Конспект занятия по познавательному развитию "Знакомство с профессией парикмахера"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Государственное  бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение
детский  сад № 32 комбинированного  вида
Приморского  района Санкт-Петербурга

Конспект  для проведения занятия  с детьми средней группы
«Незабудки» по познавательному развитию
Тема: «Знакомство с профессией  парикмахера»

Образовательные области : Познавательное  развитие
                                               Речевое  развитие
                                               Социально-коммуникативное развитие
                                                Художественно-эстетическое  развитие
                                                Физическое  развитие

Образовательные  технологии : Игровая  технология
                                                      Технология сотрудничества
                                                      Здоровьесберегающие  технологии

Разработала:
воспитатель Воронова М.М.

2026

Цель: формирование  представления  детей  о  труде  взрослых.

Задачи:
ОО «Познавательное  развитие»:
-   знакомить детей  с профессией  «парикмахер», предметах  труда, трудовых
   действиях, значимости  профессии в жизни  людей;
-  расширять кругозор детей;
-  развивать  любознательность,  мышление,  внимание,  память,  зрительное  
  восприятие.
ОО «Речевое  развитие»:
- развивать  диалогическую речь: отвечать на вопросы  воспитателя  распро -
 странёнными   предложениями;
-  обогащать  словарь   детей   названиями  : профессии, предметов  труда,
  действий; понятиями : профессия , парикмахер, клиент, расческа, ножницы,
 фен, накидка, шампунь,  кресло,  зеркало,  полотенце,  зажимы для волос,
 стричь, мыть, сушить, ухаживать.
ОО «Социально-коммуникативное  развитие» :
- воспитывать  у   детей   интерес  и  уважение  к труду  взрослых, профессии
  парикмахер»;
- обогащать  опыт   общения  со  сверстниками  и  взрослыми;
- развивать   навыки  игрового   взаимодействия   детей   друг   с   другом  
 и  взрослыми;
- воспитывать опрятность, аккуратность.
ОО «Художественно- эстетическое  развитие» :
- способствовать  формированию  положительных  радостных  эмоций.
ОО «Физическое  развитие»:
- способствовать    укреплению   психофизического  здоровья,  развивать
 общую  моторику.

Методы :
Словесные:  беседа,  рассказ,  словесные  игры (загадки,  пальчиковые  игры),
поощрение.
Наглядные:  рассматривание  иллюстраций, предметов  труда, наблюдение  за
трудовыми  действиями  взрослого, показ  предметов  труда, способов  дейст-
вия.
Практические : игровые  действия.
Приёмы : вопросы, пояснения, сюрпризный момент (появление гостьи), игро-
вые  действия.

Предварительная  работа:

Беседа  о профессиях  взрослых, рассматривание  иллюстраций, картинок  по  теме, посещение  парикмахерской  с   родителями,  сюжетно - ролевая игра «Парикмахерская», загадывание  загадок о  предметах  труда  парикмахера, чтение художественной  литературы, разучивание пальчиковой  игры «Причёска», рассматривание  и  беседа  по  картине  «В  парикмахерской»
(из серии  «Мамы всякие  нужны»), д/и «Что лишнее», словесная игра «Угадай  предмет  по  описанию».

Оборудование :2 мольберта, фотографии «В парикмахерской», предметы  труда: расчески, фен, ножницы, накидка, зеркало.

Ход занятия :
Воспитатель организует  утреннее  приветствие/см.приложение/.                        Дети  рассаживаются  на стульчики.
Далее   воспитатель рассказывает о том, что есть много разных и важных
профессий : врачи, учителя, повара, водители, фотографы, строители, про -
давцы… Но есть  одна  профессия, которая  дарит  детям  и  взрослым  красо-
ту, хорошее настроение, удовольствие,  улыбку. Загадывает  загадку   /см. приложение/. Дети  отвечают, что это  парикмахер.
Воспитатель  соглашается с детьми и  сообщает, что сегодня  в гости  придёт
настоящий  парикмахер./Стук в дверь, входит мама воспитанника, которая  работает  парикмахером. У неё  в руках сумка  с предметами труда/
Педагог  представляет  гостью и сообщает, что она  расскажет об этой  нуж -
ной  и важной  профессии.
Рассказ гостьи : Здравствуйте, дети и взрослые. Меня зовут Юлия Андреевна.
                           Я работаю  парикмахером.

