упражнять детей в определении места звука в слове. Учить дифференцировать звуки [з]-[з'] на слух и в произношении. Закреплять навыки слогового анализа и синтеза слов. Знакомить с буквой З. Развивать моторику детей, фонематические процессы. Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности, активности. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 331 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 92 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.39 | |
09.02.2023 | Звуки [з], [з'], буква З | Учить давать характеристику звукам [з], [з'] с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Продолжить знакомство с буквой З. Формировать умение находить ее среди других букв. Совершенствовать навык чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Учить работать с деформированными предложениями. Развивать навыки звукового анализа и синтеза, зрительное и слуховое внимание, слуховую память, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Воспитывать самоконтроль за звуками в спонтанной речи. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 331 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 92 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.39 | |
10.02.2023 | «Орудия труда. Инструменты» | Систематизировать знания об орудиях труда и инструментах. Активизировать и актуализировать словарь по теме «Орудия труда. Инструменты». Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать зрительное восприятие и внимание, общую и тонкую моторику. Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности, активности, инициативности, уважения к людям труда. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 342 | |
13.02.2023 | «Животные жарких стран и их детеныши. Повадки и образ жизни» | Уточнять, активизировать и актуализировать словарь по теме «Животные жарких стран и их детеныши» Формировать представления о животных жарких стран, их внешнем виде и образе жизни и повадках. Совершенствовать грамматический строй речи. Формировать умение перевоплощения с использованием мимики, пантомимики, ритмической стороны речи. Развивать связную речь, общие речевые навыки (голос, выразительность речи), зрительный гнозис, общую моторику, эмоции, память, воображение. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 359 | |
14.02.2023 | Звуки [л], [л'], буква Л | Познакомить детей со звуками [л], [л']. Научить характеризовать звуки по акустическим и артикуляционным признакам. Упражнять детей в определении места звука в слове. Учить дифференцировать звуки [л]-[л'] на слух и в произношении. Закреплять навыки слогового анализа и синтеза слов. Знакомить с буквой Л. Развивать моторику детей, фонематические процессы. Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности, активности. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 342 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 136 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.41 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
16.02.2023 | Звуки [л], [л'], буква Л | Учить давать характеристику звукам [л], [л'] с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Продолжить знакомство с буквой Л. Формировать умение находить ее среди других букв, слова с данной буквой среди других слов. Совершенствовать навык чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Учить работать с деформированными предложениями. Развивать навыки звукового анализа и синтеза, зрительное и слуховое внимание, слуховую память, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Воспитывать самоконтроль за звуками в спонтанной речи. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 342 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 136 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.41 | |
17.02.2023 | «Животные жарких стран и их детеныши. Повадки и образ жизни» | Активизировать и актуализировать словарь по теме «Животные жарких стран и их детеныши». Формировать представления о животных жарких стран, их внешнем виде и образе жизни и повадках. Формировать целостное впечатление об изображенном на серии картинок. Совершенствовать навык составления рассказа по серии сюжетных картинок. Совершенствовать грамматический строя речи. Развивать зрительный гнозис, общую моторику. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 359 | |
20.02.2023 | «Наша армия» | Закреплять представления о необходимости и значении труда взрослых людей. Формировать представления о российской армии и профессиях военных, о почетной обязанности защищать Родину. Расширять и активизировать словарь по теме «Наша армия». Развивать связную речь. Воспитывать у детей уважение, любовь и благодарность к людям, стоящим на защите нашей Родины. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 347 | |
21.02.2023 | Звук [ш], буква Ш | Учить давать характеристику звуку [ш] с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Знакомство с буквой Ш. Формировать умение находить ее среди других букв. Развивать фонематические процессы, навыки звукового анализа и синтеза, зрительное и слуховое внимание, слуховую память, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Совершенствовать навык чтения слов, предложений. Учить работать с деформированными предложениями. Воспитывать самоконтроль за поставленными звуками в спонтанной речи. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 364 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 104 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.43 | |
24.02.2023 | «Наша армия» | Закреплять представления о необходимости и значении труда взрослых людей. Формировать представления о российской армии и профессиях военных, о почетной обязанности защищать Родину. Расширять и активизировать словарь по теме «Наша армия». Совершенствовать грамматический строя речи. Развивать связную речь. Воспитывать у детей уважение, любовь и благодарность к людям, стоящим на защите нашей Родины. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 347 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
