Проект "ВСТРЕЧАЕМ ПТИЦ"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ

"ВСТРЕЧАЕМ ПТИЦ"

Цель: пополнение и обогащение знаний детей по теме: «Встречаем птиц»

Задачи:

Расширять и уточнить знания детей о жизни птиц весной, птицах родного края, условиях их обитания, роли человека в жизни птиц, перелетных птицах Челябинской области;

Расширить представление о внешнем виде птиц в весенний период;

Активизировать словарный запас по теме; автоматизировать звуки в самостоятельной речи детей;

Развивать наблюдательность, познавательную активность детей;

Формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении, в инсценировках и играх;

Способствовать развитию памяти, восприятия;

Воспитыватьзаботливоеотношениек пернатымдрузьям, приучатьзаботиться о птицах ближайшего окружения;

Привлечь родителей к акции «Встречаем птиц» Вид проекта: творческий, коллективный.

Продолжительность проекта: кратковременный (1 неделя), период с 23-31 марта 2026года.

Участники проекта: воспитатель, дети, родители.

Формы реализации проекта:

непосредственная образовательная деятельность;

дидактические, сюжетно-ролевые игры;

беседы; наблюдения;

рассматривание иллюстраций, открыток, составление описательных рассказов о птицах; просмотр видеофильмов, мультипликационных фильмов о птицах;

чтение художественной литературы по теме, приобщение детей к чтению художественной литературы;

слушание аудиозаписей "Птичьи голоса";  

разучивание музыкальных произведений, знакомство с

Предполагаемый результат:

расширятся знания детей о птицах, о внешнем виде, повадках; пополнится словарный запас;

сформируется активность и заинтересованность в воспитательно-образовательном процессе детей и родителей;

сформируется трепетное, заботливое отношение к живой природе.

Актуальность проекта:

Взаимоотношения человека с природой актуальный вопрос современности. Проблема нашего поколения состоит в том, что дети мало общаются с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, поэтому мы поговорим о птицах.

Этапы работы над проектом с детьми:

1.Подготовительный этап:

составление календарного плана совместной работы с детьми и родителями.

Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми.

Сотрудничество с родителями: заучивание стихов, пословиц, поговорок, беседы, рассматривание иллюстраций, картин, игры, ежедневная подкормка птиц, изготовление скворечников разного вида – информация для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы. Беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в детском саде.

Необходимое оборудование:

Литература – Загадки о птицах, книги русских писателей, сказки. Музыка – Аудиозапись голосов птиц, музыкальные произведения по теме, музыкально- подвижные игры.

Иллюстрации - птицы нашего края, птицы у кормушки, скворечники. Презентации - птицы нашей области, заповедник «Зюраткуль», «Ильменский» заказник "Ашинский" и другие.

Продукты проекта:

Книжная выставка «Птицы – гости нашего края»

Скворечники, выполненные родителями совместно с детьми.

Форма работы с детьми: игры, наблюдения, беседы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, чтение, лепка, аппликация.

2.Основной этап:

Мероприятия по работе с детьми: чтение художественной литературы, НОД, беседы, наблюдения, подкормка птиц, рисование, аппликация, подвижные игры, дидактические игры, презентации детских работ с описанием их выполнения, подготовка к развлечению (заучивание стихов, инсценировки, танцев).

ПРИЛОЖЕНИЯ:

 

НОД: Познавательное развитие. Ознакомление с природой в детском саду.

Рассказ о птицах детям

Прекрасен и многолик мир птиц. Маленькие и большие, с великолепным оперением и самые обыкновенные, домашние и лесные, черные и белые, певчие и стучащие – всякие, ценимы людьми. «Не сотни, а тысячи лет человек мечтал разгадать языки птиц, уяснить смысл и мелодию таинственных песен».

Птицы сопровождают нас повсюду. «Стоит лишь оглянуться вокруг, вслушаться в таинственную тишину леса, поля, степи или тундры, и мир необычных, нередко волшебных звуков откроется нам».

«Международный День Птиц» — всемирный экологический праздник, который отмечается каждый год, 1 апреля.

В нашей стране он является самым популярным из «птичьих» праздников. 1 апреля и в ближайшие дни проводятся праздничные мероприятия, посвященные птицам, викторины, КВН, театрализованные представления.

Птицы – это наши друзья. Многие из них — санитары лесов, полей, парков. Весной огромное количество птиц, которых мы называем перелётными, возвращаются в родные пенаты из тёплых краёв.

