Мастер-класс для педагогов "Этот удивительный мир экологии"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Ласточка» поселка Козулька муниципального образования Козульский район

Мастер- класс по экологии : «Этот удивительный мир экологии».

 Воспитатель: Мелюкова Е. В.

Февраль 2026 год

«Есть такое твердое правило.

Встал поутру, умылся, привел себя в порядок –

и сразу же приведи в порядок свою планету»

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц».

Как обуздать кипучую энергию и неуемную любознательность малыша? Как максимально использовать пытливость детского ума и подтолкнуть ребенка к познанию мира? Как способствовать развитию творческого начала ребенка? Эти и другие вопросы непременно встают перед родителями и воспитателями.

Цель: расширение и систематизирование экологических знаний педагогов;

распространение и передача педагогического опыта;

знакомство с играми и игровыми приёмами по экологии; приобщения педагогов к экологической культуре через опыты и эксперименты

Задачи:

повышение профессионального мастерства педагогов в экологическом воспитании дошкольников;

активизация мыслительно-поисковой деятельности;

умение использовать полученные знания по экологии в разных видах деятельности;

развитие познавательного интереса;

установление тесного сотрудничества между педагогами;

привлечение к защите окружающей среды.

Вызывать интерес к исследованию природы, развивать мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение и др.). Расширять знания педагогов о значении экологического экспериментирования в развитии детей дошкольного возраста.

Материалы и оборудование:

презентация; мультимедийное оборудование, ноутбук, яркая нить для тренинга «Паутина знакомства»; вопросы по экологическому воспитанию для каждого члена мастер класса, «ароматные» мешочки с запахами; шкатулка для тренинга «Волшебное озеро». Цветок для дидактической игры

(читается стихотворение)

«Когда-то, собравшись с последними силами,

Создал Господь планету красивую

Дал ей форму шара большого

И посадил там деревья, цветы

Травы невиданной красоты.

Много животных там стало водиться

Змеи, слоны, черепахи и птицы

Вот вам подарок, люди владейте

Землю вспашите, хлебом засейте

Всем завещаю вам я отныне –

Вы берегите эту святыню.»

В этом году я взяла такой важный в нашем нынешнем мире, по моему мнению, проект по экологии «Поможем нашей планете». И поэтому сегодня я хочу предложить вам окунуться в удивительный мир экологии, в мир окружающей нас природы. Начиная с 1600 года около 150 видов животных вымерло на земле - из них более половины за последние 50 лет. По чьей вине? В основном - человека.

Поэтому наша главная задача – научить детей видеть красоту природы, любить, понимать и оберегать ее; дать четкое понимание, что человек – это часть природы и от деятельности человека зависит будущее планеты. Ведь природа щедра, но она не прощает ошибок. В своей работе я использую различные дидактические и подвижные игры, тренинги и экологические упражнения.

- А для начала я хочу предложить вам поближе познакомиться. Для этого мы с вами вместе сплетём паутину, но не простую паутину, а паутину знакомства.

Экологическая игра по сплочению коллектива «Паутина знакомства»

Участники встают в круг.

- Для того, чтобы сплести нашу паутину знакомства, вы должны передавая вот эту «ниточку-паутинку», назвать своё имя + ассоциацию с растением, животным, рыбой или птицей. Конечно же, важно украсить приветствие улыбкой, жестом которые непременно порадуют всех остальных. Ну для начала начнем с меня: Я, Елена, и я ассоциирую себя с рыбкой, т.к. вода - это моя стихия. В воде я чувствую себя комфортно, она заряжает меня энергией.

Участники постепенно разматывают клубок, оставляя у себя в руках часть веревки, т. е. получается подобие паутины.

- Я думаю, что эта большая, яркая паутина помогла нам с вами сегодня хоть немножечко сблизиться. А вы знаете, что на этом упражнении также можно наглядно показать детям взаимосвязи в природе: паутина – это наша планета, а мы – её экосистемы. Если все в природе будет процветать, то и экосистемы планеты будут крепкими (натягивают веревку, но если хоть одна экосистема ослабнет (ослабевает веревка, то начнут гибнуть и остальные компоненты экосистемы, происходить нарушение связей, погибнет и вся экология Земли. Я надеюсь, что этот тренинг вы обязательно возьмете себе на заметку, а мы продолжаем.

Следующим пунктом у нас будет игра : «Цветик –разноцветик». Перед вами цветок он разноцветный, каждый цвет лепестка имеет своё значение. Синий – вопросы о земле; Зелёный – вопросы о растениях; Красный – вопросы о природных явлениях; Желтый – вопросы о животных, Белый- категория «Это должен знать каждый».

Выберите себе любой цвет. Сейчас я каждому игроку буду задавать вопросы.

И так первый раунд –Красный – вопросы о природных явлениях.

1.Как называется явление, когда на небе переливаются разнообразные цвета? (Северное сияние)

2.Какое природное явление может ударить в дерево и свалить его? (Молния)

3.Явление, когда сильный ветер и снежные заносы, называют … (метелью)

4.Как называется природное явление, при котором вода в реках и других водоемах поднимается и выходит из берегов? (паводок)

5.Природное явление, качающее верхушки деревьев. Ответ: Ветер.

