Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «город Бугуруслан»

«Детский сад комбинированного вида №21»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«Вот так чудо огород»

г. Бугуруслан – 2026

Актуальность:

Всем известно, как велика роль природы в воспитании детей дошкольного возраста. Именно поэтому важными разделами программы работы детского сада являются экологическое и трудовое воспитание. Дети учатся видеть красоту природы и любить ее, а также видеть проблемы и находить способы их решения.

Ребенок является первооткрывателем всего того, что его окружает. Он может усвоить все прочно и надолго, если ему расскажут, покажут и если он попробует сам сделать. Дети младшего возраста в недостаточной степени имеют представление про то, как растут растения, что они живые, что необходимо для роста. Недостаточно развит интерес к трудовой и познавательно – исследовательской деятельности.

Поисково-исследовательская активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.

Маленькие дети любят действовать. Мир вокруг себя они познают практически, а свои действия с наблюдениями за результатами.

Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, необходимо создать условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.

Этот детский исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми собственной опытно - исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний в жизни.

Цель: формирование у детей интереса к исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе

Задачи проекта:

Для работы с детьми:

• Дать первоначальные представления о растениях (строении, росте, уходе).
• Развивать умение пользоваться орудиями труда (грабельки, лейка), убирать их на место после работы.
• Обогащать речь и активизировать словарь детей: лук, бархатцы, помидор, огурец, семена, земля, вода, солнце, трава, сажать, поливать, смотреть, наблюдать.
• Формировать интерес к познавательно—исследовательской деятельности. 

Для работы с родителями:

• Заинтересовать родителей в совместной деятельности: воспитатель-родитель-ребенок на подготовительном этапе.
• Привлечь родителей к активной жизни группы в рамках организации проекта.

Для педагогов:

• Овладеть методом проектов как технологией и как деятельностью по самоорганизации профессионального пространства.
• Выстроить стратегию руководства проектом во взаимодействии с родителями, детьми.
• Сформировать предметно-развивающую среду для проекта.

Участники проекта: дети группы раннего возраста, воспитатель, родители.

Вид проекта: познавательно – исследовательский

Продолжительность: краткосрочный. (02.03.2026 – 31.03.2026)

Предполагаемый результат:

Для детей: Дети получат представления о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают, получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия; формирование первоначальных навыков бережного отношения к растительному миру; развитие наблюдательности; активизация словарного запаса; накопление эмоционального позитивного опыта общения с природой; самоутверждение личности ребенка; снятие стрессовых факторов.

Для родителей: повышение компетентности по данной теме, укрепление детско—родительских отношений, продолжение активного сотрудничества с ДОУ, самореализация.

Для педагога: повышение профессионализма, внедрение новых форм и методов в работе с детьми и родителями, самореализация.

Место проведения: групповое помещение детского сада.

Объект исследования: репчатый лук, бархатцы, помидор, огурец.

Материалы: земля, вода, лук, контейнер и стаканчики для посадки, лейка для полива, лапотка для рыхления земли, фартуки.

Формы реализации проекта: 

С детьми:

• тематическая организованная образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим миром;

• использование продуктивной деятельности (рисование, лепка)

• создание в группе «огорода на окне» (посадка лука, бархатцев, помидор, огурцов)

С родителями:

Индивидуальные беседы, рекомендации, анкетирование, наглядные информационные материалы.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап

- Подбор художественной и методической литературы, игр и дидактических пособий для реализации проекта.

- Разработка конспектов организованной образовательной деятельности.

- Обогащение развивающей среды группы по теме «Огород. Овощи».

- Создание условий для организации работы в «огороде на окне»: подготовка почвы и контейнеров для посадки, орудий труда по уходу за растениями.

- Составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

2. Основной этап

• Беседа на тему «Что такое огород и что на нём растёт»;
• Беседа на тему «Какие растения можно вырастить на подоконнике»;
• ООД «Посадка лука»;
• ООД «Вот такой у нас лучок!»;
• Дыхательная и пальчиковая гимнастика по теме «Овощи»;
• Экспериментальная        работа:        «Посадка        семян:        огурцы, помидоры, бархатцы»;
• Опыты «Где семена быстрее взойдут?», «Если долго не поливать растение»;
• Исследовательская деятельность: «Наблюдение за рассадой»;
• Чтение сказок «Репка», «Овощная сказка»;
• Заучивание русской народной песенки «Огуречик – огуречик»;
• Чтение стихотворений, потешек, разгадывание загадок про овощи;
• Рассматривание иллюстраций с изображением овощей;
• Рисование губкой с использованием трафаретов «Помидор»;
• Рисование пальчиками «Горох»;
• Театрализованное занятие «Репка»;
• Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Корзинка овощей», «Найди что назову», «Куда положить урожай зайки», «Что сажают в огороде», «Вершки - корешки», «Что едят в сыром виде, а что в вареном?»;
• Сюжетно-ролевые игры: «Готовим салат», «В магазин за овощами»;
• Подвижные игры: «Веселые овощи»,        «Капуста», «Урожай», «Кто скорее соберет».

