конспект НОД ознакомление с окр.миром на тему "Безопасность на природе"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

 Этапы организации образовательной деятельности

Время

Содержание взаимодействия воспитателя с детьми

Примечания

1. Ориентировка в деятельности

1. Мотивация

II. Исполнительский этап

беседа

Д/и

П/И

III. Завершающий этап

- Сегодня у нас в гостях необычный гость. А кто это, вы сейчас узнаете (воспитатель показывает Лесовичка). Вы знаете кто это? (Это Лесовичек. )
- Лесовичек хочет знать, как бережно вы относитесь к растениям. Покажите   деревья   и кустарники растущие на участке(Береза, рябина..) 
- Да, правильно. Посмотрите внимательно, что вы можете сказать о деревьях? (Высокие.)
- А что расскажите о кустарниках? (Низкие.) 
- Да, правильно низкие.

- Что у деревьев и кустарников общее? (корни, листья).

- А чем они отичаются?(деревья-высокие, кустарники- низкие, у дерева удин ствол, у кустарников много).

- Оказывается, Лесовичек забыл, что такое дерево и что такое кустарник и все в лесу смеются над ним. Давайте, поможем Лесовичеку разобраться.

- Вот посмотрите, перед вами 2 схемы. 
Как вы думаете, какому растению подходит первая схема? (Это схема подходит дереву.) 
- А как вы догадались? (Потому, что у дерева есть корни, один ствол и листья.) Правильно! 

-А какому растению подходит вторая схема? (Эта схема подходит кустарнику.)
- Почему? (Потому, что кустарник низкий, есть корни, много стволов и листья.)
- По этим схемам сразу можно догадаться, что у дерева и кустарника есть общего, а чем они отличаются. 
- (Данил), как ты думаешь, чем похожи деревья и кустарники? (У деревьев и кустарников есть корни и листья.)
- (Саша), как ты думаешь, чем отличаются деревья и кустарники? (У дерева один ствол, а у кустарника много.)
- Вот Лесовичек, теперь ты знаешь, что такое дерево и что такое кустарник.

- Как вы думаете, откуда дерево получает питание?(с помощью корней из земли)

- Правильно. С помощью корней из земли дереву поступает питание, по стволу к листьям. Сами листья очищают воздух которым мы дышим.

- Как человек помогает деревьям и кустарникам?(убирает лишние ветки..)

В беседке проводиться дидактическая игра «Выбери сторону»: Детям раздаются картинки с кустарниками и деревьями. Дети с кустарниками по сигналу встают к кустарнику, с деревом-к дереву.

-Ребята, а как вы думаете можно ли бегать около кустарников? Почему?(можно поцарапаться, пораниться)

- А если я возьму опавшую ветку и начну драться ей, это правильно?(нет, можно кого-то поранить)

-А если я в лесу увидела незнакомый куст с ягодами и съела одну, что может случиться?(можно отравиться)

- Вы когда выходили на прогулку видели с Рябины ягоды опадают, лежат на земле. А если я подняла и съела что случиться?(может заболеть живот, можно отравиться, ягоды на земле грязные)

- Лесовичек удивляется, сколько много вы знаете. Давайте проводим его домой в лес, но сначала вспомним правила поведения в лесу.

 ( Воспитатель и дети отправляются в ближайший лес, ставят Лесовичка под дерево)

- Давайте скажем ему дружно «До свидания» и попросим прийти к нам в гости снова.

Давайте с вами поиграем в подвижную игру «1, 2, 3 к дереву, кустарнику … беги».
Игра на закрепление деревьев и кустарников. Воспитатель говорит «1, 2, 3 к дереву, кустарнику … беги», дети подбегают к дереву/кустарнику и они все вместе проверят кто куда подбежал, почему . Дети, которые подходили не туда, выбывают из игры. 

 - А сейчас мы с вами поухаживаем за природой, уберем опавшие ветки.

(Переход в трудовую деятельность.)

Дети стоят полукругом перед воспитателем.

Дети подходят к дереву и глядя на него отвечают на вопросы.(То же с кустарником)

Дети проходят в беседку. Рассматривая схемы они выбирают ее для дерева и говорят почему. (То же со схемой о кустарнике)

Ребенок, которого спросили, называет сходства и отличие кустарников и деревьев.

Подходят к дереву, рассматривают корни, ствол, ветки, листья. Отвечают на вопросы.

Дети повторяют правила безопасности, строятся и вместе с воспитателем отправляются в лес на учатске.

Прощаются с Лесовичком.

Дети и воспитатель возвращаются на свой участок. Встают между кустарником и деревом и играют в игру.

Дети рисуют в беседке.