Конспект занятия по познавательному развитию на тему "Перелетные птицы" для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года)
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию

на тему: «Перелетные птицы»

Младший дошкольный возраст (3-4 года)

Цель: Познакомить детей с перелетными птицами (грач, скворец)

Задачи:

Образовательные:

1. Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.
2. Уточнить представления детей о жизни перелетных птиц весной: грача, скворца.

Развивающие:     

1. Развивать интерес к жизни птиц;

2. Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление и память детей;

3. Развивать связную речь, обогащать их словарь;

Воспитательные:

1.Воспитывать чувство любви к родной природе;

2. Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям.

Активизация словаря: Весна, теплеет, тает снег, набухают почки, проталины, из теплых краев возвращаются птицы, грач, скворец, гнездо, скворечник.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за весенними признаками, чтение стихотворений и рассказов о весне и перелетных птицах, рассматривание иллюстраций по теме.

Оборудование:  картинка зимнего дерева, картинки: солнце, земля с ручейками и лужами, трава, листочки, птички; картинки грача и скворца, фотографии перелетных птиц, фотографии грача в гнезде и скворца на скворечнике, сборные картинки «Грач», «Скворец»; запись пения птиц, запись голосов грача и скворца.

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель: Доброе утро, дети!

Дети : Здороваются

Воспитатель: Давайте теперь поздороваемся со всем миром:

(каждая строка сопровождается соответствующим движением)

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, теплый ветерок!

Здравствуй, маленький цветок!

Здравствуй, утро, здравствуй, день!

Нам здороваться не лень!

Выставляется картинка зимнего дерева.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на картинку. Какое время года на ней изображено? (зима) А за окошком у нас сейчас какое время года? (весна) Не порядок. Надо и в картинку пустить весну. А для этого нужно немного волшебства и вашей помощи. Я буду рассказывать вам волшебное стихотворение, а вы, что услышите, то и будете выставлять на нашу зимнюю картинку.

(Читается стихотворение Светланы Сахаровой, дети сопровождают слова показом на магнитной доске)

Утром солнышко проснулось, (Выставляет солнышко)

Потянулось, улыбнулось. 

Стало солнце припекать,

И вокруг все согревать.

Начал таять вдруг снежок,     (ручеек, лужицы)

Превратился в ручеек.

Весело он зажурчал,

По дорожке побежал.

Травка стала зеленеть,           (травку)

Птички стали громко петь.     (птичек)

Превратились почки               (листочки)

В зеленые листочки.

Весна идет, весна идет.

(Стихотворение читается медленно, чтобы дети успели поместить картинки. У детей должно создаться впечатление, что картинка оживает).

Воспитатель: О каком времени года я рассказала вам стихотворение?

Дети: О весне.

Воспитатель: Правильно, а как вы догадались?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы. Ребята, весной вся природа просыпается, и мы даже можем ее услышать.  (Обобщить ответы детей)

Давайте прислушаемся. (Воспитатель включает запись «Голоса птиц») 

Чьи же голоса мы услышали?

Дети: Птиц.

Воспитатель:  Птицы – это вестники весны.

Как называются птицы, которые осенью улетают в теплые края, а весной возвращаются из теплых стран?  (Из теплых краев возвращаются перелетные птицы).

Выставляется картинка грача.

Воспитатель: Смотрите, кто к нам прилетел?

Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Взад - вперед по пашне вскачь.

А зовется птица грач.

Грачи – перелетные птицы, они прилетают к нам весной.

Воспитатель: Посмотрите, какая это большая, важная черная птица.

Какого цвета оперение грача? Какой у него клюв? Какие лапки?

Дети: черное оперение, длинный клюв, сильные лапки с когтями.

Рассматриваем на картинке грача, описываем.

Дети: Тело покрыто перьями, большие крылья, длинный хвост, крепкие ноги, большой мощный клюв. Грач летает, важно ходит или прыгает на двух ногах.

Воспитатель: Грачи питаются червями и личинками насекомых, которых они находят в земле, копаясь своим крепким клювом.

Воспитатель: Грач, спой нам. (Включается запись голоса грача)

Воспитатель: Как грач поет? На кого похожа эта птица?

Дети: Каркает. Похожа на ворону.

Воспитатель: А вот и еще одна птичка прилетела....

Скворец за морем жил зимой,

Теперь вернулся он домой.

И рано утром в тишине

Запел о солнце и весне.

Выставляется картинка скворца.

Воспитатель: Эта птичка - скворец. Давайте рассмотрим скворца повнимательнее.

Дети: Скворец - маленькая птичка.

Воспитатель: Какого цвета у нее оперение? Какой клюв?  Какие лапки?

Дети: Черное с маленькими пятнышками; тонкий, маленький; маленькие, цепкие.

Воспитатель: Питается он жучками, мухами, червями, семенами растений. 

Воспитатель: Скворец: спой нам. (включается голос скворца)

Как поет скворец? (нежно, звонко)

Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем и превратимся в птиц. Выходите на весеннюю полянку и выполняйте за мной движения.

Физкультминутка

Птички прыгают летают       ( махи руками и прыжки на месте)

Крошки птички собирают    (наклоны вперед)

Перышки почистили             (поднимаем правую ручку)

Клювики почистили             (помотать головой в разные стороны)

Птички летают, поют            (махи руками)

Зернышки клюют                 (наклоны вперед)

Полетели, полетели              (покружится вокруг себя)

И ко мне прилетели.                  (дети бегут к воспитателю)

На стене много фотографий перелетных птиц. Среди них есть фотографии грача в гнезде и скворца на скворечнике.

Воспитатель просит детей найти фотографию грача.

Воспитатель: Весной у грача много работы. У него гнездо крупное, из веток, на высоких деревьях.

Рассматриваем фотографию грача в гнезде.

Воспитатель просит найти фотографию скворца.

Воспитатель: Посмотрите, где сидит скворец? (на домике). Люди построили для скворца этот домик, и называется он скворечник.

Рассматриваем фотографию скворца на скворечнике.

Воспитатель: Нам птички оставили фотографии, вот только развалились они... Давайте попробуем их собрать из кусочков и посмотреть, какие же на них птички.

Воспитатель подводит детей к столам, на которых выложены разрезные картинки. Дети их собирают и выясняют, что это фотографии скворца и грача.

Рефлексия

Воспитатель: О каком времени года мы сегодня говорили? С какими птицами познакомились? Что можно вместе с папой сделать для скворца? Чей голос вам больше всего понравился, грача или скворца?

Дети: (ответы детей)

 Воспитатель: Вы молодцы! Хорошо себя вели, были внимательными.