Конспект занятия "Волшебный мир театра"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

Тема: «Волшебный мир театра»

Средняя группа (4–5 лет)

Цель: Формирование первичных представлений детей о театре, его устройстве и театральных профессиях.

Задачи:

1.  Образовательные: Познакомить детей с понятиями «театр», «сцена», «зрительный зал», «кулисы», «актер», «режиссер», «билетер». Расширять знания о правилах поведения в театре.

2.  Развивающие: Развивать внимание, память, воображение, диалогическую речь. Активизировать словарный запас по теме.

3.  Воспитательные: Воспитывать интерес к театральному искусству, культуру поведения в общественных местах, уважение к труду людей театральных профессий.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Предварительная работа:

-   Чтение русских народных сказок.

-   Рассматривание иллюстраций к сказкам.

-   Беседа о правилах поведения в общественных местах.

-   Просмотр презентации «Театры нашего города».

Материалы и оборудование:

-   Презентация или картинки с изображением театра (здание, зрительный зал, сцена, кулисы).

-   Ширма настольная или напольная.

-   Куклы бибабо (например, Петрушка, заяц, лиса) или игрушки для обыгрывания.

-   Билеты на спектакль (картонные).

-   Табличка «Буфет», муляжи угощений.

-   Аудиозапись «Театральный звонок».

-   Маски-шапочки для игры-драматизации.

Ход занятия

1. Организационный момент (Создание эмоционального настроя)

*(Дети стоят в кругу на ковре)

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга и подарим хорошее настроение.

Собрались все дети в круг,

Я — твой друг, и ты — мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Ребята, а вы любите чудеса и волшебство? (Ответы детей) Сегодня я хочу пригласить вас в одно удивительное, волшебное место. А куда мы отправимся, вы узнаете, отгадав загадку:

Там есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Зритель в зале сидит.

Посмотрите-ка, билет!

Поскорей входи... (в театр)!

Воспитатель: Правильно, мы отправляемся в театр!

2. Основная часть

##### 2.1. Беседа «Что такое театр?» (с использованием презентации/картинок)

Воспитатель: Театр — это волшебный мир. Это место, где показывают спектакли, сказки. Хотите узнать, что находится внутри театра?

(Воспитатель показывает картинку «Здание театра»)

Воспитатель: Это здание театра. Оно обычно большое, красивое, с колоннами. А внутри есть...

(Картинка «Зрительный зал»)

Посмотрите, это зрительный зал. Здесь много-много кресел для зрителей. А впереди самая главная часть театра. Кто знает, как она называется? (Ответы детей)

Воспитатель: Это сцена. На сцене выступают артисты. Сцена большая, чтобы всем зрителям было видно. А спереди сцены висит занавес — он называется кулисы. Когда спектакль начинается, кулисы открываются.

Чтобы спектакль получился красивым, в театре работает много людей. Это не только актеры, но и люди других профессий.

Режиссер — самый главный в театре. Он придумывает, как поставить сказку, говорит актерам, куда выходить и как говорить.

Актеры — это люди, которые играют роли. Они могут быть принцами и принцессами, зверятами и даже волшебниками.

Гример — помогает актерам превращаться в героев: делает прически, клеит усы и бороды.

Художник по костюмам — шьет красивые костюмы.

Билетер — проверяет билеты у входа.

2.2. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы»

Воспитатель: Давайте поиграем! Я буду называть профессию, а вы — что этому человеку нужно для работы.

*   Актеру? (Костюм, роль, грим)

*   Гримеру? (Кисточки, краски, расчески, парики)

*   Билетеру? (Билеты)

*   Зрителю? (Билет, хорошее настроение)

 2.3. Физкультминутка «Мы идем в театр»

Мы идем, идем по кругу, (Ходьба на месте)

Посмотрели друг на друга. (Повороты головы)

В театр с вами мы пришли, (Широкий жест рукой)

Интересно? Посмотри!

Вот билетер нас проверяет, (Наклоны вперед, имитация)

Пропустить он обещает.

Проходи, займи места, (Руки развести в стороны)

Сказка в гости к нам пришла!

(Хлопаем в ладоши — «аплодисменты»)

 2.4. Сюрпризный момент «В гости Петрушка»

Воспитатель: Ой, ребята, тише-тише, кажется, я слышу какие-то звуки.

(Из-за ширмы появляется кукла Петрушка)

Петрушка: Здравствуйте, детишки! Девчонки и мальчишки! Я — веселый Петрушка, у меня на макушке колпачок-петушок! Я самый веселый актер в театре! А вы знаете, что самое главное для актера? (Ответы детей)

Петрушка: Главное — уметь говорить громко и четко, чтобы всем зрителям было слышно. А еще — уметь превращаться в разных героев. Давайте попробуем!

 2.5. Игровое упражнение «Изобрази героя» (Этюды)

Воспитатель: Петрушка, наши дети тоже хотят попробовать стать актерами. Ребята, я буду читать стихотворение, а вы будете изображать героев.

  Хитрая лисичка крадется по лесочку. (Дети идут мягко, на носочках, виляют хвостиком)

 А медведь косолапый идет, переваливается, ветки ломает. (Дети идут вразвалочку)

  Зайка-зайка, выходи, свои лапки покажи. (Дети прыгают, сложив руки перед грудью)

   Мышки, мышки, выходите, сыр скорее утащите. (Мелкий, семенящий шаг)

Петрушка: Какие молодцы! Настоящие артисты!

 2.6. Беседа «Правила поведения в театре»

Воспитатель: Ребята, а Петрушка хочет спросить: а вы знаете, как нужно вести себя в театре?

(Ответы детей, воспитатель помогает и дополняет):

1.  В театр приходить нарядным, чистым.

2.  В зал входить по билету, который проверит билетер.

3.  Не кричать, не шуметь, разговаривать тихо.

4.  Во время спектакля нельзя вставать с места, крутиться.

5.  Нельзя есть в зрительном зале. Для этого есть специальное место — буфет. Там можно купить сок, пирожок или конфету в перерыве между действиями — в антракте

6.  После спектакля нужно поблагодарить артистов — аплодисментами (похлопать в ладоши).

Петрушка: Молодцы, все знаете! А я для вас приготовил сюрприз! Хотите сами превратиться в артистов? (Да!)

3. Практическая часть (Игра-драматизация)

Воспитатель: Петрушка принес нам маски. Сейчас мы с вами превратимся в настоящих актеров и покажем сказку про репку.

(Воспитатель распределяет роли (Репка, Дед, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка), надевает детям маски-шапочки. Остальные дети — зрители. Инсценировка сказки «Репка» с простыми движениями и словами).

Воспитатель: (после окончания сказки) Какие талантливые у нас артисты! Давайте поаплодируем им! (Все хлопают).

4. Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: Наше путешествие в волшебный мир театра подходит к концу.

  Ребята, где мы сегодня побывали?

  Что вам больше всего запомнилось?

   Кем мы сегодня были? (Зрителями и артистами)

   Кто работает в театре?

Воспитатель: Мы сегодня узнали много нового о театре. Я надеюсь, что когда вы пойдете с родителями в настоящий театр, вы будете вспоминать наше занятие и вести себя как воспитанные зрители. А Петрушка говорит нам до свидания и дарит вам вот эти веселые раскраски с артистами театра!

(Петрушка прощается, воспитатель раздает раскраски).