Конспект занятия «Весна в лесу»
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект занятия «Весна в лесу» для детей 2–3 лет

Цель: познакомить малышей с признаками весны в игровой форме, вызвать эмоциональный отклик.

Задачи:

• формировать первичные представления о весне;
• развивать речь через звукоподражание и простые ответы;
• стимулировать мелкую моторику через рисование и игры;
• воспитывать интерес к природе.

Материалы:

• большая картинка «Весенняя полянка»;
• мягкие игрушки: зайка, мишка, птичка;
• заготовки для рисования: ствол дерева, кисточки, краски гуашь зеленого цвета, стаканы непроливайки 
• аудиозапись с пением птиц.

Ход занятия

1. Вводная часть 

Воспитатель показывает картинку «Весенняя полянка»:

— Посмотрите, какая красивая картинка! Что на ней светит? (Солнце.) Да, солнышко светит ярко! Покажите, как светит солнышко —, поднимите ручки вверх и растопырьте пальчики, как лучики.

Включается запись с пением птиц:

— Кто это поёт? (Птички.) Правильно, птички поют: «Чик-чирик! Чик-чирик!» Давайте вместе скажем: «Чик-чирик!»

2. Физкультминутка «Солнышко и тучка» 

Солнышко светит — мы растём, (тянутся вверх на носочках)
Ручки к небу мы несём.
Тучка пришла — мы присели, (приседают)
От дождика себя спасли!

Повторить 2 раза.

3. Знакомство с весенними изменениями 

Воспитатель берёт мягкую игрушку — зайчика:

— Смотрите, кто к нам пришёл? Зайка! Зайка, а почему у тебя шубка серая?
Зайка (говорит воспитатель): «Потому что весна пришла! Зимой я был белый, как снег, а теперь — серый, как травка».
— Давайте погладим зайчика по серой шубке.

Появляется мишка (мягкая игрушка):

— А это кто? Мишка! Что ты делаешь, мишка?
Мишка: «Я спал всю зиму в берлоге, а теперь проснулся — весна пришла!»
— Поздоровайтесь с мишкой: «Здравствуй, мишка!»

4. Игра «Что изменилось на дереве?» 

Воспитатель ставит макет дерева без листьев:

— Какое дерево? Голое! А весной на деревьях что появляется? Листики!
Даёт детям крупные зелёные листочки из бумаги, дети по очереди приклеивают их на ветки.

5. Рисование «Весеннее дерево» 

Воспитатель предлагает украсить дерево листочками:

Во время работы воспитатель комментирует:

Воспитатель предлагает детям подойти к столу и нарисовать листочки на дереве. Обращает внимание детей на кисточки и краски, и показывает, как нужно ими рисовать. Дети подходят к столу и приступают к рисованию листочков.

6. Итог занятия (2 минуты)

Воспитатель вместе с детьми любуются готовыми деревьями:

— Что у нас получилось? Деревья весенние
— А кто приходил к нам в гости? Зайка и мишка!
— Давайте скажем весне: «Спасибо, весна!»