27.02.2023 | «Животный мир морей и океанов. Аквариумные и пресноводные рыбы» | Уточнять, активизировать и актуализировать словарь по теме «Животный мир морей и океанов» Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать связную речь, зрительный гнозис, общую и мелкую моторику, внимание, память, воображение. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 401 | |
28.02.2023 | Дифференциация звуков [с]-[ш] | Учить слухо-произносительной дифференциации звуков [с]-[ш]. Учить детей анализировать звуки [с] и [ш] в сравнительном плане. Упражнять детей в звуковом анализе слов. Упражнять в делении слов на слоги, предложений на слова. Развивать фонематические представления, общую, мелкую и артикуляционную моторику. Воспитывать у детей самоконтроль за вновь поставленными звуками. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 384 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 112 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.44 | |
Март | ||||
02.03.2023 | Дифференциация звуков [с]-[ш] | Учить слухо-произносительной дифференциации звуков [с]-[ш]. Учить детей анализировать звуки [с] и [ш]. в сравнительном плане. Упражнять детей в звуковом анализе слов. Упражнять в делении слов на слоги, предложений на слова. Развивать фонематические представления, общую, мелкую и артикуляционную моторику. Воспитывать у детей самоконтроль за вновь поставленными звуками. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 384 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 112 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.44 | |
03.03.2023 | «Животный мир морей и океанов. Аквариумные и пресноводные рыбы» | Расширять представления об аквариумных рыбах, формировать представления о пресноводных рыбках, их внешнем виде, образе жизни, повадках. Уточнять, активизировать и актуализировать словарь по теме «Пресноводные рыбы, аквариумные рыбы» Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать связную речь, зрительное внимание и восприятие, тонкую моторику. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 403 Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 401 | |
06.03.2023 | «Ранняя весна, весенние месяцы. Мамин праздник» | Закреплять представления о весне и ее приметах. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Весна. Мамин праздник». Обобщать представления детей о дне 8 марта, как женском празднике. Совершенствовать грамматический строй речи. Воспитывать у детей уважительное и внимательное отношение к людям, которые находятся рядом. Учить проявлять заботу, внимание, желание помогать маме. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 423 | |
07.03.2023 | Звуки [р], [р'], буква Р | Познакомить детей со звуками [р], [р']. Научить характеризовать звуки по акустическим и артикуляционным признакам. Упражнять детей в определении места звука в слове. Учить дифференцировать звуки [р]-[р'] на слух и в произношении. Закреплять навыки слогового анализа и синтеза слов. Знакомить с буквой Р. Развивать моторику детей, фонематические процессы. Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности, активности. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 423 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 141 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.46 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
09.03.2023 | Звуки [р], [р'], буква Р | Учить давать характеристику звукам [р], [р'] с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Продолжить знакомство с буквой Р. Формировать умение находить ее среди других букв, слова с данной буквой среди других слов. Совершенствовать навык чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Развивать навыки звукового анализа и синтеза, зрительное и слуховое внимание, слуховую память, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Воспитывать самоконтроль за звуками в спонтанной речи. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 423 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 141 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.46 | |
10.03.2023 | «Ранняя весна, весенние месяцы. Мамин праздник» | Активизировать и актуализировать словарь по теме «Ранняя весна, весенние месяцы». Учить детей называть признаки времен года. Закреплять названия весенних месяцев. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать зрительное внимание, тонкую и общую моторику. Воспитывать у детей интерес к изменениям, происходящим в природе и окружающей действительности весной. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 423 | |
13.03.2023 | «Комнатные растения и уход за ними» | Обобщать и систематизировать знания о комнатных растениях, способах размножения комнатных растений, уходе за ними. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование существительных с числительными два и пять). Совершенствовать синтаксический строй речи. Развивать связную речь, зрительное внимание, мышление, тонкую и общую моторику. Воспитывать у детей интерес к комнатным растениям, трудолюбие и желание помогать взрослым в уходе за ними. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 380 | |
14.03.2023 | Звук [ж], буква Ж | Познакомить детей со звуком [ж]. Учить детей характеризовать звук [ж] с опорой на акустические и артикуляционные признаки. Упражнять детей в звуковом анализе слов. Упражнять детей в делении слов на слоги, в определении места звука в слове. Знакомить с буквой Ж. Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику, дыхание, фонематические процессы. Воспитывать у детей умение выслушивать товарищей, не перебивая их. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 403 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. С. 107 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.48 | |
