Педагогический проект "Весна"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

детский сад «Малышок»

Проект «Весна»

 в средней группе

Подготовила:

                                                                                          В.С. Рещикова

И.Б.Таибова

2025

Педагогический проект

«Весна»

Актуальность

Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, научатся наблюдать природу, видеть её красоту. Ознакомление дошкольников с природой это  средство образования в их сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте. Приобретённые в детстве умение видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у дошкольников глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов. Продолжать развивать связную речь, умение понятно для окружающих выражать свои мысли, формировать интерес и любовь к природе.

Цель проекта: Закреплять представления о сезонных изменениях в природе.

Задачи:

Образовательные.

Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.

Расширить знания детей о признаках весны

Показать конкретные способы экспериментирования и исследования объектов природы.

Развивающие.

 Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки, продуктивную деятельность, творческие способности, воспитание творческой инициативы.

Развивать диалогическую форму речи, формировать умение вести диалог с педагогом.

Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.

Воспитательные.

Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к ее отдельным явлениям.

Вид проекта: познавательно – исследовательский, краткосрочный

Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель

Продолжительность проекта: 3 недели

Ожидаемые результаты по проекту:

Выделяют наиболее характерные сезонные изменения в природе;

Знают некоторых птиц;

Рассматривают сюжетные картинки;

Используют все части речи, простые нераспространенные предложения, отвечают на вопросы взрослого, участвуют в обсуждениях.

Проявляют бережное отношение к природе.

Участвуют в сезонных наблюдениях.

Используют полученные знания в игровой, театрализованной и изобразительной деятельности и в жизни.

Родители:

Проявят интерес к совместной деятельности с ребенком.

Станут активными участниками реализации проекта.

Повысится мотивация к сотрудничеству.

Основная часть.        

Реализация проекта.

Проект «Весна» реализован в три этапа:

1.        Подготовительный.

2.        Основной.

3.        Заключительный.

Подготовительный этап.

Подбор картин, иллюстраций, книг, стихов, загадок, звукозаписей.

Изготовление папок-раскладушек о времени года – «Весна» (народные приметы, стихи, загадки и т. д.).

Разработка модели комплексно-тематического планирования по теме проекта.

Подготовка материала для реализации проекта: подбор методической, научно – популярной, справочной литературы и материала, пособий, игр по данной теме;

Подготовка материалов для продуктивной деятельности;

Подбор материалов, моделей, игрушек, атрибутов для игровой, познавательной деятельности.

Основной этап.                                                                                                                                            Познавательное развитие

Беседы: с детьми на темы: «Весна», «Прилет грачей»,«Безопасное поведение в природе весной», «Животные весной», «Откуда берутся ручейки?»«Весенние радости», «Солнечная капель».

Дидактические игры:«Птицы», «Что изменилось на улице?», «Что с начало, что потом?», «Когда это бывает?», «Чудо цветок».

Наблюдение: «Веточка березы», «Лужицы и ручейки», «Первые проталинки», «Сосульки», «Весеннее солнышко», «Первые насекомые», «Прилет и гнездование птиц», «Первая травка», «Первоцветы», «Посадка различных видов семян».

Физическое развитие 

Пальчиковые игры: «Деревья», «Весна», «Солнышко», «Шаловливые сосульки» 

Подвижные игры:«Перелёт птиц», «Жуки», «Солнышко и дождик», «Зайцы и волк», «Перепрыгнем через ручеёк», «Сидит, сидит зайка», «Грей, солнышко, теплей», «Птички и кошка», «Мы веселые ребята»

Художественно-эстетическое развитие.                                                                                       Музыкальные произведения: П. Чайковский «Времена года. Весна» Э. Григ «Бабочка», М. Глинка «Жаворонок» Н. Митлова «Зима прошла» песня, Украинская народная песня «Веснянка», А. А. Белоус «Весенняя песня» хоровод.Аудиозапись с пением птиц. Аппликации: «Солнышко», «Мимоза», «Нарцисс»                                                                                    Рисование: «Весна пришла», «Солнышко», «Верба в вазе», «Подснежники», «Мать-и-мачеха»». Пластилинография: «Подснежники» 

Речевое развитие.                                                                                                                                Составление описательных рассказов по картинкам на тему «Весна».                                             Речевые игры «Подбери слово», «Назови правильно».                                                                                                       Стихотворение о весне «Лицом к весне» Р. Сеф. «Песенка весенних минут» В. Берестов. С. Маршак. Стихотворение о деревьях весной «Берёзка» П. Воронько. «Осинка» И. Токмакова. «Черёмуха» С. Есенин. «Черёмуха» Е. Благинина. «Весна – весна» Е. Баратынский.                                                              Рассказ «Подснежники» С. Вангели.

Социально-коммуникативное                                                                                                                           Сюжетно-ролевые игры: «Цветочный магазин», «Садовники», «Огородники».                                                     Наблюдения за трудом дворника. 

Работа с родителями                                                                                                                              Консультации для родителей: «Экологическое воспитание детей в семье», «Весенний лед-источник повышенной опасности».                                                                                                    Оформление стенда по теме «Весна»

Заключительный этап.

Праздник «Веснаедка»                                                                                                                                        Итоговая презентация;  выставка рисунков по теме проекта, коллективная работа «Весна». Информированность родителей о результатах проекта через продуктивную деятельность детей, фотовыставку.

Заключение.                                                                                                                                                                    В ходе работы по проекту, детям была интересна тематика проекта, Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат. Дети с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях и образовательной деятельности. Дети научились выделять характерные сезонные изменения в природе, перечислять всех перелетных птиц. На протяжении всего проекта дети с большим любопытством рассматривали с сюжетные картинки, вели наблюдение за деревьями и птицами. Активно принимали участие в создании мини огорода на окне, с радостью участвовали в коллективной итоговой работе проекта. Дети использовали полученные знания в игровой, театрализованной и изобразительной деятельности.  Во время трудовой деятельности дети часто делились своими впечатлениями, знаниями не только с воспитателем, но и с родителями, что способствовало возникновению интереса и желания у родителей принять участие в проекте «Весна».

Источники:

1. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под ред. Н. Е. Вераксы. – М. Мозаика-Синтез, 2011г.

2. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М. Мозаика Синтез, 2008г.

3. С.Н.Николаева Юный эколог Москва Мозайка-Синтез 2002

4. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе. – М., Мозаика-Синтез, 2009г.

5. Дыбина О. Б. Ребенок и окружающий мир. – М. Мозаика Синтез, 2008г.

6. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. - М. Мозаика-Синтез, 2009г.

7. Интернет источники