Конспект занятия по окружающему миру "Зима. зимующие птицы"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности окружающему миру подготовительной группе компенсирующей направленности (для детей с ЗПР)

Лексическая тема «Зима. Зимующие птицы»

Цель: Закрепление представлений о зимних признаках и зимующих птицах, через дидактические игры и продуктивные виды деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- Актуализировать знания детей о зимних признаках с опорой на картинки, временные представления о последовательности времён года  

- Закрепить обобщаемое понятие и названия зимующих птиц.  

- познакомить с продуктами которыми можно подкармливать птиц.          

 - Закрепить названия форм, умения соотносить по форме.

Коррекционно - развивающие:

- Развивать мыслительные операции сравнения и группировки по заданным признакам, исключения лишнего

- Развивать произвольность психических процессов, умение действовать в соответствии с инструкцией и показом педагога.

- Развивать навыки ориентировки на образец, устанавливать и продолжать закономерности.

- Развивать координацию движений, крупную и мелкую моторику, межполушарное взаимодействие.

Воспитывающие:

- воспитывать доброжелательное отношение к зимующим птицам, вызвать стремление беречь окружающую природу, помогать птицам.

- Воспитывать положительные установки на участие в занятии, интерес к образовательной деятельности.

Материалы:

Колокольчик; картинки с природой в разные времена года; картинки с зимующими птицами и признаками зимы; карточки с цифрами от 1 до 10;снежинки по количеству детей;  раздаточный материал: математические домики, карточки для обводки, фломастеры; наборы крупных бусин с шнурками; магнитофон; музыкальные композиции: новогодняя песенка;  звуки метели; звуки бубенцов; сладкие призы по количеству детей.

Персонажи:  Дед Мороз

Ход образовательной деятельности:

1.Организационный момент:

Упражнения на линии. (Монтессори приём) Дети входят под музыку за дефектологом в группу, двигаются по линии друг за другом, выполняя движения по показу дефектолога.

 - Сегодня ребята к нам в детский сад пришли гости. Какие вежливые слова при встрече говорят друг другу люди? (Здравствуйте, Добрый день, привет)

А какое сейчас время суток? (Утро)

Все гости добрые, улыбчивые, приветливые. Давайте и мы с улыбкой пожелаем  нашим гостям и друг другу доброго утра.

Игра – приветствие: «Доброе утро».

 - Ребята, посмотрите за окно и напомните мне какое сейчас время года? Как вы узнали, что сейчас зима? (Дети называют зимние признаки. Если затрудняются назвать, то предлагаются карточки-схемы.) Скажите, какой самый сказочный и любимый праздник бывает зимой? (Новый год) Правильно ребята, мы все с нетерпением его ждём. К нам в детский сад пришло письмо.

Дети проходят на стульчики. Дефектолог читает письмо.

Письмо от Деда Мороза.

«Здравствуйте ребята, пишет вам Дед Мороз! Очень я сейчас занят, готовлю подарки для детей к новому году. А в лесу остались птицы, и вороны и синицы. Вы за ними приглядите, вы в лесу их навестите!»

- Ребята, поможем Деду Морозу?

Игра с тихим колокольчиком (Монтессори-приём)

Дефектолог: Что бы попасть в зимний лес нам нужно передать этот колокольчик из рук в руки так, что бы он не зазвенел.

Звучит музыка метели.

Дефектолог: - Послушайте ребята, как воет ветер? Сильная метель разметала времена года и перепутала их местами. И теперь они не знают, какое время года сначала, а какое потом. Давайте их помирим и поставим правильно.

Упр-е  «Времена года»

На доске в хаотичном порядке расположены  картинки с изображением времён года.

- Найдите время года, которое самое холодное. (Зима)

- Какое время года было перед зимой? (Осень)

- Какое время года было после зимы? (Весна)

- Какое время года мы ещё не назвали? (Лето)

По ходу вопросов дети выставляют картинки на доске.

- Ох и холодно в лесу зимой, повторяйте ребята за мной.

Пальчиковая игра

Щиплет уши, щиплет нос, лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду, упадёт не вода уже а лёд.

Даже птице не летится, от мороза мёрзнет птица.

Дети выполняют движения за педагогом

- Ребята, подскажите, а почему птице не летится? (ей холодно, на улице мороз)

 - Как вы думаете, а для зимующих птиц что страшнее: холод или голод? Почему?
-Голодная птица сильно страдает от холода. Зимой день короткий, а чтобы выжить, не замерзнуть, пищи нужно съесть гораздо больше, чем летом.
-Ребята, а легко ли птицам зимой искать себе корм?
- Да, правильно, птицам зимой тяжело найти себе корм.