16.03.2023 | Звук [ж], буква Ж | Продолжить знакомство детей со звуком [ж]. Научить характеризовать звук с опорой на различные виды контроля. Упражнять детей в определении места звука в слове. Совершенствовать навык слогового анализа и синтеза. Продолжить знакомить с буквой Ж. Формировать умение находить ее среди других букв. Закреплять умение «допечатывать» незаконченные буквы. Совершенствовать навык чтения слогов, слов с новой буквой. Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику детей, фонематические процессы. Формировать навык сотрудничества, взаимодействия, стремления действовать согласованно. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 403 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. С. 107 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.48 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
17.03.2023 | «Комнатные растения и уход за ними» | Уточнять, активизировать и актуализировать словарь по теме «Комнатные растения». Совершенствовать грамматический строй речи. Совершенствовать навык составления рассказа по серии картинок. Развивать связную речь, зрительное внимание, мышление, тонкую и общую моторику. Воспитывать эстетические чувства, любовь и бережное отношение к живой природе. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 380 | |
20.03.2023 | «Наша Родина – Россия. Москва – столица России» | Формировать представления о России, столице нашей Родины - Москве. Расширять и уточнять словарь по теме «Наша Родина – Россия». Совершенствовать грамматический строй речи (образование однокоренных слов, согласование числительных с существительными). Развивать связную речи, память, зрительный гнозис и конструктивный праксис, тонкую и общую моторику. Воспитывать чувство гордости за Родину, самостоятельности, ответственности. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 447, 463 | |
21.03.2023 | Буква Ё | Дать детям понятие о букве Ё. Совершенствовать навык слогового анализа и синтеза. Развивать фонематические процессы, артикуляционную, тонкую и общую моторику детей. Формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 115, 154, 199 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.50 | |
23.03.2023 | Буква Ё | Продолжить знакомство с буквой Ё. Совершенствовать навык чтения слогов, слов с новой буквой. Совершенствовать навык слогового анализа и синтеза. Совершенствовать навык конструирования и печатания. Развивать тонкую и общую моторику детей. Воспитывать у детей аккуратность при использовании раздаточного материала. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 115, 154, 199 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.50 | |
24.03.2023 | «Наша Родина – Россия. Москва – столица России» | Активизировать и актуализировать словарь по теме «Наша родина – Россия. Москва – столица России». Углубление представлений о столице нашей Родины – Москве. Совершенствовать грамматический строй речи (навыки словообразования; образование и употребление существительных в форме единственного числа в родительном падеже, согласование прилагательных с существительными). Развивать связную речи, память, тонкую и общую моторику. Воспитывать чувство гордости за свою страну. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 447, 463 | |
27.03.2023 | «Наш родной город» | Расширять представления о родном городе и его достопримечательностях. Расширение и активизация словаря по теме «Наш родной город». Совершенствовать грамматический строй речи. Совершенствовать умение составлять описательный рассказ по предложенному плану. Развивать связную речь, зрительное восприятие и внимание, тонкую и общую моторику. Воспитывать любовь к родному городу. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 420 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
28.03.2023 | Звук [ц], буква Ц | Познакомить детей со звуком [ц]. Учить детей характеризовать звук [ц] с опорой на акустические и артикуляционные признаки. Упражнять детей в звуковом анализе слов, в слоговом анализе и синтезе. Знакомить с буквой Ц. Совершенствовать навык конструирования и печатания. Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику, фонематические процессы. Воспитывать у детей умение выслушивать товарищей, не перебивая их. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 244 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. С. 99 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.51 | |
30.03.2023 | Звук [ц], буква Ц | Продолжить знакомство детей со звуком [ц]. Научить характеризовать звук с опорой на различные виды контроля. Совершенствовать навык слогового анализа и синтеза. Продолжить знакомить с буквой Ц. Закреплять умение «допечатывать» незаконченные буквы. Совершенствовать навык чтения слогов, слов. Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику детей, фонематические процессы. Формировать навык сотрудничества, взаимодействия, стремления действовать согласованно. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 244 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. С. 99 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.51 | |
31.03.2023 | «Наш родной город» | Активизировать и актуализировать словарь по теме «Наш родной город». Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать связную речь, зрительное восприятие и внимание, тонкую и общую моторику. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности. Воспитывать любовь к родному городу. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 420 | |
Апрель | ||||
03.04.2023 | «Весенние работы на селе» | Расширять представления о необходимости и значении труда взрослых людей. Формировать представления о труде людей весной на селе. Формировать навык образования сложных слов. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать связною речь, зрительное внимание, восприятие, мышление, тонкую и общую моторику. Воспитывать у детей интерес и уважение к нелёгкому, но очень нужному труду на селе. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 436 | |
