Мастер-класс для педагогов «Технология «Геокешинг» в экологическом воспитании детей дошкольного возраста»
методическая разработка по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 22 «Журавушка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому                  

Мастер-класс для педагогов

«Технология «Геокешинг» в экологическом воспитании детей дошкольного возраста»

Составила: воспитатель

Сундеева Н.А.

2026 г.

Мастер-класс для педагогов

«Технология «Геокешинг» в экологическом воспитании детей дошкольного возраста»

Цель: развитие творческого потенциала педагогов, их компетентности в

сфере экологии, повышение профессионального мастерства.

Задачи:

• познакомить педагогов с образовательной технологией «геокешинг»;
• апробировать образовательную технологию в практической

деятельности.

1 часть «Теоретическая»

Мир не стоит на месте и новые технические возможности открывают новые формы деятельности человека. Например, Интернет. Для кого-то это возможность заработать, для кого-то – погружение в игру, а кто-то использует его как книгу или журнал. И вот в том же Интернете из нескольких других увлечений родился геокешинг - игра, использующая возможности GPS и интеренета.

Слово геокешинг образовано от составляющих его слов geo (земля) и cache(тайник), получается – «поиск тайника в земле».

Цель геокешинга- пропаганда здорового образа жизни через спортивно – познавательную игру.

Задача, которую решают игроки в геокешинг – это розыскивание тайников, сделанных другими участниками игры. При этом они используют устройства, имеющие GPS приемник, такие как ноутбук, навигатор, смартфон или ПК. Важно найти единомышленников, какой-нибудь транспорт и тот самый GPS приемник. И увлекательное времяпровождение обеспечено. Впервые сайт с описанием и правилами геокешинга появился в России в 2002 году. Первые энтузиасты заложили тайник в Московской области и уже через год игра разрослась до 100 тайников. По своей сути игра очень напоминает «Зарницу».

     В настоящее время к игре приобщились не только взрослые, но и дети дошкольного возраста. В ДОУ эта игра предполагает упрощённую версию с использованием карт, схем, карточек- подсказок, ИКТ, которые помогают в поисках тайников. Возникшую в связи с этим новую технологию ещё называют «образовательным геокешингом».

«Образовательный геокешинг» — педагогическая технология, помогающая ребенку самостоятельно познавать окружающий мир. В процессе реализации технологии у детей развивается ориентировка в пространстве, мышление, любознательность, наблюдательность и творчество. В процессе командной игры с элементами туризма и краеведения, дети учатся бесконфликтно взаимодействовать друг с другом, проявлять смекалку, взаимовыручку. Они активно двигаются, совершенствуют свои физические навыки и умения, учатся правилам безопасного поведения в природе, узнают много интересного о родном крае и в процессе игры вместе со взрослыми любуются природой.

    Систематическая работа по экологическому воспитанию дошкольников, с применением элементов технологии геокешинг, способствует развитию начал экологической культуры.

    Методика организации и проведения геокешинга включает в себя 4 этапа:

1 этап – предварительная работа. Здесь изготавливается макет группы,

детского сада, участка ДОУ или другого объекта, находящегося на территории (за территорией учреждения). Также на этом этапе с детьми проводятся игры занятия по ориентированию, умение работать с макетом, картой-схемой, умение определять на них местоположение различных объектов.

Средняя группа– игры с простейшими элементами ориентирования на листе бумаги и в группе.

Старшая группа– игры с составлением простейших карт-схем с использованием геометрических фигур, начало обучения ориентированию по карте-схеме.

Подготовительная группа–  игры на ориентирование с использованием карт-схем территории д/с. Соревнования между подгруппами. Использование компаса.

2 этап – подготовительный. На этом этапе педагог создает сценарий,

подбирает задачи для каждого задания, и готовит все необходимое для

проведения самой игры, целью которой является найти тайник.

3 этап – проведение игры. На данном этапе с детьми рассматривается

карта-схема маршрута к тайнику, дети дают ответы на вопросы, связанные с

предметом или местом, где спрятан тайник, делаются фотоснимки обнаруженного места.

4 этап – презентация результатов. На этом этапе дети представляют

результат, обобщают полученные знания, оформляют их в конечный продукт.

