конспект "Водичка -вода"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

        ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОГОРСК        

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

                        СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «МОЗАЙКА»

ул. Новотушинская д.9 пгт Путилково г.о.Красногорск, Московская область143440

телефон  (495) 743-70-80  ОКПО 33709802 ОГРН1185053030931 ОКТМО46744000256,  

ИНН/КПП 5024189330/ 5024010

Е-mail:shkola@skola-mozaika.ru

Конспект образовательной деятельности

по «Познавательному развитию»

раздел «Ознакомление с миром природы»

Тема:

«Водичка вода…»

(возраст детей: младшая группа 3 – 4 лет)

                   Подготовила:

                            воспитатель

                 Бадьина Ольга Александровна

  Февраль 2026 год

Цель:  Формировать у детей знания о свойствах воды, и ее значении для всего живого.

Программные задачи:

1. Обучающие задачи.

*Познакомить детей со свойствами воды, вода- это жидкость, без вкуса  прозрачная, льется, имеет способность окрашивается.

*Создать условия для выявления свойств и качества воды.                                                                                               *Различать звуки воды в природе.                                                                                                                                     * Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни: для кого и для чего она нужна.                                                  

2. Развивающие задачи:

*Азвивать у детей любознательность, умение высказывать предположение и проверять его. *Развивать восприятие, память.

*Развивать интерес к познавательной  исследовательской деятельности

3. Воспитывающие задачи:                                                    *Воспитывать аккуратность при обращении с водой.     *Воспитывать бережное отношение к воде. *Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Образовательные  области:

Познавательное развитие, речевое развитие.

Предварительная работа:

*Чтение художественной литературы о воде   *Разучивание  стихов, потешек о воде.

Формы организации образовательной   деятельности:  *Совместная деятельность педагога с детьми.                  *Самостоятельная деятельность детей.

Методы  и приёмы.

*Игровые, наглядные,  практическая  деятельность детей, вопросы к детям, словарная работа.

Развивающая предметно-пространственная среда: Оборудование, наглядный, методический материал к занятию, иллюстрации, музыкальный ряд.

*Прозрачные стаканы (2 штуки), вода, цветные трубочки, вода, цветные краски, кисточки, сахарный песок, ложка маленькие  капельки для детей.            

*Музыкальный трек «Шум воды»

образовательной деятельности.

Организационный момент:

Дети стоят в кругу:

-Давайте поздороваемся друг с другом.

Здравствуй солнце золотое, (руки вверх)

Здравствуй небо голубое.  ( руки в стороны)

Здравствуйте мои друзья ( берутся за руки)

Очень рад всех видеть я (раскачивают руками)

     -А сейчас все закройте глаза. Включается трек «шум воды»

Глазки не открываем, Что вы слышите?

- Слышим шум воды.

 Мы сегодня  с вами отправимся в царство воды,

Но отправимся мы не одни, а посмотрите к нам в гости пришли капельки , они тоже бы хотели отправиться вместе с нами в путешествие.  Они хотят  узнать о себе,  Какие они и где их дом .

(раздаются капельки)

                    Чтение стихотворения.

 Вы слыхали о воде? Говорят она везде!                                     В луже, в море, океане, И в водопроводном кране.           Без нее нам не умыться, Не наесться, Не напиться!            Смею я вам доложить, Без нее нам не прожить!

Основная часть:        

- Где можно встретить воду? В речке, в кране, в озере, в луже, ручейке море).

     -Дети, кому нужна вода? (Растениям, животным, птицам,

     человеку)

  Зачем нужна вода? ( чтобы пить, мыться, готовить еду)

    - А сейчас мы с  вами отправимся в научную  лабораторию, чтобы все узнать о капельках  и о воде.

Прежде чем приступить к опытам нам с вами нужно вымыть руки.

Физминутка:

Водичка – вода,  (руки втянуты вперед перед собой                                                                                                

        движения вверх, вниз)

Закатаем рукава. ( показываем как закатываем рукава)

Будем руки мылом мыть (трем руки).

Смывать ( круговые движения рук одной о другую)..

И сушить ( стряхиваем руки)

1 опыт: «Вода жидкая»

-У вас есть у каждого стаканчик с водой один с водой  и стаканчик пустой

-Сейчас мы попробуем перелить воду из одного стакана в другой  (дети переливают)

-Что можно сказать о воде, какая она ? Жидкая, льется.

2 опыт «У воды нет запаха»

-Сейчас мы определим , есть ли у воды запах. Понюхайте  воду. Есть у нее запах? Нет,  значит она без запаха.

 3 опыт: «У воды нет вкуса»

-Попробуйте на вкус водичку. Есть у водички вкус?  Значить вода без вкуса.

-А сейчас добавим немного сахара  Попробуйте.

- Какая стала вода? Сладкая.

Значит чистая питьевая вода не имеет вкуса.

4 опыт: «Вода прозрачная»

 -Сейчас к стаканчику приложите цветную бумажку .

-Изменился цвет воды? нет

      -Значит вода прозрачная.

         5опыт: « Вода окрашивается»

  -Давайте мы с вами окунем кисточку в краску и помешаем ее в воде. Что произошло? Вода окрасилась в разный цвет. Значит вода  окрашивается.    

А сейчас встали. Немного поиграем приготовили свои руки.

-Рыбка в озере живет (складываем ладошки)

-Рыбка в озере плывет (руками делаем движения)

-Хвостиком ударит вдруг (руками хлопаем по коленям)

-И услышим мы плюх, плюх. (хлопки руками)

- Что можно сказать о водичке?

(Льется, бежит,  прозрачная, без вкуса, без запаха,  окрашивается)

Нашим капелькам очень понравилось наше путешествие.

И они много интересного узнали о себе.

А вам понравилось наше путешествие?  Все молодцы.