04.04.2023 | Буква Я | Дать детям понятие о букве Я. Совершенствовать навык слогового анализа и синтеза. Развивать фонематические процессы, артикуляционную, тонкую и общую моторику детей. Формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 175, 199 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.53 | |
06.04.2023 | Буква Я | Продолжить знакомство с буквой Я. Совершенствовать навык чтения слогов, слов с новой буквой. Совершенствовать навык слогового анализа и синтеза. Совершенствовать навык конструирования и печатания. Развивать тонкую и общую моторику детей. Воспитывать у детей аккуратность при использовании раздаточного материала. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 175, 199 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.53 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
07.04.2023 | «Весенние работы на селе» | Расширять и активизировать словарь по теме «Весенние работы на селе» Совершенствовать навык составления рассказа по серии картинок. Совершенствовать синтаксическую сторону речи. Развивать связною речь, зрительное внимание, восприятие, мышление, тонкую и общую моторику. Воспитывать у детей интерес и уважение к нелёгкому, но очень нужному труду на селе. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 436 | |
10.04.2023 | «Космос» | Формировать представления о космосе, освоении космоса людьми, работе космонавтов. Расширять представления о значении труда взрослых. Совершенствовать грамматический строй речи. Воспитывать любознательность, интерес к космосу и к нашей планете Земля, проявлять любовь к ней, желание беречь её. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 452 | |
11.04.2023 | Звук [ч], буква Ч | Познакомить детей со звуком [ч]. Учить детей характеризовать звук [ч] с опорой на акустические и артикуляционные признаки. Упражнять детей в звуковом анализе слов, в слоговом анализе и синтезе. Знакомить с буквой Ч. Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику, фонематические процессы. Воспитывать у детей умение выслушивать товарищей, не перебивая их. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 265 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. С. 117 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.55 | |
13.04.2023 | Звук [ч], буква Ч | Продолжить знакомство детей со звуком [ч]. Научить характеризовать звук с опорой на различные виды контроля. Совершенствовать навык слогового анализа и синтеза. Продолжить знакомить с буквой Ч. Закреплять умение «допечатывать» незаконченные буквы. Совершенствовать навык чтения слогов, слов. Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику детей, фонематические процессы. Формировать навык сотрудничества. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 265 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. С. 117 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.55 | |
14.04.2023 | «Космос» | Активизировать и актуализировать словарь по теме «Космос». Уточнять представления о труде космонавтов, о необходимости и важности их труда. Совершенствовать навыки рассматривания картины, формирование целостного представления об изображенном на ней. Воспитывать любознательность, интерес к космосу и к нашей планете Земля, проявлять любовь к ней, желание беречь её. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 452 | |
17.04.2023 | «Откуда хлеб пришел?» | Формировать представления о труде хлеборобов, о важности их труда. Формировать представления о труде людей в пекарне. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Хлеб». Совершенствовать навыки рассматривания картины, формирования целостного представления об изображенном на ней. Совершенствовать грамматический строй речи. Воспитывать у детей бережное отношение к хлебу. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 468 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
18.04.2023 | Звук [э], буква Э | Познакомить детей со звуком [э] и его акустико-артикуляционной характеристикой. Продолжить закреплять понятие «гласный звук». Определять место звука в слове. Упражнять в делении слов на слоги, составлении слов из слогов. Знакомство с буквой Э. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей, голос и дыхание, фонематические процессы. Воспитывать у детей умение доводить до конца начатое дело. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 452 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. С. 85 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.57 | |
20.04.2023 | Звук [э], буква Э | Продолжить знакомство со звуком [э], с буквой Э. Формировать умение находить ее среди других букв. Развивать фонематические процессы, навыки звукового, слогового анализа и синтеза, зрительное и слуховое внимание, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Совершенствовать навык чтения слогов, слов, предложений. Воспитывать у детей самостоятельность. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 452 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. С. 85 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.57 | |
21.04.2023 | «Откуда хлеб пришел?» | Уточнять и активизировать словарь по теме «Хлеб». Упражнять детей в названии хлебобулочных изделий. Закреплять знания о профессиях людей, занятых в сельском хозяйстве. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать связною речь, зрительное внимание, восприятие, мышление, тонкую и общую моторику. Воспитывать у детей бережное отношение к хлебу, уважение к людям, которые его выращивают. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 468 | |
24.04.2023 | «Почта» | Формировать представления о труде работников почты, о важности их труда. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать диалогическую речь, зрительное внимание и восприятие, навыки ориентировки на плоскости, тонкую моторику. Воспитывать интерес к профессиям взрослых людей, и понимание значимости труда. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 484 | |
