Конспект непосредственной образовательной деятельности. (Познание . Формирование целостной картины мира, расширения кругозора.) «Вот какие родники»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

  • Закрепить знания детей о значении воды в нашей жизни, о свойствах воды; познакомить с родниками Саратова, со значением родниковой воды; развивать любознательность детей, расширять знания о родном крае.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon konspekt_zanyatiya.doc39.5 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект непосредственной образовательной деятельности.

(Познание .

Формирование целостной картины мира, расширения кругозора.)

«Вот какие родники»

Программное содержание.

  • Закрепить знания детей о значении воды в нашей жизни, о свойствах воды; познакомить с родниками Саратова, со значением родниковой воды; развивать любознательность детей, расширять знания о родном крае.
  • Воспитывать стремление к здоровому образу жизни; любовь к природе, эстетическое восприятие.

Ввести в словарь детей слова: родник, ключ, Серебряный родник, Малиновый родник, Поющий родник.

Предшествующая работа: занятие-практикум «Знакомство со свойствами воды», игры детей с водой.

Материал к занятию: макет рождения родника, плакат «Вода, вода, везде вода», фото родников (Серебряного, Малинового, Поющего), плакат «Круговорот воды в природе».

Ход занятия.

Воспитатель приглашает детей в путешествие, и они проходят в зал. Ребята, отгадайте, о чем мы сегодня будем говорить:

Меня пьют,

Меня льют,

Всем нужна я ,

Кто такая?

(Вода)

Где вы сегодня видели воду? Расскажите, какая вода? (прозрачная, бесцветная, безвкусная, жидкая, текучая и т. п.)

Для чего нужна вода? Как мы ее используем? (пьем, моем руки, купаемся, стираем, поливаем цветы и т.п.)

Что случится, если воды не станет? (ответы детей)

Воспитатель обращает внимание детей на плакат «Круговорот воды в природе» .

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает.

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит.

Без нее вам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить,

Без воды вам не прожить.

Как вы думаете, откуда берется вода в кране? (из реки). Не зря наш город стоит на великой русской реке Волге. Она дает нам жизнь.

Физминутка

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись:

Раз, два, три, четыре –

Вот как славно освежились!

А теперь поплыли дружно

Делать так руками нужно:

Вместе - раз, это брасс,

Одной, другой – это кроль.

Все ,как один,

Плывем как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

Воспитатель предлагает детям присесть.

Как вы думаете, а где еще можно взять воду? (предположения детей)

Как вы думаете, куда девается вода после дождя? Посмотрите, (демонстрируется макет появления родника) вода с поверхности земли просачивается сквозь рыхлые слои земли и песка, а задерживается на тех слоях, через которые пройти не может (например, глине) и лежит, как на блюдечке, переполняясь, выходит на поверхность.

Так образуются родники. Но прежде, чем вода пройдет этот путь, пройдет 100, а может и 1000 лет. Родник еще называют ключом, а воду из родника ключевой или родниковой. Издавна ключевая вода считалась самой полезной, (показ картинки)

Напоить ключевой водой или чаем из нее гостя было не просто проявлением уважения, но и искренней заботой о здоровье пришельца. Родниковой водой умывались красны девицы для сохранения красоты и молодости. Добры молодцы справедливо считали, что она дает силу и отвагу. Наиболее заботливые даже коня старались напоить не любой водой, а ключевою.

Как вы думаете, в нашем городе есть родники? (предположения детей) Нашему городу повезло. В окрестностях города 70 родников! Некоторые из них находятся в нашем районе. Давайте посмотрим на один из них, (показ фото)

По тропинке этой

Нужно в гору идти.

Там найдете родник,

Отдохнете в пути.

Вода чистая такая,

Что , у того кто пил,

Прибавляется сразу

Очень много сил.

Показ фото (или слайда) Серебряного родника.

Воспитатель: Вот Серебряный родник. Посмотрите, огромная голова Водолея протягивает к нам ладони, из-под которых бьет струя.

Как вы думаете, почему родник назвали Серебряный? (предположения детей). В этой воде действительно присутствуют частички серебра. Посмотрите, здесь табличка: «Береги и сохрани для потомков». Что это значит? Этот родник находится недалеко от нашего района, на 5-ой дачной.

