Земля наш общий дом конспект
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Островский детский сад «Ивушка» Первомайского района Республики Крым»

Конспект открытого занятия в старшей группе «Карандаши» по экологии  

на тему:

«Земля наш общий дом»

                                                     Подготовила                                                                                                  воспитатель: Жеванова С.Ю.

2026

Конспект открытого занятия в старшей группе по экологии

на тему:

«Земля наш общий дом»

Возрастная группа: старшая (5–6 лет).

Цель: формирование экологической культуры и ответственного отношения к природе.

Задачи:

• образовательные: расширить знания детей о природе, правилах поведения в природе, способах охраны окружающей среды; закрепить представления о переработке мусора и её значении;
• развивающие: развить связную речь, внимание, память, логическое мышление, умение делать выводы; стимулировать познавательный интерес к экологии;
• воспитательные: воспитать бережное отношение к природе, чувство ответственности за её сохранение, желание участвовать в природоохранной деятельности.

Предварительная работа:

• Беседы: «Правила поведения в лесу», «Кто такие Эколята?», «Зачем сортировать мусор?»
• Чтение: экологические сказки (В. Бианки, Н. Сладков), стихи о природе.
• Дидактические игры: «Хорошо-плохо в лесу», «Раздельный сбор», «Угадай по описанию».
• Практическая деятельность: уход за комнатными растениями, изготовление кормушек.
• Творчество: рисование «Наш лес».

Материалы и оборудование:

• иллюстрации с изображением героев «Эколят» (Шалун и Ёлочка);
• конверт с заданиями от Эколят;
• контейнеры для сортировки мусора с условными знаками;
• «мусор» для сортировки (бумажные обрезки, пластиковые бутылки);
• Пластиковые бутылки, стаканы для лаборатории.
• Песок.
• Ткань, ватные диски.
• аудиозаписи (звуки леса, гимн Эколят);
• зелёные галстуки и пилотки.

Ход занятия:

Вводная часть (вход под музыку)

Воспитатель: - Придумано кем – то, просто и мудро. При встрече здороваться «Доброе утро!»

- Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся и подарим наши улыбки.

(Дети здороваются).

Воспитатель: - Дорогие гости сегодня старшая группа нашего детского сада покажет вам, как важно беречь, заботиться о природе, частью которой мы все с вами являемся.

 Воспитатель к детям: - Мы собрались, чтобы показать, как мы умеем заботиться о природе.

Воспитатель: - Посмотрите, кто еще к нам сегодня в гости пожаловал! Вы их узнаёте? (Дети отвечают: Шалун и Ёлочка).
Воспитатель: - Правильно! Это наши старые друзья — Эколята, защитники природы. Но что-то Шалун и Ёлочка сегодня задумчивые… Как вы думаете, почему? 

В этот момент раздаётся настойчивый стук в дверь.

Воспитатель: «Ой, кто это к нам спешит? Давайте посмотрим!»

Входит Почтальон. 

Почтальон: - Здравствуйте!

Дети: - Здравствуйте!

 Почтальон: - Старшая группа?

Дети: -Да!

 Почтальон: - Вам посылочка. Просили передать лично в руки. Ну всё, я дальше пошёл! До свидания!

Дети: - До свидания!

Воспитатель открывает посылку. Внутри лежит большой конверт.

Воспитатель: - Давайте посмотрим, что же внутри!

Воспитатель достаёт большой конверт.

Воспитатель: - Ой, ребята, смотрите – большой конверт! Давайте прочитаем!

Текст письма: «Здравствуйте, дорогие дети! Пишут вам ваши старые друзья — Эколята: Умница, Шалун, Тихоня и Ёлочка! В нашем лесу случилась беда, и нам очень нужна ваша помощь. Только вы, самые дружные и отважные ребята, можете навести порядок и спасти наш зелёный дом. Если вы справитесь со всеми заданиями и докажете, что вы — настоящие друзья природы, вас ждёт необыкновенный волшебный подарок!  Этот подарок поможет вам всегда помнить, что вы — часть нашей большой природы. Помогите нам, пожалуйста!»

Воспитатель: - Ну что, ребята, готовы помочь Эколятам?

Дети: -Да!