1.Парикмахер  работает  в  парикмахерской  или в салоне  красоты.
2.Человек,  который к нам приходит (взрослый и ли ребёнок)- это клиент.
3.Для  работы  мне нужно : кресло, зеркало, фартук с карманами/чтобы не
   запачкалась моя одежда и положить туда рабочие инструменты), накидка
   для  клиента, разные  предметы  труда.
4.У  меня  с собой  сумка, в которой они лежат./Открывает сумку, достает по
  одному, называет , раскладывает    / фен, ножницы , расчески, шампунь,  
  накидка, полотенце, зажимы для  волос, лак  для причесок/. Все  они    -
  мои  помощники по уходу за волосами.

Воспитатель предлагает гостье  спросить  у детей, запомнили ли они,  что
рассказала  гостья, внимательно  ли они  слушали /блиц- опрос/.
Вопросы  к  детям:
1.Как называется  профессия человека, который делает  стрижки, прически?
2.Где работает  парикмахер?
3.Как  называют человека , который пришёл  в парикмахерскую?
4.Есть ли у парикмахера спец.одежда ?Какая ? Для чего?
5.Какие  предметы  труда  нужны для работы?
/Воспитатель хвалит детей/.

Далее воспитатель говорит о том, что воспитателю  приходится  долго работать  стоя. Могут  уставать руки . ноги, спина. Чтобы  этого не  случилось, ему необходимо сделать зарядку, разминку.
(Дети встают около стульчиков. Проводится физминутка/см. приложение/.

После этого педагог  предлагает  показать  некоторые  моменты  своей  работы. Гостья  рассказывает:

Когда приходит клиент – обязательно здороваемся друг с другом.
Далее я усаживаю  его в кресло(если это ребенок- кладу спец.подставку/.
Надеваю накидку. Взрослому предлагаю  вымыть волосы шампунем
в специальной мойке /в ней голова откидывается  назад/.
После мытья оборачиваю голову клиента  полотенцем, чтобы убрать излишки  воды. Вновь приглашаю сесть в кресло.
Обсуждаем   пожелания  клиента /стрижка, прическа/.
После  стрижки сушу голову феном, укладываю волосы.
Если необходимо – делаю  причёску.
По окончании - снимаю накидку.
Результат моей работы – красивые здоровые ухоженные  волосы,
а клиенту- хорошее настроение.

Воспитатель  благодарит  гостью за интересный рассказ и показ своей работы. Гостья благодарит , дарит подарки  детям для игры, прощается.
Занятия  плавно  переходит в сюжетно – ролевую  игру «Парикмахерская».  
Приложение:

Утреннее  приветствие
Доброе  утро  всем, кто проснулся!
Всем, кто себе  и другим  улыбнулся!
Тем, кто рядом и  тем, кто вдали.
Доброе  утро, все люди  Земли!

Загадка
У этой волшебницы, этой  художницы, не кисти и краски,
А расчёска и ножницы.
Она  обладает  таинственной  силой:
К кому  прикоснется – тот станет красивым.

Пальчиковая  гимнастика
Быстро голову  помыли/показ  как  моет/
Расчесали, посушили /показ/
Взяли   ножницы, расческу /пальцами показывают ножницы, расческу/
Вот и сделали  прическу/показ  как бы взбивают голову/.

Физминутка
Мы  сначала  будем хлопать :
Хлоп, хлоп, хлоп! Хлоп, хлоп, хлоп!
А  потом  мы будем  топать:
Топ, топ, топ!  Топ, топ, топ!
А  сейчас мы  повернемся:
1-2-3-4 /в  одну сторону/ 1-2-3-4 /в другую  сторону/,
И все  дружно улыбнемся!/показать улыбку губами и руками/