    При организации геокешинга важно соблюдение правил игры:

1. Действовать в команде.
2. Не откланяться от маршрута.
3. Клад является общей находкой.
4. Не забыть отметить клад на карте.
5. Соблюдать инструкции.
6. Игра считается завершенной, если обнаружен тайник.

Пришло время перейти к практической части.

2 часть  «Практическая»

Внимание на экран!

Эковичок:

    Добрый день, дорогие друзья! Я – Старичок Эковичок. Сегодня я приглашаю вас сыграть в экологический геокешинг «В поисках тайника». Вам предстоит совершить увлекательное путешествие в мир природы. Мной для вас разработан маршрут, он состоит из ряда станций, на каждом из которых вас ждут серьёзные испытания. За выполнение заданий вы будете получать подсказки, они вам помогут найти тайник с кладом. Я уверен, что вы со всем справитесь и ваши знания такие же крепкие, как и ваша дружба.

Желаю удачи!

Итак, маршрутный лист у нас есть! Нам предстоит пройти 7 станций, чтобы собрать все подсказки и найти тайник.

Давайте как-нибудь назовём нашу команду и отправимся в путь.

(Игру «геокешинг» лучше проводить в тёплое время года! Так как сейчас зима, все станции располагаются в спортивном зале. Выход на улицу планируется        1 раз только чтобы найти и забрать тайник)

1. Станция «Загадочная» (метеостанция)

На игровом барабане разложены листочки с загадками о явлениях природы. Каждый игрок должен раскрутить барабан и разгадать загадку, которая ему выпадет.

Явления природы.

1.     Неизвестно, где живёт,

Налетит - деревья гнёт,

Засвистит – по речке дрожь,

Озорник, а не уймёшь.   (Ветер)

2.     Одеяло бело, всё поле одело. (Снег)

3.      Голубой ковёр всю Землю покрыл. (Небо)

4.     Крупно, дробно зачастил и всю землю напоил.   (Дождь)

5.     То он - клин, то он - блин, ночью на небе один.  (Месяц)

6.     Бродит одиноко огненное око, всюду, где бывает,

 Взглядом согревает. (Солнце)

7.      На дворе переполох:

 С неба сыплется горох.

 Съела шесть горошин Нина,

 У неё теперь ангина. (Град)

8.     Пушистая вата плывёт куда-то,

     Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Облака)

9.     Над лугами, над водой

  Хлынул дождик проливной,

  А потом повисло в небе коромысло. (Радуга)

10.    Живёт без тела, говорит без языка.

  Никто его не видит, а всякий слышит. (Эхо)

11.  По морю идет, идет, а до берега не дойдет –
      Тут и пропадет. (Волна)

12.  Что за звездочка такая на жакете, на платке,
      Вся сквозная, вырезная,  а сожмешь — вода в руке? (Снежинка)

13. Сперва блеск, за блеском — треск, за треском – плеск. (Гроза)

За правильно выполненное задание команда получает 2 подсказки.

2. Станция «Лес»

Мы с вами попали в лес детского сада «Журавушка», а в лесу как правило водятся дикие звери. Угадайте какому животному принадлежит жилище и подберите следы.

Если задание выполнено с ошибками, команде предлагается решить экологические задачки

1. Девочка Маша приехала в лес со своей семьей. В лесу было просто

замечательно. Ярко светило солнце, пели птицы. Молодые деревца радовали глаз. «Красота!» – сказал Машин папа, вытащил из машины магнитофон и громко включил музыку. «Чтобы весело было! – сказал он.

2. Старший брат решил развести костер, взял топор и принялся рубить

молодую березку. «Березовые ветки хорошо горят! – сказал он.

3. Машина мама расстелила на земле скатерть и начала распаковывать

продукты. Бумагу, пакеты и банки она аккуратно свернула и выбросила подальше. «Чтобы было чисто!» – сказала мама.

4. Маша тем временем гуляла неподалеку. Увидев незатейливые лесные цветы, девочка решила собрать букет. Но стебельки не ломались, и Маше пришлось выдергивать их с корнем. «Ничего» – подумала Маша, — «Папа потом обрежет их ножиком».