3. Заключительный этап конец мая.

- Уход за рассадой.

- Сбор урожая лука.

- Обмен впечатлениями по итогам работы.

- Презентация проекта «Вот так чудо огород».

Работа с родителями:

- Оказание помощи в подборе иллюстрационного материала по теме «Огород. Овощи».

- Помощь в декорировании огорода на подоконнике.

Приложение 1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «город Бугуруслан»

«Детский сад комбинированного вида №21»

Беседа «Что такое огород и что на нем растет»

г. Бугуруслан – 2026 

Цель: Формировать обобщённые представления об овощах: овощи - это части и плоды растений, которые выращивают на огороде для употребления в пищу.

Задачи:

Образовательные задачи

• Углублять знания об условиях, необходимых для роста растений, об экологических связях между неживой и живой природой.

Развивающие задачи

• Совершенствовать грамматический строй речи, умение отвечать на вопросы, выстраивать ответы логически правильно, развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, память, мелкую и общую моторику.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников, точно и полно отвечать на поставленный вопрос.

Ход беседы:

Ребята! Давайте поговорим об овощах. Хрустящая оранжевая морковка, крепкие зеленые огурчики, сочные красные помидоры — все это овощи.

Какие еще овощи вы знаете?

Верно! Свекла и репа, капуста и картофель, перец и баклажан, редис и редька, тыква и кабачок, лук и чеснок, щавель и укроп, сельдерей и петрушка.

А где растут овощи?

Правильно! В огороде на грядках.

Как же нужно ухаживать за овощами, чтобы получить хороший урожай?

Правильно! Нужно рыхлить землю, удалять сорняки, бороться с тлей, бабочками-капустницами, колорадским жуком и другими вредными насекомыми, прореживать посевы, чтобы растения росли свободно, не мешая друг другу.

Что-то мы еще забыли?

Ну конечно, огород необходимо поливать утром и вечером, чтобы растениям хватало влаги.

Ребята, давайте поговорим о том, какую пользу приносят людям овощи.

Овощи — основная еда, без которой человеку не обойтись! Ведь наша пища большей частью состоит из растений.

Еще больше овощей кладут хозяйки в борщ или овощное рагу.

Овощи — настоящая кладовая витаминов, минеральных солей и других полезных веществ, необходимых человеку.

Многие овощи хорошо хранятся и кормят нас круглый год. Другие можно и зимой выращивать в теплицах и парниках. Некоторые овощи, такие как лук, чеснок, редька, баклажан, перец, обладают целебными свойствами и способны предупреждать и излечивать болезни.

Из овощей не только готовят вкусные и полезные блюда, их корни, стебли и листья используются на корм скоту. Из овощей получают крахмал (картофель, сахар (сахарная свекла) и другие нужные людям продукты.

Ответьте на вопросы

• Что называют овощами?

• Где растут овощи?

• Какой уход требуется овощам?

Приложение 2

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «город Бугуруслан»

«Детский сад комбинированного вида №21»

Конспект

образовательной деятельности детей

Тема: «Посадка лука»

образовательная деятельность: «Познание»

возрастная группа: группа раннего возраста (1,5 – 3 лет)

г. Бугуруслан – 2026 

Цель: вызвать у детей познавательный интерес к посадке репчатого лука для выращивания на перо в комнатных условиях, о пользе лука.

Задачи:

Образовательные: формирование представления об основных потребностях лука, условиях, которые необходимы для его роста (вода, земля, свет, тепло);закрепление представления о репчатом луке, особенностях внешнего строения, находить «донце» с корнями и верхушку; формирование у детей трудовых навыков и умения посадки луковиц (поместить в лунку, крепко нажать и присыпать землей, полить);
способствование возникновению интереса к пользе лука;

Развивающие: развитие внимания, памяти, логического мышления, наблюдательности, умения слышать воспитателя, повторять за ним определенные действия.

