конспект непосредственно – образовательной деятельности в средней группе компенсирующей направленности «Добро пожаловать в театр»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Интеграция образовательных областей: 

«Познавательное развитие»,    «Речевое развитие»,   «Физическое  развитие»,  «Социально коммуникативное развитие».

Цель: развитие творческих способностей средствами театрализованной деятельности. 

 Задачи:

Образовательные задачи:

Познакомить детей с видами театра и некоторыми профессиями, (артист, режисер) .

Развивающие задачи:

Развивать уверенность в себе, развивать первоначальные творческие проявления детей в музыкально-игровой деятельности: мимику, голос, жесты, пантомимику. Активизировать и обогащать словарь детей за счет театрализованных терминов (жест, мимика, пантомимика).

Воспитательные задачи:

Формировать уважение к людям труда. Воспитывать доброжелательное отношение в общении и в поведении с детьми и взрослыми.

Предварительная работа:

Беседа о театре и театральных профессиях, показ иллюстрированного материала, проведение игр, пантомимики и этюдов.

Материалы и оборудование: магнитофон, мяч, мимический куб, волшебная палочка, коробочка с театром масок, разные виды театров.

Методы и приемы:

• Наглядный метод (использование игрушек, рассматривание и показ).

• Словесный метод (художественное слово, вопросы к детям, хоровые и индивидуальные ответы, сюрпризный момент, обращение к опыту детей, педагогическая оценка, поощрения).

• Прием эмоциональной заинтересованности (сюрпризный момент).

• Игровой прием: (погружение в игровую ситуацию).

Место проведения: групповое помещение.

Ход НОД:

В.: Ребятки, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними и подарим хорошее настроение и наши улыбки всем гостям и друг другу!

- Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в необычную страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Вы догадались, что это за страна? (театр).

- Ребята, а кто из вас, когда – нибудь был в театре? Что вы там делали? Театр — это общественное место. В нём нужно вести себя культурно. Вы знаете о правилах поведения в театре? Давайте поиграем с вами в игру, которая называется «Разрешается – запрещается». Я буду вам кидать мяч и задавать вопрос, а вы будете отвечать «разрешается» или «запрещается».

Вопросы:

1. громко смеяться и разговаривать?
2. рассматривать зрителей в бинокль?
3. проходить к своему месту лицом к сидящим?
4. сидеть в головном уборе?
5. шуршать фантиками?
6. внимательно смотреть на сцену?
7. петь песни?
8. переживать за героев молча?
9. вставать в полный рост во время представления?
10.  аплодировать?
11. уходить до окончания спектакля?
12. бегом, толкаясь бежать в гардероб?
13. сходить в буфет и попить чаю во время антракта?

В.: Молодцы, вы легко справились с заданием.

- Ребята, а как называется профессия людей, которые показывают нам спектакли? (артисты).

- А как называется профессия человека, который распределяет роли, репетирует с артистами? (режиссер).

- А вы хотели бы на время стать настоящими артистами?

- У меня есть волшебная палочка и сейчас с ее помощью я вас всех превращу в артистов, а я буду вашим режиссером. Закройте глаза, я произнесу волшебные слова:

«Раз, два, три – повернись

И в артистов превратись.

- Ну вот, теперь вы артисты. Ребята, как артисты выражают характер и настроение героя? (жестами и мимикой).

- Давайте попробуем пообщаться жестами. Я вам говорю слово, а в ответ жду от вас жесты. (здравствуйте, иди сюда, не хочу, думаю, тихо, понял, иди отсюда, до свидания).

- Артисты должны уметь выражать своим лицом разное настроение. Давайте и мы попробуем, а поможет нам в этом мимический кубик. Я буду бросать кубик, какое настроение выпадет на кубике, такое мы и покажем.

Игра «Мимическй кубик».

- Ребята, а что такое пантомима? Давайте с вами превратимся в артистов театра пантомимы и представим, что вы маленькие семечки, а я – садовник.

Пантомима.

 Я – садовник. Вы – маленькие семечки.

Садовник очень бережно относится к семенам, поливает, ухаживает.

