конспект на тему: "Театр масок"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) по теме

Непосредственно образовательная деятельность в  интегрированной форме: «Театр масок»

Интеграция областей: «художественное творчество», «познание», «социализация»

Возраст: подготовительная группа

Цель:

Продолжить формирование  интегративных качеств личности: интеллектуальной, эмоциональной и коммуникативной компетентности, креативности, произвольности, инициативности,  самостоятельности.

 Задачи  

Воспитания:

1. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение работать в  коллективе.
2. Воспитывать чувство прекрасного, умение ценить красоту в  окружающих предметах

Обучения:

3. Формировать представления о театре, его особенностях.
4. Познакомить детей  с видами масок, их различиями.
5. Расширять представления детей о эмоциях (радость, грусть, удивление) и их графическом изображении, формировать умение выражать свои эмоции с помощью мимики и пантомимики.
6. Формировать умение подбирать материал для работы, ориентироваться в разных фактурах и сочетаниях материалов.

Развития:

7. Развивать познавательный интерес, мелкую моторику, психические функции (память, внимание, мышление) воздействуя на различные каналы восприятия (аудиальный, визуальный, тактильный).
8. Развивать творческие способности и умение фантазировать при создании индивидуальной работы.

Оборудование: мультимедийное  оборудование, экран, магнитофон, музыкальные диски «Классическая музыка для детей», «Моцарт для детей», презентация «Театр масок», схемы – пиктограммы эмоций (печаль, радость, удивление) ( 3 бол., 6 мал.), театральные билеты (8 шт.), заготовки масок  (15шт.), материал для декорирования (бисер, нитки, ленты, бумага разных цветов и фактуры, стразы, засушенные и искусственные листья и цветы), клей-карандаш (8 шт.), тканевые влажные салфетки (8 шт.), индивидуальные подставки для работы (8 шт.), ножницы (8 шт.), тарелки для индивидуальной работы (16 шт.)

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Дети входят в зал под музыку Вивальди «Осень», где их встречает воспитатель в костюме музы

Воспитатель: Здравствуйте, дети. Я - муза театра, его покровительница, защитница. Я рада вас видеть.

Давайте встанем в круг, познакомимся, и построим  пирамиду знакомства. Вы будете по очереди класть свою правую ладонь на ладонь товарища, называя ласково свое имя.

Воспитатель выставляет вперед руку ладонью вверх 

Воспитатель: Наша пирамида знакомства собрана. Доброго утра и веселого настроения! Давайте с таким замечательным настроением отправимся в путешествие, но сначала мне хотелось бы узнать, кто из вас был в театре?

 (Ответы детей)

Воспитатель: А хотели бы вновь в  нем оказаться? Тогда я предлагаю вам совершить увлекательное путешествие в театр.   Мы познакомимся с его историей, узнаем, каким он был  раньше   и каким стал сейчас.

Но для того, чтобы попасть в театр надо повторить за мной  волшебные слова и действия: «Повернись, повернись и в театре окажись».

Воспитатель и дети кружатся вокруг себя 3 раза

 А теперь возьмите билеты и выберите себе места согласно месту, указанному в  билете.

Дети берут из корзины театральные билеты и садятся на стульчики согласно картинке на билете

Звучит театральный звонок  

Воспитатель: Ну, что ж  наше путешествие начинается.

Начинается показ слайдов

Воспитатель:  Театр – особый, прекрасный, волшебный мир. В этом мире все необычно. Вместо живой природы – декорации, роли на сцене исполняют актеры.

Слайд 2

Воспитатель: Театральное искусство возникло давным-давно. Первые театры строили под открытым небом.  В театре была сцена, где актеры разыгрывали спектакли и пьесы, и высокие зрительные места.

 Покровительствовали театру две музы:

Слайд 3

веселая и жизнерадостная Талия

Слайд 4

и грустная, печальная Мельпомена

Слайд 5

Воспитатель: Посмотрите, они присутствуют в нашем зале. Как вы думаете, ребята, какая из них муза грусти, а какая радости?

(Ответы детей)

Воспитатель: вы угадали верно.