Воспитательные: воспитание уважения к труду, бережного отношения к его результатам.

Оборудование и материалы: лукошко с луковицами, нож, разделочная доска, хлеб, баночка для воды, ящик с рыхлой землей, палочки, вода в лейке, магнитофон, кукла Маша, фартуки.

Методические приемы: сюрпризный момент, показ, рассказ, объяснения, загадывание загадок, индивидуальный контроль и помощь педагога

Ход деятельности:

Стук в дверь.

Воспитатель: Кто это к нам пришёл?
Открывает дверь, входит кукла Маша с лукошком, в котором лежат луковицы.

Маша: Здравствуйте, дети! Меня зовут Маша. Я проходила мимо и увидела у вас на окне замечательный огород. Мне захотелось прийти к вам в гости и полюбоваться им.
Воспитатель: Молодец, Маша, что пришла! Да с подарками! Что же у тебя в лукошке лежит?

Маша: Я вот сейчас загадаю вам загадку, и вы сразу поймете, что же у меня в лукошке находится.
Очень горький - но полезный,
Защищает от болезней!
И микробам он не друг-
Потому что это-....(лук).

Дети: Лук!

Воспитатель: Вот какую пользу лук приносит, и микробы его боятся. А тебе Маша, спасибо. Как во время ты нам подарила лук, мы с детками сегодня собрались трудиться.

Воспитатель: Мы будем учиться высаживать лук. Подойдите все ко мне и загляните в лукошко. Возьмите каждый себе по луковице. Скажите, какого цвета лук?(желтый) Какой он формы?(круглый). Покажите, какой он круглый. Потрогайте его пальцем и скажите: лук твердый или мягкий?(твердый) Вот сейчас я разрежу луковицу, понюхайте лук. Чем он пахнет? (Луком.)А почему вы плачете? Да, лук щиплет глаза и заставляет всех плакать.

Не зря же существует о нём такая загадка:
Сидит дед во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает.
Ребята, то хочет угоститься луком? Какой лук на вкус? (Дать детям хлеб заесть лук.)

Лук горький, но он очень полезный, в нем много витаминов.
Это луковица, если ее посадить, то из нее вырастут зеленые листики, зеленый лук. В зеленом луке еще больше витаминов. Но для этого лук надо прорастить. У лука есть верх (показывает его), вот отсюда растет зеленый лук. А вот низ у луковицы - донце (показывает). Давайте скажем все вместе - донце.(Донце)
Покажите, где донце у вашего лука? Покажите, откуда будет расти зеленый лук?
Лук надо сажать донцем вниз. Давайте посадим одну луковицу в банку с водой. Смотрите, вот я наливаю в баночку из лейки воду. Теперь надо посадить лук. Как я буду сажать лук? Покажите, где у него донце? Правильно, донцем вниз в баночку с водой. Но лук можно посадить и в землю. Мы хотим его посадить, чтобы вырастить из него зеленый лук себе на обед.

Воспитатель: Ребята, подойдите к ящику с землей.
Дети подходят к столу, где уже стоит ящик с землей.

Воспитатель: Теперь я предлагаю вам посадить луковицы. (Дети уже одеты в фартуки, приступают к выполнению задания).
Звучит русская народная мелодия «Во саду ли в огороде».

Воспитатель: Найдите у лука донце. Сажать лук в землю надо донцем вот так.
Показ воспитателем приема посадки лука, объяснение последовательности. И дети выполняют действия:
1). Сделать лунку, углубление, палочкой аккуратно не просыпая землю.
2). Взять луковицу и опустить её в лунку донцем вниз.
3). Присыпать землёй, оставляя верхнюю часть луковицы.
(Дети по очереди сажают каждый свою луковицу.)

Маша: Ну и молодцы. Правильно, донцем вниз сажаете.

Воспитатель: Ребята, а что же теперь надо делать дальше?

Дети: А теперь, чтобы лук вырос, его надо полить водой из лейки.

Воспитатель: Правильно. Ведь растению обязательно для роста нужна вода! Но поливать надо осторожно, много воды нельзя лить.

Маша: Все хорошо справились с посадкой лука, просто молодцы. Ну, а мне пора.До свиданья, детвора. (До свидания)

Воспитатель: Ребята, а теперь нужно выбрать место для посаженных луковиц, чтобы им было светло и тепло. Подскажите мне, где у нас в группе есть такое место. (на подоконнике).