Воспитатель: - Тогда, начинаем наше первое задание!

Воспитатель: - Ой, смотрите! Это же начало истории! Давайте её разыграем прямо сейчас! «Сортировка мусора»

(Ребёнок в костюме Шалуна выходит вперёд и начинает сценку.)

Ребёнок: -Если что-то вам не жалко, то несёте всё на свалку, загрязняя землю, воду, бытовые все отходы. А бывает и процесс, что мусор весь вывозят прямо в лес...

(Входит ребёнок в костюме Матушки Природы.)

Матушка Природа:
- Матушкой природой зовут меня, за чистотой на планете слежу я. Наступит вновь весна, оживет вся земля, вот и мусор весь оттает. Катастрофа, впрямь беда! Вот нашла мешок, корзинку, соберу хоть половину…

Ребёнок: - Дорогая Матушка Природа, этим делом не помочь — мусор нужно правильно собрать! Поэтому предложение есть другое. Выходите разом все четыре братца, нам помогут на земле правильно убраться!

Выход ребят контейнеров (Дети в костюмах Контейнерят выходят под музыку в зал): - Мы веселые ребята. Ребята – контейнерята, мусор собираем и определяем.

1.Я контейнер для бумаги – вот послушайте меня, вы бумагу не бросайте, все в контейнер собирайте: фантики, бумажные пакеты, коробочки, газеты.

2. Полиэтилен: Полиэтилен собирают в меня. Сейчас расскажу я вам про себя. Плёнка полиэтилена нам на дачах помогает. Наши овощи на грядках в непогоду охраняет. Но, а если её бросить, нашу землю засоряет. Она не разлагается, в земле не растворяется. Все пакетики, мешочки, аккуратно соберите И в контейнер мой сложите.

3. Для пластика контейнер Я Из сетки делают меня. Пластик — это современно, ярко, здорово, легко. Об него ты не поранишь руку. Словно об стекло. И лекарства, и шампуни, и напитки, и еда, в яркой пластиковой таре Упакованы всегда. На земле скопилось много Тарелочек и вилочек, Стаканчиков, бутылочек. Предлагаю всё собрать, И на переработку отправлять.

4. Пищ. отходы: в меня бросают пищевые отходы. Например, недоеденные бутерброды. Для яблочных огрызков местечко мы найдём, отходы пищевые мы сюда несём. Они все перепреют, получится компост. Поднимутся деревья во весь могучий рост!

Матушка Природа: чтобы в дело шли отходы. Для спасения природы Мусор, без сомнения, требует деления

Ребенок: В природе нет мусора! Нет отходов! Давайте учиться, друзья, у природы. Мы с чистотой, порядком дружим, а мусор нам для дела нужен! Если с природою дружить, Планету можно сохранить!

Вместе: А когда природа хороша. У неё поёт душа!

(Дети в костюмах Контейнерята уходят из зала)

Воспитатель: - Ребята, кто мне скажет почему важно мусор сортировать, а не выбрасывать всё вместе? (ответы детей). Что можно сделать из старой бумаги, картона, а что можно сделать из пластика? (ответы детей). Молодцы! Мы навели порядок на лесной полянке! Но на этом наша помощь лесу не заканчивается. Второе, не менее важное задание уже ждёт нас в лесной лаборатории! Там мы должны разобраться с одной большой проблемой. Но сначала... 

Воспитатель: - Ой, ребята, что это?

Дети: - Грязная вода

Воспитатель: - Правильно, это Эколята нам передали из того самого загрязнённого лесного ручья, о котором нам писали Эколята

Воспитатель: - И наша задача какая?

Дети: — Её очистить!

Дети проходят в лабораторию.

Воспитатель: - Смотрите, ребята у нас есть различные виды фильтров - марля, плотная ткань, ватные диски и песок для создания трехступенчатого   фильтра. Но, мы пока, мы не знаем какой фильтр очистит воду лучше.

 Ребята, давайте узнаем, какой фильтр очищает лучше воду? Приступаем к нашему исследованию. Возьмите стакан, с грязной водой и профильтруем, тонкой струйкой ее переливаем. Молодцы. Вы очистили грязную воду при помощи различных материалов. Что мы наблюдаем? Давайте посмотрим марлю. Какая она стала?

