"Цветочный мир"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
Технологическая карта по ознакомлению с окружающим миром на тему «Цветочный мир»
Составила: Трофимова Светлана
Тема: «Цветочный мир»
Возрастная группа: подготовительная
Цель: создать условия для уточнения и расширения знаний детей о многообразии цветов (о существовании лесных, садовых, полевых, комнатных цветах), их строении.
Задачи:
Образовательные:
- обогатить и закрепить знания детей о существовании разных типов цветов: лесных, полевых, садовых, комнатных;
-познакомить со строением цветка, его частями;
-закрепить навыки словообразования при построении ответа в ходе беседы, расширять словарный запас детей названиями цветов.
Развивающие:
-развивать связную речь;
-закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением;
Воспитательные:
-воспитывать бережное отношение к цветам;
-закреплять умение участвовать в общей беседе, внимательно слушать собеседника, не перебивать его, не отвлекаться;
-воспитывать познавательный интерес.
Предварительная работа: рисование цветка, рассматривание картинки цветов.
Материалы и оборудование: картинки с изображениями: полевых, садовых, лесных цветов.
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. | Организационно – мотивационный этап | Организовать внимание детей на предстоящую деятельность | Добрый день, ребята! Мы сегодня с вами будем говорить о «цветочном мире». Как вы думаете для чего нужны цветы? Давайте каждый из вас выскажет свое мнение, не повторяя друг друга. Молодцы, ребята! | Приветствуют! Внимательно слушают и отвечают на вопрос воспитателя, не повторяя друг друга | Дети организованы на предстоящую деятельность |
2. | Основной этап | ||||
2.1. | Этап постановки проблемы | Замотивировать детей | А какие бывают цветы? И чем они отличаются? - чтобы вы смогли ответить на эти вопросы, я предлагаю отправиться со мной в лесу в «цветочный мир». Мы там узнаем, какие же бывают цветы. Представьте, что мы в лесу в «цветочном мире», где есть много разных цветков. | Отправятся вместе с воспитателем в лес в «цветочный мир». | Дети заинтересованы |
2.2. | Этап ознакомления с материалом | Давайте сначала вспомним правила поведения в лесу. Молодцы, все верно. Мы в лесу в « в цветочном мире». И, что мы видим! Много цветов. - какие первые весенние цветы появляются в лесу? (подснежники) (вывешиваю картинку) - а почему мы их так называем ? - какие еще весенние цветы, которые растут в лесу, вы знаете? (ландыши, незабудки) (выставляю картинки) - все эти цветы растут в лесу значит, это цветы какие? - кто знает какие цветы растут на садовых участках? (нарциссы, тюльпаны) - какие еще цветы растут на садовых участках в другое время года? (розы, пионы, астры) - все эти цветы растут в саду, значит, их как можно назвать?( садовые) - после весны какое время года? (лето) -какие цветы растут летом? (ромашки, васильки. колокольчики, маки) все эти цветы как можно назвать одним словом? (полевые) Молодцы! Мы с вами возвращаемся в группу. Посмотрите в нашей группе тоже есть цветы, их можно назвать одним словом. Кто знает, каким? (комнатные растения) - чем они отличаются от полевых, лесных и садовых цветов? - как мы ухаживаем за цветами? -какие комнатные растения вы знаете? (кактус, фиалка, фикус итд) Молодцы, ребята вы очень много цветков знаете! | Дети вспоминают правилу поведения в лесу. Отвечают на все вопросы полным предложением | Знания о правилах поведения в лесу, о первых цветах, о временах года, новые знания о видах цветов. | |
2.3. | Этап практического решения проблемы | Организовать практическую деятельность, оказать необходимую помощь. | - дети из каких частей состоит цветок ? Давайте назовём его части? - где находится корень? -зачем листочки растению? Мы с вами сейчас попробуем рисовать подснежника потому, что он первый весенний цветок, который сейчас растет. | Называют части Внимательно слушают задание Дети рисуют весенний первый цветок подснежник | Дети активно принимают участие в беседу, рисуют подснежник как им нравиться |
3. | Заключительный этап | Подвести итог занятия | Молодцы, ребята! Вы справились со всеми вопросами и заданием. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались, куда мы отправились, каких новых цветков вы узнали? Понравилось ли вам наше сегодняшнее занятие, и что вы рисовали? | Дети отвечают на вопросы | Дети отвечают на вопросы и подводят итоги занятия вместе с воспитателем. Делятся своими мыслями. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Цветники на участке ДОУ ( из опыта оформления цветочных клумб)
Презентация проиллюстрирована фотографиями с участка нашего детского сада по офрмлению цветников....
Презентация к музыкальному занятию "Урок пения в Цветочном городе" "Цветные нотки"
Данная презентация поможет закрепить знания детей старшего дошкольного возраста о нотах ...
Викторина-досуг для детей 5-6 лет и родителей Путешествие в цветочный город.
викторина направлена но то, чтобы побуждать детей к ведению здорового образа жизни, закрепить и обобщить знания детей о витаминах А, В, С, в каких продуктах они содержатся, какую роль играют для...
Конспект занятия по изодеятельности "Цветочная поляна"
Продолжатьучить рисовать цветы нетрадиционным способом, пальчиками, приёмом примакивания и мазками. Побуждать самостоятельно рисовать травку....
Изготовление цветочных композиций из различных материалов как основа знакомства старших дошкольников с элементами дизайна
Основная цель – показать практическую значимость дизайна помещений путём создания цветочных композиций из различных материалов как средства чувственной и духовной ориентации в окружающем мире пр...
Нетрадиционное занятие с детьми старшего возраста, познавательного цикла. Тема: "Цветочное царство"
Конспект физкультурного занятия с детьми старшего возраста для проведения процедуры аттестации на 1 квалификационную категорию...