«Прогулка в лес» (Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе)
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «РЫБНО-СЛОБОДСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «БЭЛЭКЭЧ»

«Прогулка в лес»

(Конспект занятия по познавательному развитию

в средней группе)

Воспитатель: Сиразиева Л.А.

ПГТ. РЫБНАЯ СЛОБОДА

Тема: «Прогулка в лес»

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: формировать у детей основы экологической культуры.

Задачи:

 -способствовать расширению знаний детей о природе, о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в лесу;

 -формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья;

 -воспитывать бережное отношение и ответственность за окружающую среду.

Методы и приемы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный, погружение в игровую ситуацию;  беседа;  создание проблемной ситуации;  коллективная работа.

Наглядные средства обучения: иллюстрации правил поведения в лесу, деревья с магнитными листочками, мусор, контейнеры для мусора,  баночки для грязной воды, ватные диски, стаканчики и воронки, корзина с конфетами.

Словарная работа: рассортировка, мусороперерабатывающий завод.

Предварительная работа: изготовление и развешивание кормушек (совместно с родителями);   чтение стихотворений  и рассказов о природе, рассматривание иллюстраций леса, природы,  раскрашивание экологических знаков; беседы о жизни животных и растений в лесу и правилах поведения в природе;     проведение дидактических игр («Кто где живёт», «Кто лишний», «Хорошо или плохо», «Найди отличия») и подвижных игр,  игровые экологические ситуации  по правилам общения с животными;         

Структура занятия:

1. Вводная часть: Приветствие детей, позвать на прогулку в лес.
2. Основная часть

          а) Игра «Что нельзя делать в лесу»

          б) Игра: «Чей голос?»

в) Дыхательное упражнение

     г) Игра “Угадай, какой лист?”

д) Физминутка

          е) Д. игра «Сортируем мусор правильно».

ж) Эксперимент

3. Заключительная часть: итог

Содержание

 Станем рядышком, по кругу,

Скажем "здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "привет! " и "добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Воспитатель: Ребята, я решила пойти сегодня на экскурсию в лес. Вы хотите пойти со мной на экскурсию?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, а путь в лес далёкий и прежде чем туда отправиться, давайте вспомним правила поведения в лесу.

Игра «Что нельзя делать в лесу»

(Воспитатель показывает картинки, а дети отвечают)

Воспитатель: Что нельзя делать в лесу?

1 рисунок

Дети: Нельзя разбрасывать мусор.

Воспитатель: Почему нельзя разбрасывать мусор?

Дети: Мусор загрязняет природу, заражает воздух, животные могут пораниться.

2 рисунок

Дети: Нельзя жечь костры.

Воспитатель: Почему нельзя разжигать костер, как вы думаете?

Дети: В лесу может случиться пожар.

3 рисунок

Дети: Нельзя разорять гнезда птиц.  

4 рисунок

Дети: Нельзя топтать муравейники, цветы.

5 рисунок

Дети: Нельзя шуметь.

Воспитатель: Почему нельзя шуметь в лесу?

Дети: Потому что  животные и птицы могут испугаться.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Теперь мы смело можем отправляться в лес. ( Под песню «Паровоз букашка» дети идут друг за другом).

(Музыка останавливается)

Воспитатель: Вот мы и в лесу. Ребята, послушайте, какие красивые звуки в лесу. (Звук леса: пенье птиц). Я предлагаю вам их послушать и угадать.

Игра: «Чей голос?»

(Аудио запись карканье вороны)

Воспитатель: Это чей голос, ребята?

Дети: Вороны.

Воспитатель: Ворона, что делает?

Дети: Ворона каркает.

Воспитатель: Ворона у нас перелетная птица или зимующая?

Дети: Ворона, зимующая птица.

 (Аудио запись рычание медведя)

Воспитатель: Это чей голос, ребята?

Дети: Медведя.

Воспитатель: Медведь, что делает?

Дети: Медведь рычит.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете,  чем питаются медведи?

Дети: Медведи питаются ягодами, медом, любят полакомится рыбкой.

Воспитатель: Это что за звук, ребята?

Дети: Комара.

Воспитатель: Комар, что делает?

Дети: Комар пищит.

Воспитатель: Правильно.  А комар у нас животное, птица или насекомое?

Дети: Насекомое.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы все звуки отгадали правильно.

Ребята, посмотрите, сколько вокруг красивых деревьев. А вы знаете, какую пользу приносят деревья лесу? 

Дети: Деревья – вдыхают грязный воздух, а выдыхают чистый воздух-кислород! 

Воспитатель: Правильно, ребята, вот по этому так хорошо дышится в лесу, а может мы тоже подышим свежим воздухом.

Дыхательное упражнение: Вдыхаем носом, а выдыхаем через рот (3-4 раза). Молодцы!

Воспитатель: Ребята, в наших лесах растут много видов деревьев. Я предлагаю вам рассмотреть некоторые из них. Посмотрите,  какие деревья растут перед нами?

Дети: Клен, береза, рябина.

Воспитатель: Правильно, ребята. Здесь у нас с деревьев осыпались листочки, мы будем угадывать, какой лист с какого дерева. (Все дети берут по одному листочку)

Игра “Угадай, какой лист?”

- Лист берёзы – берёзовый лист.

- Лист рябины – рябиновый лист.

     - Лист клёна – кленовый лист.

 (Дети отвечая на вопрос «какой лист» прикрепляют листочки на деревья) 

Воспитатель: Молодцы. Ребята продолжаем свой путь.