5. Потом они всей семьёй собирали грибы. Папа набрал целую

корзинку боровиков, а Мама корзинку мухоморов. «Зачем ты собрала

мухоморы?» – удивилась Маша. «Что бы другие не отравились.» – ответил заботливая мама.

     6.Время пролетело незаметно. Костер сам по себе начал гаснуть.

Отдохнувшая семья отправилась домой.

За правильно выполненное задание команда получает 2 подсказки.

3. Станция «Птичья гостиная»

Уважаемые игроки! Совсем скоро растает снег, придёт весна и вернуться перелётные птицы. Всем им понадобятся домики для того чтобы вывести птенцов. А наши скворечники уже кто-то занял.

Сейчас вам предстоит по пению птиц определить, кто же поселился в наших скворечниках.

*Задание выполняется с помощью технологии QR-код.

Ответ:

1 скворечник – грач

2 скворечник –кукушка

3 скворечник – соловей

За правильно выполненное задание команда получает 2 подсказки.

Физкультминутка

Между станциями команду ожидает лёгкая разминка. Всем членам команды нужно взявшись за руки попрыгать через обручи и пройти по изогнутому змейкой канату.

4. Станция «Земляне»

Давайте, друзья, в любую погоду

Будем беречь родную природу

И от любви заботливой нашей

Станет земля и богаче и краше.

Я предлагаю сыграть вам в игру «Что полезно, а что вредно для нашей Земли». Имеются карточки с изображением поступков людей, которые негативно или позитивно влияют на экологию Земли. Расположите их вокруг радостной и грустной планеты.

За правильно выполненное задание команда получает 2 подсказки.

5. Станция «Природный лекарь»

Вам нужно ответить на 10 вопросов теста на тему «Лекарственные растения»

1. Плоды какого дерева содержат витамин С?

• Плоды граната
• Плоды шиповника
• Плоды лимона

2. Листья какого растения прикладывают к ране?

•  Лист крапивы
•  Лист подорожника
•  Лист петрушки

3. Соком какого растения можно закапывать нос при насморке?

•  Каланхоэ
•  Алоэ
•  Подорожник

4. Растение, в названии которого есть название родного и неродного человека.

•  Иван-чай
•  Мать и мачеха
•  Дочки-матери

5. Какое лекарственное зеленое растение кладут в борщ?

• Шалфей
•  Порей
•  Щавель

6. Семена какого растения используют при выпекании вкусных булочек?

•  Мак
•  Карица
•  Укроп

7. Самое горькое лекарственное растение.

•  Чистотел
•  Календула
•  Полынь

8. Самое ядовитое лекарственное растение?

•  Полынь
•  Чистотел
•  Календула

9. Из листьев какого растения заваривают чай от температуры?

•  Смородина
•  Клубника
•  Малина

10. От одного едкий запах, от другого слезы, а в народе говорят, что они лечат все болезни. Что это?

•   Лук и чеснок
•   Чеснок и лимон
•   Лимон и лук

За правильно выполненное задание команда получает 2 подсказки.

6. Станция «Водоём»

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Всё, что нужно, год от года

Нам даёт сама природа.

Это правда, что все мы

Жить не можем без воды.

С нашим водоёмом случилась беда. В него накидали разного мусора и на поверхности появилось масляное пятно. От этого очень страдают обитатели нашего водоёма. С помощью подручных средств вам предстоит очистить водоём.

*Ватными дисками убирается масло, пинцетом достаётся мусор из воды.

7. Станция «Картографы»

Вот вы и добрались до ключевой станции, на которой я вам вручаю карту.           Но! На ней отсутствуют объекты, которые вы получили в качестве подсказок.

Ваша задача:

1. Определить объектами площадки какой группы они (подсказки) являются.
2. Расставить их на свои места.
3. Соединить попарно линиями веранду с кольцом и бум и песочницей.
4. На пересечении линий отметить место, на котором спрятан тайник.

Вперёд, на поиски тайника!

В тайнике участники игры находят сладкий сюрприз и приглашение от «Теневого Штурмана» на настоящий геокешинг в городе Шарыпово.

3 часть «Заключительная»

Уважаемые педагоги, наш мастер-класс подошёл к концу. Хотелось бы услышать ваше мнение о сегодняшнем мероприятии в целом, о новой технологии «геокешинг» и о проведённой игре.

Спасибо за внимание!