Конспект занятия "Домашние животные"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Программное содержание: 

• Закреплять знания детей о домашней птице и их детенышах.
• Продолжать учить детей отвечать на вопросы предложениями, состоящими из 2-3х слов.
• Обогащать речь прилагательными, глаголами.
• Закреплять правильное произношение звуков “з”, “зь”.
• Развивать внимание, воспитывать доброжелательное отношение к другим.

Материал: картина “Куры”, игрушки: кукла, заяц, плоскостные изображения петуха, курицы, цыплят, дом- ширма; пластилин, дощечки.

Ход занятия

В: Ребята, посмотрите на зайку, давайте к нему подойдем.

(Подходит к зайке)

Здравствуй, зайка! Что с тобой случилось, почему ты весь дрожишь?

З: Я потерялся, мне страшно.

В: Зайка, а где ты живешь?

З: Я живу на птичьем дворе у девочки Зины.

В: Ребята, поможем зайке найти его дорогу домой?

Д: Да !

В (пальчиковая гимнастика ): А сейчас давайте поиграем с зайчиком.

Игра “Зайкины ушки”

Цель : развивать мелкую моторику рук.

Ушки длинные у зайки,
Из кустов они торчат
Он и прыгает и скачет,
Веселит своих зайчат.
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Вот так, вот так
Он ушами шевелит

В: Тогда в путь.

(Подходит к картине).

Зайка, на этом птичьем дворе ты живешь?

З: Нет.

В: Ребята, посмотрите кто это? ( показывает петуха )

Д: Петух.

В: Что это у петуха?

Д: Гребешок, хвост.

В: Какого цвета гребешок?

Д: Красный.

В: А хвост какой?

Д: Красный, зеленый, желтый (красивый).

В: Вам нравится петушок?

Д: Да.

В: Кто мне расскажет про петушка?

(Спрашивает несколько детей).

Ребята, а это кто?

Д: Цыплята.

В: Какие они?

Д: Маленькие.

В: Какого они цвета?

Д: Желтые, желтенькие.

В: А что цыплята едят?

Д: Пшено

В: (мелкая моторика):

Цып-цып мои цыплятки
Цып-цып мои ребятки
Мои желтые комочки, мои будущие квочки.

В: Цыплята пушистые, расскажите мне про цыплят.

Дети отвечают.

В: С кем гуляют цыплята?

Д: С мамой курицей.

В: Что делают эти куры?

Д: Пьют воду.

В: Мамы охраняют своих цыплят-малышей: “Ко-ко-ко, не ходите далеко”.

З: Где живет Зина, там тоже есть петушок, курочка и цыплята,

В: Идем дальше. Зайка, может здесь ты живешь?

З: Да, а вот и Зина, она завет цыплят: “Цып-цып-цып”.

В: Ребята, как зовут девочку?

Д: Зина.

З: Зина любит цыплят, ухаживает за ними. Хотите поиграть с Зиной?

Д: Да.

Кукла: Ребята, вы будете цыплятами, а я буду за вами присматривать.

(Дети изображают цыплят, имитируя, что клюют зернышки, пьют воду).

“Не ходите далеко. Черный кот появился! Скорее бегите ко мне!”

(Дети подбегают) И так 2-3 раза.

В: Ребята, какими игрушками вы любите играть?

(Выслушивают ответы)

И у Зины есть любимая игрушка (показывает зайца). Как зовут этого зайку?

Дети называют.

В: Нет, вы не отгадали. Этого зайку зовут Незнайка. Как зовут зайку?

Дети отвечают.

В: Давайте скажем громко, все вместе: “У Зины зайка. Зайку зовут Незнайка”

Дети повторяют.

В: А теперь скажем тихо (предлагает 3-4 детям повторить). Ребята, вот мы помогли зайчику найти хозяйку, побывали в гостях у куклы Зины. Видели, что Зина любит ухаживать за своими цыплятами. А теперь давайте угостим Зину конфетами, а зайку морковкой. (Предлагает детям пройти и сесть за столы). Перед вами лежит комочек пластилина, он оранжевого цвета. (Показывает способ лепки конфеты и морковки).

Дети выполняют.

В конце занятия дети угощают куклу и зайку конфетой и морковкой, прощаются.