Конспект занятия по опытнической деятельности
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

1.

Организационно-мотивационный этап (вводная часть)

-Ребята, сегодня у нас необычный день — мы станем маленькими учёными! Кто знает, что делают учёные?

-Правильно — они проводят опыты, наблюдают, задают вопросы и ищут ответы. А сегодня мы будем исследовать самую обычную, но очень важную вещь — воду. Кто скажет, где мы видим воду каждый день? Что вы знаете о воде?

-Давайте подумаем вместе: почему вода течёт, а не летит?

-Почему она прозрачная? Сегодня мы всё это проверим сами!

-Но сначала наденьте фартуки — учёным нужно быть аккуратными

2

Основная часть

2.1.

Этап постановки проблемы

-Посмотрите, у меня есть два стакана: один с водой, другой с песком.

- Что будет, если я их наклоню?

-Песок останется в стакане, а вода... куда потечёт? Почему?

-Это и есть наша главная загадка сегодня: почему вода течёт?

-Давайте проверим это в наших опытах!

2.2.

Этап восприятия материала

-Сейчас я покажу вам первый опыт.

-Смотрите внимательно: я наливаю воду в стакан — она прозрачная, не имеет цвета.

-А теперь я добавлю каплю краски... Что происходит?

- Цвет распространяется!

-Значит, вода может менять цвет?

-Нет, она просто принимает его, потому что прозрачная.

-А теперь попробуйте понюхать воду — есть запах?

-А попробуйте на вкус? Вкус есть? Нет?

-Значит, вода без запаха и без вкуса.

-А теперь посмотрите, как вода принимает форму стакана — если перелить её в банку, она станет такой же формы, как банка.

-Вот так она ведёт себя — она текучая и принимает форму сосуда!

-Но сначала нам нужно отдохнуть

Физкультминутка:

Раз — подняться, подтянуться,

Два — согнуться, разогнуться,

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на стульчик сесть опять.

2.3.

Этап практического применения знаний

-Теперь ваша очередь — вы станете настоящими учёными! У вас на столах есть всё необходимое.

-Первый опыт: возьмите пипетку, наберите воду и капайте её на лист бумаги. Что происходит? Вода впитывается?

- А теперь на пластиковую крышку — что видите? Вода катится? Почему?

-Второй опыт: возьмите шарик из пластилина и сделайте из него чашку. Налейте туда воду — она останется?

-А если сделать дырочку — что случится?

-Третий опыт: смешайте воду с краской — что получилось?

-Запишите свои наблюдения в «журнал учёного» — нарисуйте, что вы увидели.

-Помните: работайте аккуратно, помогайте друг другу, и главное — не бойтесь ошибиться, ведь даже учёные сначала пробуют!

3

Заключительная часть

-Молодцы, мои маленькие учёные!

-Давайте вспомним, какие свойства воды мы сегодня открыли? -Кто скажет? (Выслушивает ответы)

-Да, вода — это жидкость, она течёт, прозрачная, без запаха и вкуса, принимает форму сосуда.

-А ещё мы узнали, что вода нужна всем живым существам — без неё нельзя!

-Поэтому мы должны беречь воду.

-Вы сегодня отлично поработали — я горжусь вами!

-Давайте похлопаем себе за старание!

-А теперь аккуратно уберём материалы и снимем фартуки.

-До новых открытий, учёные!