Зеленый- вопросы о растениях.

1.Растение-лекарь? (Подорожник)

2.Из этого растения готовят популярный суп. Что это? (Щавель)

3.Какое растение прародитель роз? (Шиповник)

4.Какие растения не имеют корней, стеблей и листьев? (грибы) 

5.Что за трава, которую и слепые узнают? (крапива)
Желтый – вопросы о животных;

1. Для чего кошкам усы? (Усами они распознают предметы “на ощупь”).

2. Кто бежит задними ногами вперед? (Заяц. На бегу, поджимая короткие передние лапы, он выбрасывает вперед, длинные задние лапы)

3. Какие птицы выводят птенцов зимой? (Клесты.)

4.Какая порода была у Артемона? (Пудель)

5.Какого зверя называют шатуном? (Медведя, который зимой проснулся, называют «медведь-шатун»).

Синий – «Планета Земля»;

1.Сколько частей света насчитывается? (6)

2.За какое время земля делает оборот вокруг своей оси? (23 ч.56 м.)

3.Самая высокая точка России и Европы? (Эльбрус)

4.Тип деревьев, которых больше всего в Тайге, это… (хвойные)

5.Самый большой океан — … (Тихий)

6.Линия, которая делит Землю пополам, называется … (экватор)

Белый «Это должен знать каждый».

1.Что из нижеперечисленного быстрее всего «разложится»?  Стекло, пакет или жестяная банка? Стекло будет разлагаться 1000 лет, пакет — примерно 200 лет, а жестяную банку археологи уже через 90 лет не найдут.

2.Какие отходы не вредят природе?

А) Деревянные игрушки

Б) Книги и журналы

В) Старая синтетическая одежда

Ответ: Деревянные игрушки

Если деревянные игрушки покрыты экологичной краской, а именно так и должно быть в случае с детскими товарами, то они разлагаются на свалке без вреда для природы. Макулатура сама по себе не вредит экологии, но ее печатная краска может выделять ядовитые вещества. Ядовитой можно назвать и одежду из синтетических тканей: синтетика может стать причиной попадания в почву и атмосферу вредных веществ.

3.Сколько деревьев нужно вырубить, чтобы получить одну тонну бумаги? (20-25 деревьев)

4. Какие предметы требуют особой утилизации? (батарейки, градусники, аккумуляторы).

5. Ячейки от яиц при сдаче в макулатуру — это бумага или картон?

А) Бумага

Б) Картон

В) Вообще не принимают

Ответ: Лотки от яиц — не макулатура, потому что это уже прессованные отходы целлюлозы, то есть последняя «жизнь» бумаги.

-Благодаря этой игре у детей развивается мышление, воображение. Вы все большие молодцы!

Следующим нашим экспериментом будет эксперимент - «Ароматная сказка»

-Я раздам вам мешочки.  А в этих мешочках «спрятаны» сказки, но не простые, а ароматные сказки. Каждый раз, оказываясь в лесу, на море, в горах, на лугу, что мы делаем с самого начала? Мы глубоко вдыхаем аромат воздуха. А затем, оказываясь дома и ощущая опять этот запах, у нас возникают определенные ассоциации, представления, эмоции, связанные с ним.

- Вот и сейчас я предлагаю вдохнуть аромат ваших мешочков и представить, куда же вы перенеслись, кто там живет, и придумать небольшую сказку. (Составление сказок участниками.)

-Это эксперимент доказывает, что с помощью таких ароматных мешочков мы можем развивать у детей воображение, фантазию, умение объяснять свои ощущения, делать выводы.

-Ну а в заключение,  я вам хочу предложить упражнение “Волшебное озеро”. Вы будете передавать друг другу шкатулку. Тот, кто получает эту шкатулку, должен заглянуть внутрь. Там, в маленьком “волшебном” озере, Вы увидите самого уникального и неповторимого человека на свете, улыбнитесь ему. (Передают шкатулку.). Ответил Вам этот человек на вашу улыбку? Конечно же, вы все улыбнулись. Это здорово. Смех и улыбка это, образно говоря, «внутренняя аэробика».

-Когда человек улыбается, заливается смехом, хохочет, улучшается работа сердца, кровь обогащается кислородом, а лишние калории сгорают быстрее. Так что, почаще веселитесь со своими воспитанниками! Я надеюсь, вы получили заряд эмоций. Мне хочется обратить ваше внимание на то, что с помощью этого упражнения дети смогут снять напряжение, повысить свое настроение, выразить свои эмоции.

Спасибо за внимание! Всем вам, я хочу пожелать мира на нашей огромной Земле! Замечательных, добрых, отзывчивых детей; взаимного доверия и оптимизма; уверенности в любом начинании; сплоченного коллектива; успехов в работе; экологически чистых озер, рек. Всегда помните – вы талантливы, талантливы ваши дети, главное только захотеть и всё получится!