25.04.2023 | Звук [щ], буква Щ | Познакомить детей со звуком [щ]. Учить детей характеризовать звук [щ] с опорой на акустические и артикуляционные признаки. Упражнять детей в звуковом анализе слов, в слоговом анализе и синтезе. Знакомить с буквой Щ. Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику, фонематические процессы. Воспитывать у детей умение выслушивать товарищей, не перебивая их. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 265 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш.дошкольников. С. 122 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.58 | |
27.04.2023 | Звук [щ], буква Щ | Учить характеризовать звук [щ] с опорой на различные виды контроля. Совершенствовать навык слогового анализа и синтеза. Знакомить с буквой Щ. Закреплять умение «допечатывать» незаконченные буквы. Совершенствовать навык чтения слогов, слов. Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику детей, фонематические процессы. Формировать навык сотрудничества. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 265 Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старш. дошкольников. С. 122 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.58 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
28.04.2023 | «Почта» | Активизировать и актуализировать словарь по теме «Почта». Расширять представление детей о профессии «почтальон», о почтовой службе, о необходимости и пользе труда работников Почты. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать диалогическую речь, зрительное внимание и восприятие, навыки ориентировки на плоскости, мышление, тонкую и общую моторику. Воспитывать интерес к профессиям взрослых людей. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 484 | |
Май | ||||
02.05.2023 | «Майские праздники» | Знакомить детей с историей возникновения и празднования праздника Весны и труда, понятиями «труд», «профессия». Расширять представление о труде взрослых. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать связную речь, тонкую и общую моторику. Воспитывать уважения к труду разных профессий. Воспитывать в детях уважительное, доброе отношение к окружающим. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 304 | |
04.05.2023 | Буква Ю | Дать детям понятие о букве Ю. Совершенствовать навык слогового анализа и синтеза. Развивать фонематические процессы, артикуляционную, тонкую и общую моторику детей. Формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 132, 199 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.60 | |
05.05.2023 | Буква Ю | Продолжить знакомство с буквой Ю. Совершенствовать навык чтения слогов, слов с новой буквой. Совершенствовать навык слогового анализа и синтеза. Совершенствовать навык конструирования и печатания. Развивать тонкую и общую моторику детей. Воспитывать у детей аккуратность при использовании раздаточного материала. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 132, 199 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.60 | |
08.05.2023 | «Майские праздники» | Расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы. Побуждать уважительно относиться к подвигу наших солдат. Развивать связную речь. Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 347 | |
11.05.2023 | Буква Ь | Дать детям понятие о букве Ь. Формировать умение находить ее среди других букв. Совершенствовать навык слогового анализа и синтеза. Совершенствовать навык чтения слогов, слов с новой буквой. Развивать фонематические процессы, артикуляционную, тонкую и общую моторику детей. Формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 463 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.62 | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
12.05.2023 | «Читаем сказки» | Развивать интерес к художественной литературе и чтению., народному творчеству. Формировать умения понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев. Совершенствование грамматического строя речи. Развивать связную речь, просодическую сторону речи, творческие способности. Воспитывать любовь к чтению. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 500 | |
15.05.2023 | «Лето. Насекомые» | Расширять и углублять представления о насекомых, особенностях их внешнего вида и образе жизни. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Насекомые». Совершенствовать грамматический строй речи. Закреплять употребление предлогов при составлении предложений. Развивать связную речь, дыхание, тонкую моторику. Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к красивым местам и их обитателям. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 76, 580 | |
16.05.2023 | Буква Ъ | Дать детям понятие о букве Ъ. Формировать умение находить ее среди других букв. Совершенствовать навык слогового анализа и синтеза. Совершенствовать навык чтения слогов, слов с новой буквой. Развивать фонематические процессы, артикуляционную, тонкую и общую моторику детей. Формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 523 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.64 | |
18.05.2023 | Буква Ъ | Дать детям понятие о букве Ъ. Совершенствовать навык конструирования и печатания. Формировать умение находить ее среди других букв. Совершенствовать навык слогового анализа и синтеза. Совершенствовать навык чтения слогов, слов с новой буквой. Развивать фонематические процессы, артикуляционную, тонкую и общую моторику детей. Формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 523 Косинова Е. Пишем вместе с логопедом. С.64 | |
19.05.2023 | «Лето. Насекомые» | Активизировать и актуализировать словарь по теме «Насекомые». Совершенствовать навык составления рассказов-описаний об объектах по предварительно составленному плану. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать связную речь, просодическую сторону речи, творческие способности, тонкую моторику. Воспитывать у детей бережное отношение к природе, насекомым и паукам. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 76, 580 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