«Возвращение перелётных птиц на родину – это большое событие. Юные натуралисты

– это настоящие помощники пернатых». В чём заключается их помощь птицам? «Надо развесить новые птичьи домики и внимательно посмотреть старые – нет ли в них щелей или каких-нибудь других изъянов. Надо всё заблаговременно починить, а главное – вычистить скворечники и дуплянки, выбросить из них гнездовую подстилку. Прилетевшие птицы натаскают новую, старая им не нужна». (По Г.Скребицкому).

Праздник птиц – это замечательное событие для орнитологов, натуралистов, следопытов и людей, которые просто любят природу.

Помогайте птицам в трудные календарные периоды. Оберегайте и цените птиц!

 

«Друзья птиц» Автор: В. Кремнев

Возьмем топор и молоток, Ножовку и рубанок.

Найдем с тобой сухих досок — За дело спозаранок.

Начнем тесать, пилить, строгать, По нраву нам работа.

К прибытью птиц не опоздать —

У нас одна забота.

В одной дощечке долотом Мы продолбим окошко 

 Такое, чтоб в него потом Не влезла злая кошка.

Неприхотливые жильцы.

Им мебели не надо.

И не нужны совсем дворцы — Простой избушке рады.

Вернуться раннею весной Через моря, долины 

Певцы пернатые домой — На родину с чужбины.

И станут в стороне родной Петь звонко и умело…

Мы нынче сделали с тобой, Дружок, большое дело.

 

НОД.Развитие речи: «Эти удивительные птицы».

 

Задачи:

 

Продолжать работу по обогащению природоведческого словаря (употреблять в речи названия птиц);

 

Совершенствовать диалогическуюречь, умение вести диалог с воспитателем, со сверстниками.

 

Продолжать учить задавать вопросы, давать ответ полным предложением;

 

Формироватьумениеобразовыватьсуществительныемножественногочисла родительного падежа;

 

Развивать навыки словообразования;

 

Расширять предметный, глагольный словари, словарь признаков; Закреплять умение делить слова на слоги;

 

Воспитыватькультуруречевогообщения,умениебытьдоброжелательным, корректным собеседником,

 

Воспитывать любовь к природе.

 

Ход занятия:

 

Воспитатель: ребята, вам нравится смотреть по телевизору телепередачи о природе, животных? А вы знаете, что над созданием передачи трудится много людей. Это операторы, журналисты, дикторы, звукооператоры, режиссеры и т.д. Они подбирают материал, снимают сюжеты, озвучивают, стараются сделать так, чтобы передача была интересной.

 

Давайте сегодня мы с вами попробуем стать журналистами и создадим свою передачу о птицах.

 

Для начала нам нужно подобрать интересную информацию для нашей передачи. Что мы с вами знаем о птицах? Чем птицы отличаются от других животных?

 

Ответы детей: у птиц есть крылья, клюв, две ноги, их тело покрыто перьями. Воспитатель: скажите, а птицы отличаются друг от друга или они все одинаковые? Дети: конечно отличаются.

 

Воспитатель: . Да, на земле птиц очень много и все они разные. Есть очень большие – размером с человека. Как называется самая большая птица?

 

Дети: страус.

 

Воспитатель: А есть очень маленькие птички, размером с бабочку. Как называется самая маленькая птичка?

 

Дети: колибри.

 

Воспитатель: Есть птицы с красивым, ярким оперением. Какие это птицы? Дети: павлин, колибри, утка мандаринка, щегол.

 

Воспитатель: А есть птицы с неяркой внешностью, зато умеющие красиво петь.

 

Назовите их.

 

Дети: жаворонок, соловей.

 

Воспитатель: Ребята, а все птицы умеют летать? Дети: нет, не летают страус, пингвин.

 

Воспитатель: Правильно, зато страус быстро бегает, а пингвин хорошо плавает. А чем птицы питаются?

 

Дети: насекомыми, зернышками, семенами растений. Некоторые птицы питаются рыбой или мелким животными.

 

Воспитатель:какие птицы питаются насекомыми (ласточки, стрижи, синицы, воробьи и др.)

 

-какие птицы питаются рыбой (цапля, пеликан и др.)

 

- какие птицы питаются мелкими животными (сова, сокол, ястреб и др.)

