Конспект непосредственно - образовательной деятельности «Как вода приходит в наш дом»
материал по окружающему миру (старшая группа)
Цель: Познакомить детей с путём подачи воды в дом.
Задачи:
- Объяснить основные этапы водоснабжения.
- Развивать интерес к окружающему миру и навыки наблюдения.
- Воспитывать бережное отношение к воде.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 20.9 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект непосредственно - образовательной деятельности
«Как вода приходит в наш дом»
Цель: Познакомить детей с путём подачи воды в дом.
Задачи:
- Объяснить основные этапы водоснабжения.
- Развивать интерес к окружающему миру и навыки наблюдения.
- Воспитывать бережное отношение к воде.
Ход занятия
1. Вступление (2 минуты)
- Обсуждение с детьми, зачем нужна вода в доме.
- Вопросы для размышления:
- Откуда берётся вода?
- Как она попадает в наши краны?
2. Объяснение темы (7 минут)
- Рассказывается о системе водоснабжения:
- Источник воды (реки, озёра, колодцы).
- Очистка воды на водоочистных станциях.
- Транспортировка воды по трубам.
- Распределение воды по домам.
- Использование наглядных материалов: картинки, схемы, модели.
3. Демонстрация и практическая часть (3 минут)
- Показывается схема водопровода.
- Объяснение, как вода движется по трубам.
- Моделирование процесса: дети могут пройти по "трубам" (коробкам или шлангам), чтобы понять, как вода движется.
4. Обсуждение и вопросы (3 минут)
- Почему важно экономить воду?
- Что можно делать, чтобы не тратить воду зря?
5. Итог и закрепление материала (3 минут)
- Обсуждение, что нового узнали.
- Вопросы для повторения:
- Откуда приходит вода в наш дом?
- Почему важно очищать воду?
- Как мы можем беречь воду?
Итог
- Дети узнают о пути воды от источника до крана.
- Понимают важность водопользования и бережного отношения к воде.
- Получают представление о системе водоснабжения через игру и объяснение.
Как вода попадает к нам в дом?
Источники воды
Вода поступает в наши дома из природных водоемов: рек, озёр, водохранилищ и подземных вод. Например, в крупных городах России воду часто берут из больших рек вроде Волги, Оби, Дона или из искусственных водохранилищ, созданных специально для водоснабжения населения.
Основные этапы пути воды к потребителю:
- Забор воды: Вода сначала добывается специальными насосами из водоема или подземного горизонта. Если источник поверхностный (река, озеро), используют специальные сооружения - водозаборные станции.
- Первичное очищение и обработка: Далее вода проходит первичную очистку. Она фильтруется грубыми сетками для удаления крупного мусора и водорослей, далее направляется на станцию очистки.
- Водоподготовка:
После забора воду подвергают многоступенчатой обработке:
- Коагуляция и флокуляция: Добавляются реагенты, способствующие оседанию мелких частиц.
- Отстаивание: Осевшие частицы удаляются путём осаждения.
- Фильтрация: Через песчаные фильтры задерживаются мелкие примеси и бактерии.
- Обеззараживание: Для уничтожения микроорганизмов используется хлорирование или ультрафиолетовая дезинфекция.
- Корректировка состава: Иногда добавляют соли кальция и магния для улучшения вкусовых качеств и устранения излишней жесткости.
- Накопление чистой воды:
Подготовленная питьевая вода хранится в специальных резервуарах-накопителях. Это позволяет поддерживать постоянный запас питьевой воды даже при временном сбое оборудования или авариях.
- Транспортировка воды в город:
Из накопительных резервуаров чистая вода перекачивается насосами высокого давления в систему магистральных трубопроводов большого диаметра, которые ведут воду в жилые районы города.
- Распределительная система водоснабжения:
Магистральные трубы подводят воду к распределительным узлам района, откуда вода разводится по внутриквартальным трубопроводам и подается непосредственно к жилым домам.
- Подъем воды в многоэтажные здания:
Чтобы обеспечить подачу воды на верхние этажи многоквартирных домов, используются повысительные насосные установки, которые создают необходимое давление внутри водопроводной системы каждого дома.
- Финальная подача воды в квартиры:
Внутри жилого дома вода распределяется системой внутренних коммуникаций, включая стояки и горизонтальные сети квартирных трубопроводов. Каждый потребитель получает доступ к воде посредством смесителей, унитазов, стиральных машин и другого сантехнического оборудования.
Итог:
Таким образом, путь воды от природного источника до вашего крана включает долгий процесс подготовки, транспортировки и распределения. Только пройдя строгий контроль качества и многочисленные обработки, вода становится пригодной для употребления человеком и безопасной для здоровья.
__________________________________________________________________________
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно-образовательной деятельности "Свойства воды"
В соответствии с ФГТ....
Конспект непосредственно-образовательной деятельности«Удивительная вода» ( старшая группа)
Конспект по опытно-экспепементальной деятельности "Живая вода" для детей старшей группы...

Конспект непосредственно образовательной деятельности «ВОЛШЕБНИЦА – ВОДА».
Цель: формирование ценностного отношения к воде как к источнику жизни на земле....

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Спасение воды и земли».
Цель: углублять и систематизировать представления детей о воде и почве, как одних из главных факторов, необходимых для существования жизни на земле.Задачи: ...
Конспект непосредственной образовательной деятельности "Волшебница вода"
laquo;Познание»- закрепить знания о свойствах воды, познакомить самым простым способом очистки воды;«Коммуникация» - развивать умения использовать знания и способы исследовательской...

План-конспект непосредственно образовательной деятельности «Лёд – вода» средняя группа
План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками «Лёд – вода»средняя группаИнтеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,...

Конспект непосредственно-образовательной деятельности "Круговорот воды в природе"
Конспект НОД “Круговорот воды в природе” с детьми старшего дошкольного возраста.На занятии дети через опытно-исследовательскую деятельность имеют возможность узнать об агрегатных состояния...
- Мне нравится (2)