Воспитатель: Я с вами полностью согласна. Мы поставим ящик вот сюда на подоконник.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня посадили лук для того, чтобы выросли зеленые луковые перья. Скоро у нас на подоконнике вырастут зеленые витамины. И в этом важном деле вы все приняли участие. Мне очень понравилось как вы дружно и слаженно трудились.

Приложение 3

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «город Бугуруслан»

«Детский сад комбинированного вида №21»

Конспект

образовательной деятельности детей

Тема: «Вот такой у нас лучок»

образовательная деятельность: «Художественно-эстетическая»

возрастная группа: группа раннего возраста (1,5 – 3 лет)

г. Бугуруслан – 2026 

Цель: вызвать интерес к рисованию лука.

Задачи:

Образовательные: учить правильно держать кисть и правильно ей пользоваться, дать детям знания о пользе лука, закрепить умение рисовать вертикальные линии.

Развивающие: развивать моторику рук; чувство цвета.

Воспитательные: воспитывать аккуратность на рабочем месте.

Материал: Гуашь, салфетки, альбомные листы, ящик с посаженным луком.

Предварительная работа:

- Беседа о полезных продуктах; о нашем здоровье.

- Чтение стихов и загадок о луке;

- Посадка лука в горшочек с землёй вместе с ребятами.

- Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением лука.

Словарная работа: закрепить название овоща: лук, перья; цвет зеленый.

Ход занятия:

Ребята посмотрите, к нам пришел интересный герой. Вы знаете, кто это? Это мальчик –луковичка Чиполлино.

-Ребята, но мне, кажется, наш Чиполлино очень грустный, Мы сегодня собирались идти на огород. Давайте пригласим Чиполлино пойти с нами Матвей пригласи Чиполлино. Вот мы и пришли на наш огород. Ребята покажите Чиполлино, что у нас растет Аня покажи.

Чиполлино: Ребята а почему у вашего лука нет зеленых листочков-перышек как у меня посмотрите. Ребята я вам принес лук посмотрите какие у него зеленые перышки, я хочу вас угостить он очень полезный. Чиполлино помоги нашим луковичкам. Давайте я вам помогу. Пойдемте садитесь за столы. Перед тем как начнем рисовать. Давайте сделаем пальчиковую гимнастику

Проводится пальчиковая гимнастика.

Поднялся наш огород, (поднимают руки вверх)

Все на солнышке растет (вращают кистями рук) 

Свекла, лук, морковь, горох (загибают пальцы на правой руке) 

Уродился он, неплох (играют кистями рук) 

Вот картошка, вот капуста (загибают пальцы на левой руке)

Помидоры, огурцы

Угощайтесь молодцы (протягивают раскрытые руки вперед)

Чиполино предлагает нарисовать луковкам зеленые перышки. Посмотрите.

Показ приемов рисования воспитателем:

Беру кисточку в правую руку, чуть выше железного наконечника. Обмакиваю палец в зеленую краску и рисую перья от круга снизу-вверх. Показ на мольберте. Получился лук. Помогаю кто не справляется на своем образце. Молодцы.

Подвижная игра (Детям одевают шапочки лука)

"Вырастай, лучок, на грядке"

Воспитатель: "Посадили лук на грядке" - дети сели на корточки.

"Солнышко светило, дождик поливал" - дети сидят на корточках.

"Лук от солнышка и воды начал расти" - дети потихоньку поднимают руки.

"Лук вырос" - Дети подняли руки вверх.

Подведение итогов.

Выставка детских работ.

Ребята посмотрите какой лук теперь у нас вырос, кто же нам помог в этом. (Чиполино) правильно. А куда бы вы хотели, чтобы мы его отнесли? (в огород) Конечно в огород! Чиполлино предлагает угощение-сладкая морковка.

Приложение 4

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «город Бугуруслан»

«Детский сад комбинированного вида №21»

Картотека пальчиковых игр

на тему «Овощи»

г. Бугуруслан – 2026 

«У Лариски – две редиски»
у Лариски – две редиски. (по очереди разгибать пальчики)
У Алешки – две картошки.
У Сережки-сорванца – два зеленых огурца.
А у Вовки – две морковки.
Да еще у Петьки две хвостатых редьки.

«Капуста»

Что за скрип?  (Сжимать и разжимать пальцы)

Что за хруст?

Это что ещё за куст? ( Соединить основания ладоней, пальцы – «бутоном»

покружить ими.)

Как же быть без хруста?      (Сделать из пальцев шар)

Если я капуста!

