Конспект совместной деятельности с детьми младшей группы «Петушок с семьей»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект совместной деятельности с детьми младшей группы 

«Петушок с семьей»

Задачи:

- познакомить с рассказом К.Д Ушинского «Петушок с семьей»;

- приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию рассказы;

 - воспитывать интерес к народному творчеству;

- закреплять знания о составе петушиной семьи (петух, курица, цыплята);

- расширять запас понимаемых слов, обозначающие части тела (крылья, хвост, лапы, гребень, перья, клюв, бородушка, шпоры);

-  учить слова, обозначающие способы питания (клюёт), голосовые реакции (кукарекает);

- развивать любовь к животным и желание ухаживать за ними;

-на примере семьи петушка, формироватьпредставление о семье, показать заботу родителей о своих детях. Углублять нравственные представления, жить дружно , не ссориться.

Материал: игрушки петушок и курочка; иллюстрации петушка, курицы, цыплят; , световое панно.оранжевый песок.

Ход занятия.

Воспитатель: «Дети, к нам сегодня в гости пришел необычный гость, а кто это вы узнаете, когда отгадаете загадку :

«Кто рано встаёт,

Голосисто поёт,

Детям спать не даёт?»

Ответ детей – Петушок!.

Да не один, а со своей семьей. « Подойдем поближе и рассмотрим все хорошенько».

Подвижная игра «Петушок»

Воспитатель: «А теперь поиграем! Вставайте все в круг». Выбирают водящего, надевают на него маску петушка, ставят в центр круга. Остальные дети водят вокруг него хоровод со словами потешки К.Д. Ушинского:

Петушок петушок,

Золотой гребешок,

Маслена головушка

Шёлкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Ване спать не даешь!

По окончанию потешки водящий громко кричит: «Ку-ка-ре-ку!» и размахивает руками как крыльями. Игра повторяется 4-5 раз.

Рассматривание игрушек и иллюстраций с петухом, курицей, цыплятами. Повторение частей тела петуха (гребешок, бородушка, крылья, хвост, лапы, шпоры).

Закрепление отличий петуха от курицы.

Воспитатель: «А теперь послушаем рассказ о петушке и его семье. Садитесь на стульчики, слушайте внимательно.»

Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Петушок с семьей».

  Ходит по двору петушок: на голове красный гребешок, под носом красная бородка. Нос у Пети долотцом, хвост у Пети колесом, на хвосте узоры, на ногах шпоры. Лапами Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает:

 - Курочки-хохлатушки! Хлопотуньи-хозяюшки! Пестренькие-рябенькие, черненькие-беленькие! Собирайтесь с цыплятками, с малыми ребятками: я вам зернышко припас!

Курочки с цыплятами собрались, разкудахталися; зернышком не поделились, передрались.

 Петя-петушок беспорядков не любит - сейчас семью помирил: ту за хохол, того за вихор, сам зернышко съел, на плетень взлетел, крыльями замахал, во все горло заорал: "Ку-ка-ре-ку!"

Обсуждение рассказа с детьми. Воспитатель задает детям вопросы: про кого вы послушали рассказ? (про Петю-петушка);  Что петушок делал? (лапами кучу разгребал, курочек с цыплятами созывал, зернышко принес). Что курочки с цыплятами сделали? (собрались, раскудахтались, зернышко не поделили). Что Петя сделал? (беспорядков не любит, семью помирил, зернышко сам съел, на плетень взлетел, крыльями замахал и заорал). Как петушок закричал? (ку-ка-ре-ку).

Воспитатель: «Дети, Петя-петушок-то зернышко сам съел и курочки с цыплятами голодными остались. Надо их покормить.

Дети подходят к световому панно, берут циплят и играют с ними, изображая кормление ципляток.

Воспитатель: «Какие вы молодцы! Всех накормили, никого голодными не оставили!»