Конспект занятия «Зимующие птицы» ФЦКМ во второй младшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по ФЦКМ в младшей группе

Тема «Зимующие птицы».

Программное содержание. Познакомить детей с зимующими птицами. Формировать их представление об обобщающем понятии «зимующие птицы». Познакомить детей со строением птиц. Учить понимать предложные конструкции и употреблять в речи предлоги «на», «с». Развивать мелкую и общую моторику. Развивать мышление, память, внимание.

Ход ОД.

Организационный момент.

1. Игровой момент.

Воспитатель: Добрый день, ребята. Я очень рада вас видеть. А вы рады видеть друг друга? Давайте возьмемся за руки, сделаем большой круг и все вместе скажем: Добрый день. (Дети вместе с воспитателем строят круг)

Ребята, сегодня к нам в группу прилетела птичка. А я для птичек приготовила кормушку.

Зачем люди вешают кормушки для птиц? Зимой птицам очень холодно и голодно. Негде птицам добывать корм. Поэтому человек подкармливает птиц, развешивает на деревьях кормушки. Давайте и в нашу кормушку насыплем корма. Чем мы можем покормить птиц? Насыплем хлебных крошек, пшена. Ой, кажется, кто-то летит к нашей кормушке. Кто же это?

2. Основная часть.

Чик-чик, чик-чирик...

Кто во двор к нам летит?

По дорожке скачет,

Крылышками машет?

Да это воробей! Педагог прикрепляет к кормушке картинку с изображением воробья. Посмотрите на воробья. Воробей небольшого размера. Пёрышки у воробья коричневого цвета.

Слышу я, что кто-то ещё из птиц летит к нам на кормушку. Кто же это?

Покрупнее воробья,

Вам встречаюсь часто я.

Я со стаей летаю,

Всюду крошки подбираю,

Семечки люблю клевать

И с подружкой ворковать.

Посмотрите ребята, кто же это? Педагог прикрепляет к кормушке картинку с изображением голубя. Это голубь. Голубь крупнее воробья. Как голубь голос подаёт? Голубь воркует «гу-гу, гу-гу». Поклюй, голубь, крошки. А я опять слышу, что кто-то к нашей кормушке летит. Что же это за птица?

Эта птица всем знакома,

Важно ходит возле дома.

«Кар-Кар-Кар» – вдруг закричит,

И спокойно улетит.

Очень хитрая персона,

А зовут её... ворона.

Вопросы: Педагог прикрепляет к кормушке картинку с изображением вороны. Посмотрите на ворону. Она ещё больше, чем воробей и голубь. У вороны перья чёрного цвета. Как каркает ворона? (Кар-кар.) Воробей, голубь, ворона – это зимующие птицы. Их так называют, потому что зимой птицы никуда не улетают, а остаются зимовать.

            Динамическая пауза.   А сейчас мы с вами поиграем в игру «Стайка, стайка, полетай-ка!»

Педагог предлагает всем детям превратиться в птиц.

Вокруг себя перевернитесь, в воробьёв все превратитесь. Воробьи летают, песни распевают: «Чик-чик, чик-чирик!» Раз, два, три – замри! Вокруг себя перевернитесь, в голубей все превратитесь. Голуби летают, песни распевают: «Уль, уль, уль!» Раз, два, три – замри! Вокруг себя перевернитесь и в ворон все превратитесь. Вороны летают, песни распевают: «Кар, кар, кар!» Раз, два, три – замри!

Раз, два, три – на место тихонько, спокойно лети.

3. Дид.упражнение «Узнай по описанию»

Ребята, посмотрите на птиц. У всех птиц есть голова. На голове у всех птиц глаза, клюв. У всех птиц есть туловище. У птицы два крыла. У всех птиц есть хвост и две лапки. Посмотрите внимательно на птиц и скажите, у какой птицы самый короткий клюв? (У воробья.) У какой птицы самый большой хвост? (У вороны.) У какой птицы лапки красного цвета? (У голубя.) Услышал воробей, как чирикают его друзья, и решил отправиться к ним. Как чирикают воробья? Прыг с кормушки и полетел. Откуда спрыгнул воробей? (Воробей спрыгнул с кормушки.)

Услышал голубь, как воркуют его друзья, и тоже решил отправиться к ним. Как воркуют голуби? Прыгнул под кормушку, осмотрелся и полетел. Куда прыгнул голубь? (Голубь прыгнул под кормушку.) И только одна ворона осталась сидеть в кормушке. Где сидит ворона? (Ворона сидит в кормушке).

Ребята, какая птица первая улетела с кормушки? (Воробей.) Как

называют этих птиц? (Зимующие птицы.) Как мы можем помочь зимующим птицам? (Сделать для них кормушки, насыпать им крошки,

пшено.)

4. Дидактическое упражнение «Кто лишний?»

Воспитатель:  Посмотрите, кто на этих картинках лишний? Почему? (лишние волк и заяц, потому что это животные, а не птицы и т. д.

5. Итог занятия.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы сегодня отлично справились со всеми заданиями.

Птичка. Спасибо, ребята, что помогли мне. 

Воспитатель: Мы рады были тебе помочь. До свидания, Птичка! Приходи к нам еще (дети прощаются).

Воспитатель: Молодцы. О каких птицах мы сегодня говорили? (о зимующих).  Какие это птицы, давайте вспомним (ворона, сорока, воробей, синица).  Чем нужно кормить птиц зимой и куда насыпать корм? (ответы детей) Ребята, вы такие молодцы. Все птички, которые прилетят к нашим кормушкам, скажут вам спасибо за вашу доброту.