Упражнение "Снегопад"

Дети по показу засыпают семечки на подносе манкой

 Летом все семена и крошки на земле видны, а зимой они засыпаны снегом.

 И поэтому птицы прилетают ближе к людям за помощью. А как мы можем им помочь? (Птиц нужно подкармливать)

Звучат звуки птичьих голосов.

- А вот и гости к нам пожаловали. Давайте их назовём.

На доске представлены картинки с зимующими птицами, дети их поочерёдно называют.
Д/и "Кто лишний"

Детям предлагается найти лишнюю картинку и объяснить почему (животное, насекомое, домашняя птица)

Д/и "Кто улетел"

Детей просят отвернуться, дефектолог убирает одну или две картинки, дети называют кого из зимующих птиц не хватает.

Д/и "Птичья столовая"

-Мы сделали для птиц кормушки и каждый день их кормили.
Я вам хочу напомнить, что еда с нашего стола для птиц не годиться.
У каждой птицы свой любимый корм.
Давайте теперь поиграем и угостим наших пернатых друзей.
Дефектолог демонстрирует несколько тарелочек с разным кормом (пшено, гречка, семечки, орехи, зерно).  В каждой спрятана геометрическая фигура, такая же прикреплена к картинке с зимующей птицей. Дети по очереди ощупывают фигуру и называют, соотносят с фигурой, прикреплённой к картинке.  
-Когда мы кормили птиц, мы соблюдали некоторые правила. Давайте их повторим.
Во время подкормки не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки.

Слышите как воет метель?  нам нужно отправляться в дорогу и теперь мы все превратились в снежинки.

Детям в руки дают по одной снежинке. Все за дефектологом проходят на линию.

Все снежинки любят летать. Когда ветер дует слабо, они двигаются медленно, когда ветер дует сильно, снежинки летят всё быстрее и быстрее.

Упражнение на линии «Переноска снежинок» (Монтессори приём)

Дети кладут на правую прямую ладонь снежинку, двигаются по линии за педагогом, стараясь не уронить снежинку и не сойти с линии.

 Задание «Узоры на окне» 

 - Дедушка Мороз очень любил рисовать узоры на окнах. Давайте и мы немного поучимся. Но сначала нужно размять наши пальчики. Давайте слепим снежки.

Дети проходят за столы. Берут по одному белому листу бумаги и сминают в комок.

П\и «Снежки»

1,2,3,4, мы с тобой снежок лепили, (сжимающие движения ладонями)

Белый, круглый очень гладкий, (круговые движения по ладошкам)

И совсем-совсем не сладкий. (грозим указательным пальцем)

Перекинем и поймаем, (перекладывание из ладони в ладонь)

Вдруг уроним и сломаем. (уронить на пол, прихлопнуть обеими руками)

Детям предлагается обвести симметричные узоры сначала пальчиками правой и левой рук одновременно, затем двумя фломастерами.

Ребята, вы очень постарались. А теперь, я предлагаю всем отправиться на лесную полянку и немного отдохнуть.

Физминутка "Снежинки" (Ходьба по линии)

Вот повеял ветерок, холодом пахнуло (руки верх, наклоны вправо влево)

Это зимушка-зима рукавом махнула (руки в стороны, поворот вправо влево)

Полетели с высоты белые пушинки (на носочках руки вверх вниз)

На деревья на кусты падают снежинки

До земли добрались и присели (присели на корточки)

Вот поднялся ветерок

И собрал снежинки в сугроб (легкий бег и сели вместе в круг) .

- Ой, ребята посмотрите что я нашла в сугробе. Это же украшения для новогодней елки. А вот и наша зелёная красавица. Давайте её украсим красивыми бусами, которые соберём своими руками.  

Дети собирают бусы по заданному образцу. Вешают бусы на ёлку.

 Дефектолог подбрасывает конфетти со словами, что колдовство Снежной Королевы закончилось. Звучит звон колокольчиков.

Ребята вы слышите этот звук, это же звон бубенцов, к нам едет Дед Мороз. А что бы он скорее нас нашёл и услышал, давайте позвоним нашим колокольчиком в ответ.

 Игра с громким колокольчиком (Монтессори приём).

Итог занятия (рефлексивный анализ)

Звучит новогодняя песенка. Входит Дед Мороз.

 - Здравствуёте ребята. Ну расскажите же мне как вам удалось расколдовать меня? Какие задания вы выполнили? Что вам было интересно делать? Что было трудно выполнить, кто  помог?

Дети по очереди отвечают Деду Морозу на вопросы, после чего получают сладкий подарок!

Подготовила: учитель-дефектолог Прокопьева Е.А.