22.05.2023 | «Лето. Цветы на лугу» | Расширять представления о растениях луга, об охране природы. Уточнять, расширять и активизировать словаря по теме «Полевые цветы». Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать связную речь, зрительное внимание и восприятие, тонкую моторику. Воспитывать навык сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельности, инициативности, ответственности, бережного отношения к природе. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С.580 | |
23.05.2023 | Повторение | Закреплять представления о гласных и согласных звуках, их отличительных признаках. Упражнять в различении гласных и согласных звуков, в подборе слов на заданные гласные и согласные звуки. Закреплять представления о твердости-мягкости, глухости-звонкости согласных звуков. Совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза слов из трех-пяти звуков. Закреплять навыки слогового анализа и синтеза слов. Развивать просодическую сторону речи. Воспитывать навык сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельности, инициативности, ответственности, бережного отношения к природе. | ||
25.05.2023 | Повторение | Закреплять представления о гласных и согласных звуках, их отличительных признаках. Упражнять в различении гласных и согласных звуков, в подборе слов на заданные гласные и согласные звуки. Закреплять представления о твердости-мягкости, глухости-звонкости согласных звуков. Совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза слов из трех-пяти звуков. Закреплять навыки слогового анализа и синтеза слов. Развивать просодическую сторону речи. Воспитывать навык сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельности, инициативности, ответственности, бережного отношения к природе. | ||
26.05.2023 | «Лето. Цветы на лугу» | Уточнять и активизировать словарь по теме «Полевые цветы». Совершенствовать грамматический строй речи. Формировать целостное впечатление об изображенном на серии картинок. Совершенствовать навык составления рассказа по серии картинок. Развивать связную речь, зрительное внимание и восприятие, тонкую моторику. Воспитывать навык сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельности, инициативности, ответственности, бережного отношения к природе. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С.580 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
29.05.2023 | «Скоро в школу» | Закреплять представления о школе, школьных принадлежностях. Активизировать и актуализировать словарь по теме «Школа. Школьные принадлежности». Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать память, зрительное внимание, тонкую и общую моторику. Воспитывать бережное отношение к школьным предметам. Ознакомление детей с правилами поведения в школе. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 615 | |
30.05.2023 | Повторение | Закреплять представления о лете и его приметах. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Лето». Совершенствовать грамматический строй речи. Формировать длительный плавный выдох. Развивать память, зрительное внимание, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Воспитывать интерес к изменениям, происходящим в природе в летний период. | Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 6 до 7 лет (подготовительная группа). С. 615 Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). С. 512 | |
31.05.2023 | Повторение | Закреплять представления о временах года. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Времена года. Месяцы». Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать память, зрительное внимание, артикуляционную, тонкую и общую моторику. Воспитывать интерес к изменениям, происходящим в природе. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПЕРСПЕКТИВНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ПОДГРУППОВОЙ РАБОТЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ (3 год обучения)
Перспективное календарно-тематическое планирование комплексной коррекционно-развивающей подгрупповой работы в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушен...
Перспективное планирование коррекционно-развивающей работы в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) I период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь)
Перспективное планирование коррекционно-развивающей работы в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) I период обучения(сентябрь, октябрь, ноябрь)...
Перспективное планирование коррекционно-развивающей работы в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) на 2016 – 2017 уч. год
Перспективное планирование коррекционно-развивающей работы в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) на 2016 – 2017 уч. год...
ПЕРСПЕКТИВНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ПОДГРУППОВОЙ РАБОТЫ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
ПЕРСПЕКТИВНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ПОДГРУППОВОЙ РАБОТЫВ СРЕДНЕЙ ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕН...
Занятие в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (II год обучения) Развитие связной речи «В мире мудрых пословиц»
Программные задачи:Образовательные: - Обучать составлению творческих рассказов по пословицам. - Продолжать обучать пониманию простого и переносного смысла пословиц. - Отработать ум...
Перспективное планирование комплексной коррекционно-развивающей подгрупповой работы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (1 год обучения – старшая группа)
Перспективное планирование комплексной коррекционно-развивающей подгрупповой работы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (1 год обучения – старшая г...