Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром для детей старшего дошкольного возраста «Домашние животные»
план-конспект занятия по окружающему миру

Автор-составитель:

Кожевникова Любовь Васильевна

воспитатель МБДОУ детский сад «Сказка»

р.п.Вознесенское Нижегородская область»

 Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром для детей старшего дошкольного возраста

«Домашние животные»

Задачи:

• Уточнять и расширять представления детей о домашних животных и их детенышах (внешний вид, пища; польза, приносимая людям); о том, как заботится человек о домашних животных;
• Формировать умение образовывать множественное число существительных;
• Согласовывать существительные с прилагательными;
• Формировать умение составлять рассказ-описание;
• Устанавливать взаимосвязь жизни животных от жизни человека; познакомить с трудом животноводов;
• Прививать любовь к домашним животным; воспитывать заботливое отношение к животным.

Оборудование: демонстрационный материал – картинки по данной теме; раздаточный материал – предметные картинки в конвертах на каждого ребенка.

Ход ООД

Организационный момент

- Ребята, сегодня мне бы хотелось провести занятие как-то необычно. И на эту мысль меня натолкнул мой пушистый домочадец. А какой именно вы угадаете из моего рассказа.

Рассказ «Васька»

Котичек-коток — серенький лобок. Ласков Вася, да хитёр; лапки бархатные, коготок остёр. У Васютки — ушки чутки, усы длинные, шубка шёлковая.

Ласкается кот, выгибается, хвостиком виляет, глазки закрывает, песенку поёт, а попалась мышка – не прогневайся! Глазки-то большие, лапки, что стальные, зубки-то кривые, когти выпускные!

- Ну конечно, это — … (Ответы детей). Кот – это дикое или домашнее животное? (Ответы детей) А если всех собрать вместе – кошку, собаку, корову и т.д. Как их можно будет одним словом назвать? (Ответы детей).Сегодня мы, ребята, поговорим о домашних животных. Но для начала мы поиграем в игру.

Дидактическая игра «Узнай по описанию»

• Домашнее животное, у которого есть рога, хвост, вымя; дает молоко (Корова)
• Домашнее животное, у которого четыре лапы, когти, мордочка с усами; ловит мышей (Кошка)
• Домашнее животное, у которого четыре лапы, хвост колечком, морда; охраняет дом (Собака)
• Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытами; перевозит грузы и людей, питается сеном и травой (Лошадь)
• Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытами, хвост, рога, вымя, борода (Коза)
• Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытами; дает шерсть, мясо (Овца)
• Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытцами, хвост крючком, на морде – пятачком (Свинья)

На доску выставляются картинки с домашними животными

- Ребята, я вас хочу спросить: А у вас дома есть домашнее животное?

Беседа «Домашние животные»

- Проснулась я сегодня утром и думаю, а всегда ли мой кот Василий был домашним? Предлагаю вам, ребята, окунуться в прошлое. Закройте глаза, я посчитаю до 5 и мы с вами окажемся, в далеком, далеком прошлом. Итак, 1,2,3,4,5

Давным-давно жили на Земле Человек и много разных животных, и были эти животные дикими. Были животные, которые боялись Человека, а были и такие, которых боялся Человек (Просмотр слайдов презентации). Как вы думаете, какое животное Человек приручил первым? (Ответы детей). Правильно, первым домашним животным стала собака. А зачем она была нужна Человеку? (Ответы детей). Да, верно, она была полезна на охоте, охраняла жилье, а когда домашними стали козы, овцы, коровы - собака помогала человеку пасти, охранять их. Со временем Человек приручил и других животных. Каких вы знаете домашних животных? (Ответы детей). 

Какую пользу приносят домашние животные? (Ответы детей).У всех домашних животных остались в дикой природе братья и сестры, давайте расскажем каких из них вы знаете?

Педагог называет домашнее животное, а дети - дикого предка. Собака - волк, кролик - заяц, свинья - кабан, корова - тур, кошка - рысь и т.д.)