А это, посмотрите, Малиновый родник. Люди постарались и сделали родник красивым. Как вы думаете, почему его назвали Малиновым? (Овраг, где находится родник, называется Малиновый, вероятно раньше здесь было много малины).

Следующий родник называется Поющий родник, который находится в Поливановке. Посмотрите, здесь из одной трубы вода переливается в другую и только потом попадает на землю. Красиво, правда? Журчание этого родника слышно далеко от этих мест. Послушайте стихотворение ««Поющий» родник» Лидии Заевой:

«Поющий» родник

В тени деревьев серебрится
Вода лесного родника.
И люди едут насладиться
Его водой издалека.

Дороже злата им и хлеба
Кристально чистая вода.
Энергию земли и неба
Родник пронес нам сквозь года.

Они спешат, летят мгновенья,
Родник — ты вечный всем причал,
Ты маг — источник вдохновенья,
В тебе начало всех начал.

Живут, сменяясь, поколенья
Под бьющий, трепетный мотив
Природы чудного явленья,
Что дремлет, косы распустив.

Более двухсот лет назад старики выдолбили из дерева желоба и колоду. По ним стекала родниковая вода. Еще были сделаны специальные чаны для запаса воды на случай пожара — вся Поливановка тогда была деревянной. У самого истока стояла часовенка с иконами, лампадка горела. Старухи, бывало, с утра приберутся у родника, а ребятишки и девушки цветов принесут. На крещение воду освящали. За родником строго следили. Ограда всегда справная стояла, никто не баловал, не то, что мусор бросить». Вот такая история этого родника.

К какому бы роднику мы ни подошли, всегда очередь. Как вы думаете, зачем люди ходят на родник? Ведь есть же вода в кране? (Родниковая вода полезная, целебная. Люди об этом знают и заботятся о своем здоровье).

А теперь, ребята, мы с вами подведём итог: какая вода самая полезная? Какие родники вы запомнили? Вам понравилась родниковая вода? Кого бы вы напоили этой водой?

Я бы хотела, чтобы вы пригласили на родник своих мам и пап, не только для того, чтобы подышать свежим воздухом леса, а и для того, чтобы вы смогли насладиться этой водой.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект непосредственно образовательной деятельности Формирование целостной картины мира, расширение кругозора Тема: Беседа «Наши мамы»

Данное занятие знакомит детей с общественным праздником «День матерей»Учить доброму, внимательному отношению к матери...

Конспект совместной образовательной деятельности "Формирование целостной картины мира, расширение кругозора"(средний возраст). Тема "Весна".

Расширять представления о взаимосвязи весенних изменений в неживой природе с изменениями в жизни растений и животных. Совершенствовать речь, как средство общения. Воспитывать любовь к природе....

Непосредственная образовательная деятельность. Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора). Коммуникация.

Непосредственная образовательная деятельность.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора).Коммуникация. Тема:«Дружная семья». С приглашением многодетной семьи Кинисовых....

Образовательная область "Познавательное развитие" непосредственно-образовательная деятельность «Формирование целостной картины мира расширение кругозора» Тема: "Эксперименты в тропиках".

«Формирование целостной картины мира расширение кругозора»Тема: "Эксперименты в тропиках".Цель:-развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования,- формировать у детей элементар...

Перспективный план работы группы среднего дошкольного возраста Образовательная область «Познавательное развитие» Непосредственно образовательная деятельность «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора»

Перспективный план  работы  группы среднего дошкольного возраста Образовательная область «Познавательное развитие» Непосредственно образовательная деятельность Формиров...

Открытое занятие по познавательному развитию в старшей группе на тему: «Вода - знакомая и непостижимая» в старшей группе № 5, с учетом интеграцией образовательных областей (формирование целостной картины мира, расширение кругозора, продуктивная дея

Открытое занятие по  познавательному развитию в старшей группе № 5 на тему: «Вода  - знакомая и непостижимая» в старшей группе № 5, с учетом интеграцией образовательных обла...

Конспект непосредственно образовательной деятельности Формирование целостной картины мира, расширение кругозора (средняя группа)

продолжать знакомство с профессией почтальона, расширять представления о пользе его труда.Задачи:познакомить с людьми, работающими на почте, их атрибутами;развивать зрительное и слуховое внимание при ...