Когда актеры исполняли грустную пьесу – трагедию, они одевали на лицо грустные, хмурые маски.

Слайд 6

Если на сцене разыгрывалась веселая пьеса – комедия, актеры одевали веселые, улыбающиеся маски.

Воспитатель: а вы хотите стать актерами?

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята я вам предлагаю превратиться в актеров и поиграть в игру «Раскрой секрет схемы». Я покажу вам схему, а вы определите, какое настроение она передает, а затем как актеры сами ее покажете, только с  помощью мимики лица, движений тела (рук и ног).  

Слайд 7

Воспитатель показывает пиктограмму «Грусть»

Воспитатель: Что это за настроение?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята, ведь когда мы грустим, уголки нашего рта опускаются вниз, могут появиться слезы.

Покажите это настроение сами, без слов.

Дети демонстрируют эмоцию грусти

Воспитатель показывает пиктограмму «Радость»

Воспитатель: Что это за настроение?

(ответы детей)

Воспитатель: Действительно, ведь когда мы радуемся, на нашем лице тут же появляется веселая улыбка.

Теперь сами покажите это настроение  без слов.

Дети демонстрируют эмоцию

Воспитатель показывает пиктограмму «Удивление»

Воспитатель: Что это за настроение?

(ответы детей)

Воспитатель: Все верно, на схеме изображено лицо с широко раскрытыми глазами, округленным ртом и поднятыми бровями. Именно так выглядит наше лицо, когда мы чему-то удивляемся.

 Покажите мне, как вы удивляетесь чему-то.

Дети демонстрируют эмоцию

Воспитатель: Какие вы все молодцы! Как точно вам удалось передать  различные эмоции.

Воспитатель показывает детям поднос с раздаточным материалом.

Воспитатель: А теперь возьмите  по карточке - схеме, внимательно посмотрите на нее и определите, какое настроение на ней изображено. Подойдите к экспозиции и встаньте напротив тех миниатюрных скульптур, которые передают настроение, изображенное на вашей карточке.

Дети выполняют задание

Воспитатель: Почему вы выбрали именно эти скульптуры?

(ответы детей)

Как точно вы научились определять и демонстрировать разные эмоции. Вас всех можно пригласить актерами в современные театры. А какие театры Москвы вы знаете?

(ответы детей)

-Да, действительно, в нашем городе очень много театров:

слайд 8

самый главный театр Москвы -  Большой театр  - недавно открылся после ремонта,  

Слайд 9

в кукольном театре им. С.В. Образцова  главными актерами являются куклы  

Слайд 10

А детский музыкальный театр им. Н. Сац показывает зрителям  музыкальные спектакли

Я же предлагаю вам создать свой театр, театр масок.

Слайд 11

Посмотрите, какие разные бывают маски.

Слайд 12-19

Маски могут быть  украшены красками, декоративными листьями и бусинками, нитками, листьями, перьями и бантами, бумажными цветами и веерами.

Слайд 20

Воспитатель: На демонстрационном столе приготовлены заготовки масок разных цветов с разными эмоциями и  материал для декорирования. Рассмотрите заготовки масок и выберите ту, которая вам больше понравилась. Подумайте, какой материал будет  вам нужен для украшения маски, и положите его на тарелку, а затем отнесите себе на стол.  

Дети декорируют маски под музыку Моцарта 

Воспитатель: Какие разные маски у вас получились. Давайте устроим бал масок.

Звучат фанфары, дети выходят в центр зала

Воспитатель: Ребята, давайте встанем врассыпную и исполним танец масок.

Звучит музыка Д. Верде  «Бал Маскарад», дети и воспитатель танцуют

Воспитатель: А теперь пусть каждый из вас расскажет, как называется его  маска и какое у нее настроение.

Дети выходят в центр зала и представляют свою маску.

Воспитатель: Наш бал подошел к концу, давайте попрощаемся с нашими гостями как настоящие актеры – сделаем поклон.

Все кланяются.

Воспитатель: Эти маски вы можете забрать с  собой в группу и организовать свой театр масок.

Мне же пора прощаться с вами. До свидания, ребята.