- Где живут домашние животные? (Ответы детей). Ребята, а давайте вспомним, как называется жилище домашних животных?

Педагог называет животное, дети - название его жилища: собака - конура, корова – хлев…

- Ребята, а как же выглядят наши животные? У всех животных есть основные части тела - какие? (Ответы детей).. Для защиты себя, своих детенышей, для того чтобы добывать себе пищу, у некоторых из них есть рога, копыта, острые зубы, когти. А также для животного очень важно, чем покрыто их тело. Почему? (Ответы детей). Чтобы не замерзнуть, когда холодно, а в жару не перегреться. Чем питаются животные в холодное и теплое время года? (Ответы детей).

Дидактическая игра «Кто как голос подает?»

• Как подает голос корова? (Мычит)
• Кошка… (Мяукает)
• Собака… (Лает)
• Коза и овца… (Блеют)
• Свинья… (Хрюкает)

Динамическая пауза

«Про кошку»

Рассказывание сказки «Как животные счастье искали»

- Сейчас я вам расскажу очень удивительную историю.

«Однажды домашние животные задумались: «Что это мы все с Человеком и с Человеком! Ни погулять, когда и сколько тебе хочется, ни поесть то, что тебе хочется. Хотим быть свободными, дикими и жить в зимнем лесу!». «Там так красиво!», - вздохнула лошадь. Сказано - сделано. Вот отправились в лес корова, лошадь, свинья и кошка.

А в это же самое время в лесу встретились дикие животные. Они очень завидовали домашним животным. «Им-то хорошо! Не надо бегать искать себе корм, все хозяин дает», - говорили волки. «Счастливые! Не надо прятаться, всего бояться, мерзнуть», - вздыхал зайчишка. «А давайте пойдем к человеку и скажем ему, что тоже хотим быть домашними животными», - предложила хитрая лиса. Звери так расшумелись, что не заметили, как разбудили медведя. «Чего шумите? Спать не даете! Или весна наступила?» - заревел медведь. Осторожная белка ответила медведю с высокой сосны: «Да вот, хотим домашними животным стать, пойти к человеку жить. Пусть нас кормит, поит, ухаживает за нами, держит нас в тепле». «Это вы хорошо придумали! Я тоже с вами пойду, все равно теперь не скоро засну», - ответил медведь. Пошли дикие животные к дому человека. Поменялись животные местами.

Так прошел день, другой, а потом они встретились. Где? На дороге. Идут и те и другие к себе восвояси грустные. Начали звери рассказывать, как им жилось. Давайте представим, что же рассказывали животные о своем житье-бытье.

Дидактическая игра «Назови детёнышей» (единственное и множественное число)

• У коровы – теленок, телята.
• У собаки – щенок, щенки.
• У кошки – котенок, котята.
• У лошади – жеребенок, жеребята.
• У козы - козленок, козлята.
• У овцы – ягненок, ягнята.
• У свиньи – поросенок, поросята.

Интерактивная дидактическая игра «Четвертый лишний»

        На слайде картинки домашних животных и диких животных, и их детенышей. Детям нудно определить лишнее изображение на слайде.

Составление рассказа-описания

Составление рассказа о внешнем виде домашнего животного:

«Кошка – домашнее животное. У кошки четыре лапы с когтями, голова, туловище, хвост, уши, глаза, усы, пасть, зубы, язык. Тело кошки покрыто шерстью. Шерсть может быть длинная и короткая; разных цветов. Про кошку есть загадка: часто умывается, а с водой не знается».

- Ребята, а может кто-то из вас сам хочет рассказать про своего домашнего животного? (Ответы детей).

Подведение итогов. Рефлексия

• Ребята, кто вспомнит, с чего началось наше занятие? (Ответы детей).
• Каких домашних животных мы вспомнили? (Ответы детей).
• Где живут домашние животные? (Ответы детей).
• Какой труд они выполняют? (Ответы детей).
• Как вы думаете, можно ли сказать, что «животные – это наши помощники»? Почему? (Ответы детей).
• Что нового вы узнали? (Ответы детей).