«Салат».
Мы морковку чистим- чистим, (Энергично проводят кулачком правой руки по ладони левой).
Мы морковку трём-трём, (Прижимают кулачки к груди и делают ими резкие движения вперёд-назад).
Сахарком её посыплем («Посыпают сахарком», мелко перебирая пальчиками).
И сметанкою польём. (Кулачком делают движения сверху вниз, как бы поливая).
Вот какой у нас салат,  (Протягивают ладони вперёд).
Витаминами богат! (Поглаживают ладошкой живот)

«Огород»
Массаж фаланг пальцев (на каждую строчку – разминание фаланги одного пальца; направление массажных движений – от ногтевой фаланги к основанию пальца
Вырос у нас чеснок ,  (указательный)
Перец, томат, кабачок,  (средний)
Тыква, капуста, картошка  (безымянный)
Лук и немножко горошка.  (мизинец)
Овощи мы собирали, ( мизинец)
Ими друзей угощали,  (безымянный)
Квасили, ели, солили,  (средний)
С дачи домой увозили.  (указательный)
Прощай же на год,  (большой палец левой руки)
Наш друг – огород!  (большой палец правой руки)

«Овощи»
В огород пойдем,  (маршировать на месте)
Урожай соберем.  (идти по кругу, взявшись за руки)
Мы морковки натаскаем,  (имитировать, как таскают)
И картошки накопаем,  (копают)
Срежем мы кочан капусты  (срезают)
Круглый, сочный, очень вкусный.  (показать руками)
Щавеля нарвем немножко (рвут)
И вернемся по дорожке.  (идти по кругу, взявшись за руки)

«Репка»

Тянут, тянут бабка с дедкой  Вытягивание пальцев за ногтевые фаланги

Из земли большую репку:

Вот пришла бы наша внучка, Одноимённые пальцы прикасаются друг к другу.

Помогла б собачка Жучка.

Где же кошка, мышка – крошка?

Хоть держалась крепко,

Вытянута репка.

«В нашем огороде»

В нашем огороде много овощей

Их пересчитаем, станет веселей.

(сжимаем – разжимаем пальцы)

Морковка, лук и огурец,

Помидор и перец.

(загибаем пальцы, начиная с большого)

Пять видов овощей назвали,

Пять пальчиков в кулак зажали.

(сжимаем – разжимаем пальцы)

«Чищу овощи для щей» (вертикальные движения руками, словно отряхиваем земли)
Сколько нужно овощей? (пожимают плечами)
Три картошки, (загибаем три пальца на левой руке)
Две морковки, (загибаем еще два пальца)
Луку полторы головки, (загибаем пальцы на правой руке)
Да петрушки корешок, (еще один палец на правой руке)
Да капустный кочешок (загибаем палец)
Потеснись-ка ты, капуста, ("раздвигаем" в сторону капусту)
От тебя в кастрюле густо!
Раз! (выставляем большие пальцы рук)
Два! (указательные - другие в кулаке)
Три! (выставляем средние пальцы рук)
Огонь зажжен, (хлопаем)
Кочерыжка, кочерыжка,(показать большой палец)
Выйди вон!(спрятать руку с «кочерыжкой» за спину)

Капуста
Мы капусту рубим-рубим,
(движение прямыми ладонями вверх-вниз)
Мы капусту солим-солим
(поочередное поглаживание подушечек пальцев)
Мы капустку трем-трем,
(потирать кулачок о кулачок)
Мы капусту жмем-жмем.
(сжимать и разжимать кулачки)
Попробовали… Пересолили…

Хозяйка однажды с базара пришла
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
(«шагают» пальчиками по столу.)
Картошку, капусту, морковку,
Горох, петрушку и свеклу.
(на каждое название загибают пальчик)
ОХ!
(хлопок в ладоши)
Вот овощи спор завели на столе –
Кто лучше, вкусней и нужней на земле.
(удары по столу кулачками и ладонями)
Картошка, капуста, морковка,
Горох, петрушка и свекла.
(на каждое название загибают пальчик)
ОХ!
(хлопок в ладоши)
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала
(стучат ребром ладони по столу)
Картошку, капусту, морковку,
Горох, петрушку и свеклу.
(на каждое название загибают пальчик)
ОХ!
(хлопок в ладоши)
Накрытые крышкой, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке
(стучат ребром ладони по столу)
Картошка, капуста, морковка,
Горох, петрушка и свекла.
(на каждое название загибают пальчик)
ОХ!
(хлопок в ладоши)
И суп овощной оказался неплох.

Овощи.

 Раз, два, три, четыре, пять

Будем овощи считать. 

