Открытое занятие младшей группе «Сенсорное развитие детей в процессе ознакомления с окружающим миром «Приключение в лесу»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

№ 5 Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга 2026 год

Открытое занятие младшей группе

«Сенсорное развитие детей в процессе ознакомления с окружающим миром «Приключение в лесу»

Воспитатели Беляева Лариса Павловна

Корнетова Мария Левковна

Программное содержание

Задачи:

Образовательные:

• закрепить знания цветов (красный, желтый) ;
• закрепить знания геометрических фигур; понятия «большой», «маленький»;
• учить детей различать цвета, побуждать называть цвета, используя доступные речевые средства, отвечать на вопрос воспитателя.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику;
• развивать память, внимание, мелкую мускулатуру рук, логическое мышление; употреблять речевые формы вежливого обращения (здороваться, прощаться)

Воспитательные:

• воспитывать чувство взаимопомощи, умение работать дружно,
• воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.

Предварительная работа:

Тематическая неделя «Мои веселый звонкий мяч … красный, желтый», просмотр мультфильма «Мешок яблок», разучивание физкультминутки «Жуки», разминки –приветствия «В нашей группе дружат», гимнастики «По ровненькой дорожке»; дидактические игры: лото «Подбери по цвету», «Найди пару», «Что изменилось», «Мешок с подарками», игра – забава «Разноцветные флажки».

Методы и приемы:

Разминка –приветствие «В нашей группе дружат», здоровье сберегающие технологии: физкульминутка «Жуки», «По ровненькой дорожке», игры на развитие мелкой моторики «Колючий ежик», «Божьи коровки», упражнение «Один-много», «Назови одним словом» (цветок).

Оборудование: домик, игрушка зайчик, коврик «Лесная полянка», цветы для цветочной полянки, два дерева: яблоня и ёлочка, игрушка «Ежик», силуэты ёжиков из бумаги по количеству детей (прищепки несколько наборов), плоские изображения яблок трёх цветов (красный, жёлтый и зелёный), три обруча соответствующего яблокам цвета, силуэты лепестков с картинками для цветка и игры «Один-много», жуки (божьи коровки) по количеству детей, корзинка с капустой, морковкой и яблочком для угощения от зверей, спортивное оборудование (ребристая дорожка и обручи).

Ход занятия:

Вводная часть:

Дети входят в зал.

Воспитатель: -Ребятки, к нам пришли гости, давайте покажем, как мы дружим в группе (Показываем с детьми часть из пальчиковой гимнастики «В нашей группе дружат…»)

Воспитатель: Смотрите, кто к нам пришёл в гости (зайчик), он наш добрый друг и просит нас о помощи.

Воспитатель: Как же мы можем ему помочь? Надо собрать угощение для зайчат.

Воспитатель: Ребята, для этого нам надо отправиться в сказочный лес.

(Зайчика посадить в домик и провести пальчиковую гимнастику)

Пальчиковая гимнастика.

Мы пойдём с тобою в лес

Там деревья до небес,

Солнышко лучистое

В небе улыбается.

Дует, дует ветерок

Деревца качаются.

Птички прилетели

На деревья сели.

Воспитатель: Чтобы попасть в сказочный лес, нам надо пройти по волшебной дорожке. Вы готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда в путь.

2. Основная часть

Дети идут по ребристой дорожке

Шли мы, шли и до елочки дошли.

Останавливаемся около елочки.

Воспитатель:

Ой, кто- то там сидит под елочкой.

Отгадайте загадку:

Сердитый недотрога,

Сидит в глуши лесной,

Иголок очень много,

А ниток ни одной.

Дети: ежик.

Достаем ежика из под елочки.

Воспитатель: Давайте рассмотрим ежа.

Воспитатель: Ребята, расскажите, что есть у ёжика?

Воспитатель (прислушиваясь): Ребята, ежик говорит, что под елочкой осталась еще его семья, давайте пригласим их к нам .

Достаем всех ежиков. (силуэты ёжиков по количеству детей)

Что-то случилось с ёжиками, чего не хватает?

Да, наши ежики растеряли все иголки. Давайте поможем им их найти.

(Дети садятся за столы, берут из тарелки прищепки и прикрепляют к спинке ежика).

Воспитатель: Ой, какой ежик стал колючий!

(Дети гладят ежика)

Воспитатель: Мы помогли ежикам, а они поблагодарили нас, и передали капусту для зайчат. Что мы им скажем

Дети: Спасибо! (взять у ёжика корзинку с капустой)

Давайте попросим ёжиков показать нам дорогу к зайке.

Воспитатель: (прислушиваясь) Ёжик сказал нам надо идти к цветочной поляне.

Попрощаемся с ёжиками и продолжим наше путешествие.

(Дети двигаются и прыгают из обруча в обруч).

Воспитатель: Посмотрите, впереди - цветочная поляна, а кто же это еще на ней?

Дети: это божья коровка.

Воспитатель: Правильно, и ей нужна наша помощь.

Жуки растеряли свои красивые пятнышки и никак не могут взлететь. Надо им помочь.

(Дети садятся за столы).

Воспитатель: Посмотрите на божьих коровок.

Какого цвета пятнышки? Они должны быть чёрные. А какой они формы? Назовите.

Воспитатель: правильно.

Давайте распределим фигуры по спинкам жучков.

(Дети берут из тарелочек геометрические фигуры и накладывают их на божьих коровок соответственно форме пятна).

Воспитатель: Вот наши божьи коровки и получили свои пятнышки, могут лететь.

А мы сейчас давайте отдохнем.

Физкультминутка «Жуки»

На лужайке, на ромашке        (присесть и кисти рук сложены в бутон)

Жук летал в цветной рубашке (раздвинуть сзади руки и помахать)

Жу-Жу-Жу! Жу-Жу-Жу!

Я с ромашками дружу.           (присели, покачали головой)

Тихо по ветру качаюсь.           (стоя покачаться влево и вправо)

Низко, низко наклоняюсь.      (стоя делать наклоны)

Воспитатель: Ребята, жуки очень благодарны нам за помощь, и передали для зайчат вот такой большой цветок. Давайте рассмотрим его.

Упражнение «Один-много» и «Назови одним словом» (рассматриваем цветок, и дети отвечают на вопросы).

Воспитатель: Мы получили морковку от жучков для зайчат. Положим в корзинку к капусте.

Воспитатель: Продолжаем наше путешествие.

А вот и лесная полянка. На полянке яблонька стоит, а яблок под ней видимо- невидимо. Да какие все разные … большие … разноцветные.

-Какого цвета яблоки?

Надо их для зайки собрать. В какой обруч положим желтые яблоки? А

красные? А зелёные?

- Яблонька передала яблочко для зайчат, положим его в нашу корзинку.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, а вот и зайкин дом.

Детей встречает заяц.

Рефлексия.

Воспитатель: Мы очень старались помочь зайчику и выполнили все задания. Возьми пожалуйста, гостинцы для своих зайчат.

(Поставить корзинку с угощением в домик).

Заяц: Спасибо ребята, вы очень помогли мне и моим зайчатам.

Я тоже хочу вас отблагодарить, у меня для вас есть угощения. Спасибо вам.

Воспитатель: Спасибо заяц. До свидания. Ну, а нам пора возвращаться обратно в детский сад.

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие?

Дети : Да

Воспитатель: А кого мы с вами встретили в лесу, кому помогли?

Ответы детей.