Конспект организованной образовательной деятельности для детей второй младшей группы на тему «Мой папа самый лучший»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект организованной образовательной деятельности для детей второй младшей группы на тему «Мой папа самый лучший»

Цель: воспитание любви и уважения к папе, развитие эмоциональной связи и позитивного отношения к членам семьи.

Задачи:

• учить детей выражать свои чувства и мысли о папе;
• развивать речь, обогащать словарный запас (прилагательные: сильный, добрый, заботливый и т. д.);
• формировать умение отвечать на вопросы короткими предложениями;
• развивать мелкую моторику и творческие навыки;
• воспитывать доброе, уважительное отношение к близким.

Материалы и оборудование:

фотографии пап детей группы (по возможности); заготовки для аппликации (цветная бумага, клей, кисти, салфетки); образец открытки «Сердечко для папы»; аудиозапись песни «Папа может» (муз. В. Шаинского, сл. М. Танича).

Предварительная работа: беседы на тему «Моя семья»; рассматривание семейных фотографий; чтение коротких рассказов и стихов о папах; заучивание коротких потешек и пальчиковой гимнастики про семью.

Ход занятия

1. Вводная часть (организационный момент, 3–4 минуты)

Воспитатель входит в группу с красивым конвертом в руках, удивляется:

Ребята, посмотрите, что я нашла в нашей приемной !

Большой конверт, а на нём написано:

«Детям второй младшей группы от Папы-Загадочника».

Давайте откроем и посмотрим, что внутри?

Воспитатель достаёт из конверта несколько картинок с изображением разных папиных

дел (играет в футбол, чинит полку, катает ребёнка на плечах, читает книгу и т. д.)

и письмо: «Здравствуйте, ребята! Я Папа-Загадочник. Хочу проверить, знаете ли вы, что умеют делать папы. Отгадайте по картинкам, какие дела мы, папы, любим делать больше всего.

А ещё расскажите, какой ваш папа и что вы любите делать вместе.

Тогда я пришлю вам сюрприз!»

2. Основная часть (10–12 минут)

Беседа «Мой папа»

Воспитатель задаёт вопросы, побуждая детей отвечать:

Как зовут твоего папу? Какой твой папа? (сильный, добрый, весёлый…) Что папа умеет делать? (играть, строить, чинить…) Во что вы любите играть с папой? Чем папа помогает маме?

Дети по очереди отвечают, воспитатель хвалит за каждый ответ, помогает, если ребёнок затрудняется.

Пальчиковая гимнастика «Папина семья»

Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папа,
Этот пальчик — мама,
Этот пальчик — я,
Вот и вся моя семья!

(Поочерёдно загибаем пальчики, начиная с большого. На последних строчках сжимаем и разжимаем кулачки.)

Рассматривание фотографий

Воспитатель показывает фотографии пап (если есть), дети находят фото своего папы, называют его имя, могут добавить пару слов («Мой папа Саша. Он сильный!»).

Игровое упражнение «Какой папа?»

Воспитатель бросает мяч ребёнку и задаёт вопрос, ребёнок ловит мяч, отвечает и бросает обратно:

Папа сильный, а ещё какой? (добрый, весёлый, заботливый…) Папа умеет чинить, а ещё что он умеет? (играть, читать, строить…)

3. Практическая часть (аппликация «Сердечко для папы», 8–10 минут)

Воспитатель показывает образец открытки — сердечко из цветной бумаги, украшенное кружочками или цветочками. Объясняет и показывает приёмы наклеивания деталей.

Дети самостоятельно делают аппликацию под руководством воспитателя. В процессе работы воспитатель поощряет детей, помогает тем, кто затрудняется.

4. Заключительная часть (3–5 минут)

Дети показывают свои работы, рассказывают, для кого они сделали сердечко. Воспитатель хвалит каждого ребёнка, подчёркивает красоту и старание.

Рефлексия:

— Ребята, что мы сегодня делали? (Рассказывали про пап, делали сердечко.)
— Что вам больше всего понравилось?
— Давайте скажем вместе: «Мой папа самый лучший!»

Мишка благодарит детей за рассказы и красивые сердечки, обещает, что теперь точно вспомнит, какой у него был замечательный папа. Прощается и уходит.

Воспитатель предлагает детям забрать открытки домой и подарить папам.

Ожидаемые результаты:

• дети проявляют положительные эмоции при обсуждении семьи;
• используют в речи прилагательные для описания папы (сильный, добрый, весёлый и т. д.);
• отвечают на вопросы воспитателя короткими предложениями;
• выполняют аппликацию, используя навыки наклеивания;
• испытывают радость от создания подарка для близкого человека.