Раз - капуста, Два - лучок, 

Три - румяный кабачок. 

Четыре - свекла, Репа - пять.

 Все успели посчитать! Огород.

Приложение 5

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «город Бугуруслан»

«Детский сад комбинированного вида №21»

Картотека стихотворений

на тему «Овощи»

г. Бугуруслан – 2026 

Морковь

Дремлет под землёй МОРКОВЬ.
Что же ей там снится?
Пригрoзим, нахмурив бровь
- Покажись, девица!

Огород

В огороде нашем
Нет редиски краше.
Как сочна, красна, кругла,
Не смотрите, что мала.
Репка тоже удалась,
Желтым солнышком зажглась.
Ну а разве плох лучок,
В ста одежках старичок?
Н. Нищева

Огурец

Погляди на огурец,
Огурец – такой хитрец!
Ловко одевается,
Под листьями скрывается.
Разгребу рукой листву,
С грядки огурец сорву.
Пополам разломлю,
Густо-густо посолю.
Сам я огурцы ращу,
Приходите – угощу!
К. Тангрыкулиев

Укроп

По тропинке топ-топ-топ -
Я в саду ищу УКРОП.
Он зелёный, он душистый,
А еще УКРОП пушистый!

Салат

Это правда, что салат
Витаминами богат.
Нож у мамы длинный-длинный,
Мама режет сочный лук,
И летают витамины
Невидимками вокруг.

Г. Глушнев

Ручной дождик

Поливаю я из лейки
Огуречные семейки,
Баклажаны, кабачки,
Перца горького стручки.
А со мною по тропинкам,
По листочкам и травинкам,
Скачет, льется озорной
Дождик ласковый ручной!

Н. Шемякина

После дождя

После теплого дождя
Подросла картошка,
Помидоры, огурцы,
Даже я немножко.

Т. Дмитриев

Помидор-светофор

Огородный помидор –
Как дорожный светофор.
Если зелен он на грядке,
Мимо топайте, ребятки!

Станет жёлтым – подождите,
Вы пока его не рвите.

Покраснеет – не зевайте,
Стойте, дальше не шагайте!
Выключайте светофор,
Ешьте сладкий помидор!

Е. Раннева

Огурец тепличный

Огурец завис над грядкой,
Вон куда забраться смог!
Наблюдает за порядком,
Держит усом потолок!

Н. Капустюк

Огурец

Погляди на огурец,
Огурец – такой хитрец!
Ловко одевается,
Под листьями скрывается.
Разгребу рукой листву,
С грядки огурец сорву.
Пополам разломлю,
Густо-густо посолю.
Сам я огурцы ращу,
Приходите – угощу!

К. Тангрыкулиев

Огурец

Солнце медленно, степенно
Уползло, лучи гася.
Огурец озяб, наверно:
Кожа, словно у гуся.
— Не дрожи.
Скорей, дружок,
Залезай-ка под листок!

В. Ланцетти

Огородная модница

Загорелый помидор
Завёл с капустой разговор:
— До чего ж ты белая,
Совсем не загорелая!
— Как могу я загорать,
Если платьев сорок пять!
Пока снимаю платьица,
Солнышко закатится!

Т. Петухова

Огород

В огороде много гряд,
Есть и репа, и салат.
Тут и свекла, и горох,
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас прокормит целый год.

А. Прокофьев

Модница

Капуста в лужицу глядится:
И тот наряд хорош, и тот…
И надо ж было уродиться,
Что ни наденет — всё идёт!

Н. Капустюк

Луковые слёзы

Мама чистит, режет лук,
Слезы льет ручьями.
Неужели горький лук
Стало жалко маме?

В. Ланцетти

Лук

Я от боли плакал редко,
Но от лука — сколько раз!
Лук стреляет очень метко.
И не в бровь, а прямо в глаз!

Г. Глушнев

Капуста

— Обвязала голову,
Ты не больна, капуста?
Тебе и летом холодно?
Закуталась, капуста?
— От солнца я ношу чалму.
Жара мне вовсе ни к чему.

К. Тангрыкулиев

Кабачок

Кабачок лежит – упитан.
Он не лезет к небесам.
Элегантен и воспитан –
Огородный «Сам с усам»!

Н. Капустюк

Загадки на грядке

Распахнёт в жару стручок
Свой зелёный пиджачок.
Посмотри-ка, посмотри,
Что за пуговки внутри?
Проще нет отгадки:
Там горошек сладкий.

Т. Петухова