Дети: - Она грязная, на ней остались большие кусочки грязи.

Воспитатель: - А вода стала чистой?

Дети: - Нет. Марля пропускает мусор и грязь.

Воспитатель: - У второй команды что получилось? Расскажите.

Дети: - Вода все еще грязная, на фильтре остались кусочки грязи.

Воспитатель: - Почему фильтр стал грязный?

Дети: - Потому что ткань не пропускает крупный мусор и грязь.

Воспитатель: -Правильно, здесь и песчинки, и соринки. Значит этот фильтр лучше профильтровал воду, но вода ещё мутная. Что получилось у третьей команды?

Дети: -Вода стала чище.

Воспитатель: - Как вы думаете, почему вода стала чище?

 Дети: -Потому что, ватный фильтр самый плотный, и не пропускает самые мелкие соринки.

Воспитатель: -А у кого трехступенчатый фильтр какая получилась вода?

Дети: - Вода стала прозрачная.

 Воспитатель: - Как вы думаете, почему вода стала прозрачная?

Дети: - Потому что, трехступенчатый фильтр самый плотный, и задерживает самые мелкие соринки.

Воспитатель: — Вот, видите ребята, мы с вами теперь знаем какие фильтры лучше могут очисть воду. Ребята, а как вы думаете, где можно использовать теперь эту очищенную воду

Дети: - Можно полить цветы, деревья, напоить животных.

Воспитатель: - А мы можем пить эту воду?

Дети: - Нет, ее нужно прокипятить.

Воспитатель: - Отлично! Мы справились и с этим заданием! А теперь, чтобы набраться сил для новых подвигов, давайте сделаем веселую зарядку!

3. Физминутка 

Дети по лесу гуляли, (шагают на месте, высоко поднимая колени)
За природой наблюдали, (делают «бинокль» из пальчиков, смотрят по сторонам)
Вверх на солнце посмотрели, (поднимают голову, смотрят вверх, делают глубокий вдох)
И их лучики согрели. (выдыхают, мягко опускают плечи)

Птицы над лесом летели, (руки в стороны, плавно машут кистями, словно крыльями)

Мы на корточки присели, (приседают, спина прямая)
В ладошки шишки собрали, (имитируют сбор шишек: «подбирают» с пола, кладут в ладошки)
А потом все дружно встали. (плавно поднимаются)

Великанами мы стали, (поднимаются на носки, руки тянут вверх)
Хорошо мы погуляли (разводят руки в стороны, улыбаются)

Воспитатель: — Вот мы и отдохнули! А теперь подумайте: мы очистили воду, собрали мусор, помогли лесу… Но из чего же состоит сама природа? Вот Эколята и подготовили для вас загадки, а каждая правильная отгадка — это кирпичик в нашем общем доме. Слушайте внимательно!

«СТРОИМ ДОМ ПРИРОДЫ» (Загадки от эколят)

1. Загадка:
   Это что за потолок?
   То он низок, то высок,
   То он сер, то беловат,
   То чуть-чуть голубоват.                                                                               (Небо) 
2. Загадка:
   Утром рано я проснусь,
   Посмотрю — и засмеюсь,
   Ведь в моё оконце ярко светит…(Солнце) 
3. Загадка                                                                                                                               От нас солнышко закрыла,                                                                                                            и водою напоила                                                                                                                    Говорят, она не злючка                                                                                                        – Просто в небо вышла… (Тучка)
4. Загадка:
   Планета голубая, любимая, родная,
   Она твоя, она моя, называется…(Земля) 
5. Загадка:
   Летом одеваются, зимой раздеваются. (Деревья) 
6. Загадка про птиц:
   У них есть крылья, голова,
   Две лапки, клюв и перья…(Птицы) 
7. Загадка                                                                                                                               Дружбу водит он с лисой,                                                                                                          для других ужасно злой,                                                                                                             всё зубами щёк да щёлк,                                                                                                очень страшный серый ...(Волк)
8. Загадка:
   Комочек пуха, длинное ухо,
   Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц).
9. Загадка:
   Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней

Пышный хвост – ее краса. Этот зверь лесной - …. (Лиса)

Воспитатель: — Вот он какой, наш общий Дом Природы — прекрасный, живой, полный чудес! В нём есть всё, что нужно для жизни. Поэтому, заботясь о каждом кирпичике этого дома — о каждом дереве, реках, птицах — мы заботимся о себе и о будущем нашей планеты.