(Физминутка)

Мы по лесу все идем.
И немножко отдохнем. (Шагаем на месте.)
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед, (Развели руки в стороны, вперед.)
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети (Присели.)
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали. (Встали.)
Дружно все  хлопаем, (Хлопаем в ладоши.)
И ногами топаем! (Топаем ногами.)
Хорошо мы погуляли и нисколько не устали! (Шагаем на месте.)

 (Возле  мусора сидит Маша)

Маша: Ой, беда, беда! Что же мне делать?

Воспитатель: Здравствуй, Маша. Что случилась?

Маша: Ребята, посмотрите, сколько мусора под деревьями и на полянке. Люди приходят на пикники, на прогулку и оставляют мусор. Я принесла мусорные контейнеры, поставила, но все равно нечего не меняется.

Воспитатель: Ребята, а скажите мне, можно ли мусор оставлять в лесу?

Дети: Нет, мусор надо за собой собирать.

Воспитатель: А почему нельзя мусорить?

Дети: Мусор мешает зверям, загрязняет природу.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, для чистоты окружающей природы как лучше поступить с мусором: вывозить его на свалку, сжигать или отправлять на мусороперерабатывающий завод?

Дети: Отправлять на завод.

Воспитатель: Правильно ребята. На свалках мусор гниет из него выходят плохие газы и заражают воздух, а если мусор сжигать тоже выходит дым, и он  отравляет воздух. А  отправляя мусор на перерабатывающий завод, его там сортируют, перерабатывают и получают новый материал, из которого уже изготавливают новые полезные изделия.

Например, из старых газет и журналов получается новая чистая бумага, из металлических банок сделают новую вещь, из пластиковых бутылок делают новый пластик.

Посмотрите, здесь есть три контейнера с разными рисунками. Ты правильно сделала Маша, что принесла три разных контейнера. Мы поможем тебе рассортировать мусор. Потому что, сортировка мусора, ребята, облегчает его переработку на заводе. И сегодня мы научимся сортировать мусор по материалу, из которого сделана упаковка.

В контейнер, где нарисована бумага мы будем собирать, бумажный  мусор. В контейнер, где нарисована пластиковая бутылка, мы будем собирать пластик. А в контейнер, где нарисована металлическая банка, мы будем собирать металлические предметы.

А теперь, давайте вместе поможем Маше.

Дидактическая игра «Сортируем мусор правильно».

(Дети собирают мусор в разные контейнеры.)

Воспитатель:  Вот какие молодцы! Вы сегодня научились не просто сортировать мусор, а вы научились беречь природу!  Молодцы, ребята!

Маша: Смотрите ребята, а вот и озеро,  в котором Мишка ловил рыбу. А теперь не одной рыбы не осталось.

Воспитатель: Но что-то здесь не так… ребята, как вы думаете, что? Почему рыбки пропали? 

Дети: Речка грязная и в ней нет рыбы.

Воспитатель:  Ребята, а мы можем проверить какая вода  на озере? Чистая или грязная?

Сейчас  пройдем за столы и проведем  исследование. (Дети встают за столы).

Воспитатель: Я кувшинчиком беру воду из озера и наливаю вам в стаканчики. (Воспитатель разливает детям воду из озера)

Посмотрите, какая вода в ваших стаканчиках?

Дети: Вода загрязненная, грязная.

Воспитатель: Сегодня мы попробуем очистить воду с помощью ваты и марли. (Воспитатель показывает, что в воронку ставит марлю и вату, у детей заранее все приготовлено) Вата и марля будут служить фильтром для очистки воды. Теперь аккуратно переливайте грязную воду из стакана в воронку (Фильтруем) и наблюдаем, ребята.

Какая стала вода?

Дети: Вода стала чистой.

Воспитатель: Что мы видим на фильтре?

Дети: На фильтре остался мусор.

Воспитатель: Вата и марля собрали всю грязь. Они служит фильтром. Вода стала чище.

 Можно ли эту воду пить ребят? Как вы думаете?

Дети: Нет, в ней могут остаться вредные бактерии.

Воспитатель: Правильно, ребята, эту воду пить нельзя. Я думаю, вы очень помогли медведю и скоро  у него в озере будет очень много рыб.

Воспитатель: Ребята, давайте подумаем, почему произошла такая беда?  Отчего вода стала грязной, появилось столько мусора на поверхности озера?

Дети: Высказывают свои предположения.

Воспитатель: Правильно, ребята, во всем виноваты сами люди, которые, часто не задумываются о том, что своими действиями они наносят вред окружающей среде. А в результате страдают жители лесов и озер.

Ребята, а как вы думаете, если человек не изменит своего отношения к природе, если он так и будет продолжать загрязнять озера, что может произойти?

Дети: Могут погибнуть все животные и жители озер. 

Воспитатель: Да, ребята. Поэтому, когда вы выходите на природу, всегда кладите свой мусор только в специальные мусорные контейнеры.

Маша: Молодцы, ребята,  вы сделали доброе дело. Спасибо, вам, большое. Теперь я спокойна, сейчас у медведя в лесу чистота и порядок. В вашем детском саду живут добрые и хорошие ребята, которые любят и берегут природу. Я уверена, что вы будете всегда убирать мусор за собой, любить и оберегать природу! За вашу доброту, у меня для вас  есть угощение. (Маша дает корзину с конфетами) 

Дети: Спасибо.

Маша: А теперь ребята  мне пора с вами прощаться. Меня мишка ждет. Пойду, обрадую его, расскажу какие вы молодцы.

Дети: До свидания.  

Воспитатель: Ребята, вам понравилась наша экскурсия? Что нового мы сегодня узнали? Кому мы сегодня помогли?

Дети: Понравилось.  Научились сортировать мусор, фильтровать воду. Помогли Маше.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А сейчас вернемся в детский сад.

 (Дети строятся друг за другом и под музыку уходят  из леса.)