 

Что им помогает охотиться на мелких животных (хорошее зрение, острые когти на ногах, загнутый клюв)

 

Воспитатель: мы собрали интересные факты из жизни разных птиц. Для нашей передачи нам нужны фотографии. Представьте, что вы фотографы, которые должны заснять птиц нашей местности. Но делать это нужно аккуратно, не торопясь, чтобы не спугнуть птицу.

 

(Дети имитируют съемку фотоаппаратом, находят в группе фото птиц и приносят на стол)

 

Скольких птиц вам удалось сфотографировать. А теперь давайте вспомним их названия.

 

Д\игра «Узнай птицу по описанию»

 

******

 

Спинкою я зеленовата,Я в беретке ярко-красной,

 

Животиком желтовата,В черной курточке атласной?

 

Черненькая шапочкаНа людей я не гляжу,

 

И полоска шарфика.(Синица)Все стучу, стучу, стучу. (дятел)

 

***

 

Непоседа я пестрая, птица длиннохвостая,

 

Птица говорливая, самая болтливая. Вещунья белобока, а зовут меня ... (сорока)

 

******

 

Угадайте, что за птичка:Черный, проворный,

 

Тёмненькая невеличка,Кричит:

 

Беленькая с живота,-Крак!

 

Хвост раздвинут в два хвоста.(ласточка) Червякам враг! (грач)

 

***

 

Маленький мальчишка В сером армячишке По дворам шныряет,

 

Крохи собирает. (воробей)

 

***

 

Платье серое надела

 

И к кормушке подлетела. Стала каркать: «Кар-кар-кар!

 

Что за птичий тут базар? (Ворона)

 

Теперь мы станем корреспондентами и возьмем интервью у птиц, которых мы часто видим на улице. А много ли мы о них знаем? Сейчас проверим.

 

Задание «Интервью» (один ребенок воробей, другой корреспондент) Корреспондент: как тебя зовут?

 

Воробей: меня зовут воробей.

 

Корреспондент: ты улетаешь осенью в теплые края ? Воробей: нет, я зимующая птица.

 

Корреспондент: чем ты питаешься?

 

Воробей: я питаюсь мелкими насекомыми, зернышками, а зимой клюю в кормушках хлебные крошки.

 

Корреспондент: какого цвета твои перья?

 

Воробей: мои перья коричневые, на крыльях белые полоски, вокруг шейки белый ободок.

 

(один ребенок синица, другой корреспондент) Корреспондент: как тебя зовут?

 

Синица: меня зовут синичка.

 

Корреспондент: ты улетаешь осенью в теплые края ? Синица: нет, я остаюсь зимовать здесь.

 

Корреспондент: чем ты питаешься зимой?

 

Синица: я клюю в кормушках хлебные крошки, зернышки, кусочки сала. Корреспондент: какого цвета твои перья?

 

Синица: у меня желтая грудка, крылышки и головка черные. Корреспондент: А почему тебя назвали синичкой?

 

Синица: потому, что я пою – синькаю.

 

Воспитатель:а сейчас ребята становитесь в круг,давайте немного отдохнем и разомнемся

 

Игра с мячом «Какая бывает птица?»

 

(Воспитатель бросает детям по очереди мяч, дети подбирают прилагательные: голодная, большая, шустрая и т.д.)

 

Воспитатель:У каждой птицы есть свое название. Но часто люди называют их по какой-нибудь отличительной черте. Например: у сороки белый бок, значит, она белобокая

 

у синицы желтая грудка – (желтогрудая) у дятла длинный нос – (длинноносый)

 

у вороны черные крылья – (чернокрылая) у сороки длинный хвост – (длиннохвостая) у журавля длинные ноги – (длинноногий)

 

Воспитатель: Птицы отличаются не только внешним видом, но и повадками. Они по-разному передвигаются. Давайте мы с вами это покажем.

 

Гимнастика «Птичий базар»

 

Вот ворона важная шагает(Ходьба с высоким подниманием колен) Лапы высоко поднимает.

 

Вот воробей скачет(Прыжки на двух ногах) Крошки ищет.

 

Утка идет,(Туловище слегка наклонено вперед,

 

С лапки на лапку переваливается (руки отведены назад)

 

Сорока затрещала (все убегают на стулья)Всех распугала.

 

Воспитатель: Мы собрали много информации для передачи, подготовили фотографии. Теперь нам нужно озвучить передачу. У разных птиц разные голоса. Давайте определим, кто как подает голос.