С теплым весенним солнышком семечко начинает медленно расти.

У него раскрываются листочки, растет стебелек, появляются бутоны.

Наступает радостный момент, бутоны лопаются!

И росток превращается в прекрасный и сильный цветок.

Наступает лето, цветочек хорошеет, любуется собой, улыбается соседям – цветам, кланяется им, слегка дотрагиваясь до них своими лепестками.

Но вот подул сильный ветер, наступает осень.

Цветок качается в разные стороны, борется с непогодой.

Ветер срывает лепестки и листья.

Цветок сгибается, клонится к земле и ложится на нее. Ему грустно.

Но вот пошел зимний снежок. Цветок опять превратился в маленькое семечко.

Снег укутал семечко, ему тепло и спокойно.

Скоро опять наступит весна и оно оживет.

- Ребята, давайте подойдем к столу и вспомним, какие виды театров вы знаете. Сегодня я принесла вам коробочку, а в ней театр. Как он называется? (театр масок).

Вы знаете, что артисты могут превращаться в любого сказочного героя. Я предлагаю вам превратиться в домашних животных и показать нашим гостям сказку.

Показ «Как Тяпа научился лаять» по стихотворению Владимира Орлова.

Действующие лица:
1. Щенок Тяпа
2. Курица
3. Коза
4. Свинья (можно несколько, у меня было 3 свинки)
5. Котята
6. Ведущий
(по сцене бредет щенок, опустив голову)

 Ведущий: 

Вот рыжий Тяпа – он щенок,
     Наверно Тяпа занемог,
     Он по дороге сам не свой
     Бредет с поникшей головой

(Выходит курица, клюет зерно, потом видит щенка) 

Курица: Ты почему не весел, пес,
     Ты почему повесил нос?
      Торчит заноза в лапе?

Тяпа: Ах, нет, я скоро повзрослею
      А лаять не умею…

Курица: Ну это просто и легко,
     Залай погромче «КО-КО-КО»

Тяпа: Благодарю, но у собак
     Лай получается не так.
(курица убегает. Щенок садится и сидит опустив голову. Выходит коза. Видит щенка, идет к нему)

Коза: Ах, бедный Тяпа, что с тобой?
      Ты раньше хвост держал трубой,
      У тебя бе-бе-бе-беда?

Тяпа: Да, да, да
      Я скоро повзрослею
      А лаять не умею.

Коза: Но я могу помочь тебе
      Залай погромче «БЕ-БЕ-БЕ»

Тяпа: Благодарю, но у собак
     Лай получается не так.
(Коза уходит. Тяпа ходит по сцене. Что-то ищет. Выходит свинья)

Свинья: Здорово, Тяпа, что грустишь,
     Тебе не весело, малыш,
     Валяться надоело?

Тяпа: Ах, нет, не в этом дело.
     Я скоро повзрослею
      А лаять не умею…

Свинья: Ну, это, право, ерунда!
      Залаять можно без труда.
      Вот я с тобой поговорю,
     И ты залаешь «ХРЮ-ХРЮ-ХРЮ»

Тяпа: Благодарю, но у собак
      Лай получается не так.
(Свинья уходит. Выбегают котенок. Тяпа смотрит на него, начинает рычать)

Котята: Мяу, мяу, мяу, мяв!

Тяпа: Гав, ГАВ, ГАВ!
(Тяпа начинает лаять, все выбегают на сцену)

ВСЕ: УРА! УРА! Тяпа научился лаять!

Тяпа: Это вы мне помогли! Спасибо вам!

Котята: Для этого и нужны друзья!

В.: Молодцы, ребята. Вы хорошо справились со своими ролями. Давайте поклонимся нашим зрителям, как артисты.

- Вы сегодня были артистами, но пришло время превратиться в обычных детей. Закройте глаза, я произнесу волшебные слова:

«Раз, два, три – повернись

И в артистов превратись.

- Ребята, в какой стране мы сегодня побывали? А в кого превращались?

- С помощью чего артисты выражают характер и настроение?

- А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями жестами, мимикой, а теперь словами.