Конспект образовательной деятельности для детей 5-6 лет «Земля – наш общий дом: растим лидеров». Центр развивающей активности «Земля – наш общий дом»
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

 «Детский сад №18»

Конспект образовательной деятельности для детей 5-6 лет

«Земля – наш общий дом: растим лидеров».

Центр развивающей активности «Земля – наш общий дом»

Подготовила:

Юмагулова Т. В.

Педагог-психолог

МДОАУ №18

г Оренбург , 2025г

Возраст: 5–6 лет
Длительность: 25–30 минут
Цель: развитие волевых качеств (целеустремлённость, самоконтроль, настойчивость) через решение проблемных ситуаций на тему экологии и единства людей на Земле.
Задачи:

• формировать понимание Земли как общего дома для всех людей;
• развивать умение ставить цель и идти к ней, несмотря на трудности;
• тренировать навыки сотрудничества и принятия решений;
• воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы: глобус, картинки с изображением разных природных зон и людей разных национальностей, карточки с «проблемными ситуациями», набор «препятствий» (кегли, мягкие кубики), бумага, цветные карандаши, «медальки» для поощрения (наклейки).

Ход занятия

1. Вводная часть (5 минут)

Ритуал приветствия «Мы вместе»
Дети встают в круг, передают друг другу глобус и называют что-то доброе о нашей планете (например: «Земля красивая», «На Земле много животных», «На Земле живут мои друзья»).

Педагог-психолог показывает глобус: «Посмотрите, какая наша Земля маленькая и хрупкая! Это наш общий дом, и мы все должны заботиться о нём. Сегодня мы будем настоящими лидерами — теми, кто умеет решать сложные задачи и помогать другим».

2. Основная часть (15–20 минут)

   Этап 1. «Путешествие по Земле» (когнитивный компонент)

    Педагог показывает картинки с разными природными зонами (лес, пустыня, океан, горы) и людьми разных национальностей. Задаёт вопросы: «Что общего у всех этих людей?», «Почему важно, чтобы на Земле было чисто и красиво?». Подводит детей к мысли, что все мы — жители одной планеты, и должны беречь её.

   Этап 2. «Проблемная ситуация №1: Мусор на поляне» (развитие целеполагания и настойчивости)

   Педагог рассказывает историю: «Мы пришли на красивую поляну, а там много мусора. Если его не убрать, цветы завянут, а животные уйдут. Давайте поможем!».
Дети делятся на 2 команды. Перед каждой командой на полу разбросан «мусор» (бумажки). Задача: собрать мусор в «контейнер» (корзину) за 1 минуту.
Волевое качество: целеустремлённость, умение работать на результат в условиях ограниченного времени.

Этап 3. «Проблемная ситуация №2: Мост через реку» (развитие самоконтроля и сотрудничества)

Педагог: «Чтобы спасти животных на другом берегу, нужно построить мост. Но идти нужно осторожно, чтобы не упасть в воду!».
На полу выложены «острова» (коврики или листы бумаги) и расставлены «препятствия» (кегли). Задача: пройти по «островам», не задев «препятствия». Можно выполнять по очереди или цепочкой, держась за руки.
Волевое качество: самоконтроль, координация, умение действовать сообща.

Этап 4. «Проблемная ситуация №3: Карта спасения» (развитие планирования и принятия решений)

Каждой команде даётся лист бумаги и карандаши. Педагог: «Представьте, что вы лидеры экспедиции. Нарисуйте план, как сделать Землю чище. Что вы будете делать в первую очередь? Что во вторую?». Дети рисуют простые схемы (например: сначала посадить дерево, потом убрать мусор, потом покормить птиц). Затем каждая команда кратко презентует свой план.
Волевое качество: планирование, умение формулировать и отстаивать свою позицию.

3. Заключительная часть (5 минут)

Рефлексия «Ладошка лидера»
Каждый ребёнок получает шаблон ладошки. Педагог просит: «Нарисуйте на пальчиках то, что помогло вам сегодня быть лидером (например, смелость, дружба, ум) и то, что вы сделали для Земли (например, спасли животных, убрали мусор)».

Ритуал прощания «Добрые слова планете»
Дети снова встают в круг с глобусом. Каждый говорит одно доброе пожелание нашей планете («Пусть на Земле будет много цветов», «Пусть все люди будут дружить»).

Поощрение
Всем детям вручаются «медальки лидера» (наклейки) с надписью «Я забочусь о Земле!».

В конце занятия педагог предлагает детям дома вместе с родителями сделать что-то полезное для природы (полить цветы, покормить птиц) и рассказать об этом на следующем занятии.