 

Ворона (каркает) Воробей (чирикает) Журавль (курлычет) Кукушка (кукует) Синица (синькает) Сорока (стрекочет) Голубь (воркует) Утка (крякает)

 

Сова (ухает)

 

Воспитатель: Ребята, а какие же заботы у наших птиц весной?

 

Дети: строят гнезда, откладывают яйца, высиживают птенцов, кормят их. Воспитатель: А все ли птицы вьют гнезда?

 

Дети: нет, кукушка не вьет гнезд, она откладывает яйца в гнезда других птиц, которые их высиживают и выкармливают.

 

Воспитатель: Давайте вспомним, как называются детеныши у разных птиц Игра «У кого кто?»

 

У грача – грачонок, много грачат.

 

У соловья – соловьёнок, много соловьят. У аиста – аистёнок, много аистят.

 

У скворца – скворчонок, много скворчат. У журавля – журавлёнок, много журавлят. У чижа – чижонок, много чижат.

 

У лебедя – лебедёнок, много лебедят.

 

У утки – утёнок, много утят.

 

У дрозда – дроздёнок, много дроздят. У совы – совенок, много совят.

 

Воспитатель: Мы закончили подготовку нашей передачи. Но прежде чем показывать сюжет по телевидению, его нужно проверить.

 

Игровое задание «Проверка»:

 

Давайте сосчитаем, сколько частей в слове скворец

 

галка воробей ворона грач

 

А теперь скажите, название какой птицы

 

начинается на звук «к» и заканчивается на звук «а» (кукушка)

 

начинается на звук «с» и заканчивается на звук «а» (сова, сорока, синица) начинается на звук «д» и заканчивается на звук «л» (дятел)

 

Наша передача готова. Осталось только придумать ей название. Как мы ее назовем? (дети предлагают варианты)

 

А теперь посмотрим передачу «Эти удивительные птицы» Рассказ воспитателя (сопровождается показом слайдов на экране)

 

Птицы – это животные, тело которых покрыто перьями. У них есть крылья, клюв, две ноги с острыми коготками.

 

Птиц на земле очень много и все они разные.

 

Есть птицы очень большие, размером с человека. Самая большая птица- страус. (фото 1)

 

А есть очень маленькие птицы, размером с небольшую бабочку. Это колибри – самая маленькая птица. (фото 2)

 

Есть птицы с очень красивым оперением. Это павлин, колибри, утка мандаринка. (фото 3)

 

А также свиристель встречается в нашей местности (фото4)

 

А есть птицы с неярким, скромным оперением, но умеющие красиво петь. Это жаворонок, соловей (фото 5)

 

Встречаются и птицы, которые не умеют летать. Это страус, пингвин. (фото 6)

 

Птицы обитают и в жарких пустынях, и во влажных тропических лесах, и во льдах. Птицы приспособились к жизни в разных условиях, научились добывать пищу. В этом им помогают особенности строения. Птицы, питающиеся рабой, имеют длинный клюв. Например, как цапля, пеликан. (фото 7)

 

А птицам, питающимся насекомыми большой клюв не нужен, зато им нужно быстро летать. Это ласточки. (фото 8)

 

Птицам, питающимся мелкими животными, помогают охотиться острое зрение, крепкие клюв и когти. Это сова, сокол. (фото 9)

 

Все птицы откладывают яйца, из которых затем появляются птенцы.

 

Каждая птица строит гнездо по-своему. Многие птицы строят гнезда на деревьях. Для этого они используют веточки, травинки, перышки.(фото 10)

 

А ласточки строят гнезда под крышами домов, а для строительства они используют глину. (фото 11 )

 

Аисты строят гнезда на крышах домов, жаворонок строит гнездо прямо на земле, в траве. (фото 12)

 

У пингвина нет травы и веточек для строительства. Он использует камешки. (фото 13)

 

Но есть птицы, которые не строят гнезд, не заботятся о своем потомстве. Это кукушка.

 

(фото 14)

 

Она откладывает яйца в гнезда других птиц, которые их высиживают. Часто бывает, что маленькие птички кормят кукушонка, который намного больше их. (фото 15)

 

Мир птиц очень разнообразен и удивителен. Если быть наблюдательным, можно узнать много интересного даже о тех птицах, которые живут рядом с нами и о которых, казалось бы, мы уже знаем.