Воспитатель: - А давайте сравним и убедимся, что наш обычный дом и дом природы очень похожи! Я буду называть что – то из нашего дома, а вы подскажете - а в природе что может быть таким же, выполнять такую же роль?

Воспитатель: «У нас на потолке висит лампа — она даёт свет. А в доме Природы что светит?»
(Ответы детей: «Солнце!».)

1. «А если нам холодно, мы включаем батарею. А в природе что греет нас?»
   (Ответы детей: «Солнце!».)
2. «Когда мы включаем душ — оттуда течёт вода. А в природе откуда берётся вода, которая нас поливает?»
   (Ответы детей: «Дождь!», «Тучи!») 
3. «На полу у нас лежит мягкий ковёр. А в природе землю укрывает что?»
   (Ответы детей: «Трава, мох, опавшие листья!».)
4. «Стены нашего дома крепкие, они защищают нас. А в природе что может быть стенами, защитой?»
   (Ответы детей: «Горы, высокие деревья, холмы!».)
5. «У нас живут домашние животные. А в природном доме кто живёт?»
   (Ответы детей: «Дикие животные)

 Воспитатель: - Посмотрите, как много общего! Получается, что наш дом — это часть большого дома Природы. Мы все в нём живём: и люди, и звери, и растения. И чтобы в нашем общем доме, доме природы было хорошо, его нужно беречь, как мы бережём свой дом.

III. Заключительная часть

Воспитатель: — Молодцы! Вы не только справились с заданиями, но, и узнали, как важно беречь природу, которая окружает нас.

Воспитатель: - Ребята, а вы помните, в письме Эколята обещали нам сюрприз? Давайте снова заглянем в нашу посылку!

(Воспитатель заглядывает в посылку/ и достаёт пилотки и галстуки.)

Воспитатель: - Ой, смотрите! Это не просто сюрприз, а специальная форма для юных защитников природы! Которую вам дарят Эколята! Зелёный цвет — цвет леса, травы, жизни. Давайте наденем их, чтобы все видели….

(Воспитатель помогает детям надеть пилотки и повязать галстуки.)

(звучит музыка награждения)

Воспитатель: - Теперь вы стали частью большой семьи защитников природы! Но, а в заключение давайте вспомним что мы делали с вами в течении года (папка – передвижка на столе, дети по очереди говорят) (заботились летом о цветах на клумбах, собирали сухую листву, поливали цветы, развешивали кормушки для зимующих птиц, подкармливали зимующих птиц)!

-Ребята вам занятие понравилось?

-Чем оно вам запомнилось?

-Что мы с вами делали? (Ответы детей)

-Молодцы.

-Но, а сейчас давайте произнесем наш девиз: «Берегите планету – ведь другой на свете нету!»

Воспитатель: - Но, на этом сюрпризы от эколят не заканчиваются они и для наших гостей подготовили подарки за участие и дарят памятные значки «Почётный друг Эколят». 

(Дети вручают значки гостям. Под музыку)

Воспитатель: - На этом наше занятие окончено. Возвращаемся в детский сад – настоящими героями! Спасибо всем, за внимание!

Список литературы

1. Бианки В.В. «Лесная газета», «Синичкин календарь», «Как муравьишка домой спешил» (для чтения детям).

2. Бондаренко Т.М. «Экологические занятия с детьми 5-6 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ». — Воронеж: Учитель, 2019.

3. Иванова А.И. «Мир растений. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду». — М.: Сфера, 2020.

4. Николаева С.Н. «Юный эколог. Система работы в старшей группе детского сада». — М.: Мозаика-Синтез, 2016.

5. Рыжова Н.А. «Не просто сказки... Экологические рассказы, сказки и праздники». — М.: Линка-Пресс, 2020.

6. Сладков Н.И. «Лесные тайнички», «Бюро лесных услуг», «Всему свое место» (для чтения детям).

7. Шорыгина Т.А. «Беседы о воде в природе». — М.: Сфера, 2020.