Конспект открытого подгруппового занятия в подготовительной группе Тема: «Поможем бабушке Федоре»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект открытого  подгруппового  занятия в подготовительной  группе

Тема: «Поможем  бабушке Федоре»

 Цель: Обобщить и систематизировать знания детей по различным разделам познавательного развития.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

• обобщить и систематизировать знания детей по лексическим темам: посуда, продукты, электроприборы, домашние животные, мебель, овощи, одежда;
• закрепить умение понимать и выполнять учебные задачи самостоятельно.

Развивающие задачи:

• развивать логическое мышление, память, внимание и сообразительность;
• стимулировать познавательную активность и любознательность;
• развивать связную речь, обогащать и активизировать словарный запас;
• формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, делать 

          выводы и обобщения;

Воспитательные задачи:

• воспитывать самостоятельность и инициативность при выполнении заданий;
• формировать навыки самоконтроля и самооценки результатов своей деятельности;
• воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение работать 

 команде, договариваться и помогать друг другу;

• развивать культуру общения: умение слушать собеседника, не перебивать, чётко и ясно 

выражать свои мысли;

• поощрять стремление к преодолению трудностей и достижению результата;

Материал:  «письмо», демонстрационный материал по лексическим темам; раздаточный материал (картинки);

Предварительная работа:

Чтение стихотворения К. И. Чуковского «Федорино горе».

Организационный момент. 

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте подарим им свои улыбки, поприветствуем их?

Круг широкий вижу я.

Встали все мои друзья!

     Мы сейчас пойдём направо,

     А теперь пойдём налево.

     В центр круга соберёмся

     И на место все вернёмся,

     Все друг другу улыбнёмся!

Смотрите, ребята,  в почтовый ящик нашего детского сада попала  загадочное  письмо. Интересно, от кого? Давайте, я прочитаю, что в ней написано?

Воспитатель:  «Здравствуйте ребята, меня зовут бабушка Федора. Дети, мне нужна ваша помощь. Я поняла, что пока не очень хорошо справляюсь с 

домашними делами: настолько, что даже посуда решила уйти от меня. Но я очень 

хочу научиться быть хорошей хозяйкой. Помогите мне, пожалуйста, навести порядок в доме.

Воспитатель: Дети вы узнали кто такая Бабушка Федора?

Дети: Да, у которой было горе.

 Воспитатель: Что же случилось у бабушки Федоры?

Дети: Посуда убежала.

 Воспитатель: Как вы, думаете, почему вся посуда убежала?

 Дети: Запылила, закоптила, загубила посуду.

Воспитатель: - Ребята, поможем, Федоре стать хорошей хозяйкой?

Дети: Да.

 Воспитатель: Ребята, кто  сидел  на убежавшем столе и призывает к бегству: 

«Уходите, бегите, спасайтеся!» 

Дети: Самовар!

Воспитатель: Правильно, самовар. Самовар – это…предмет  посуды .А вот и первое задание, в конверте под цифрой один. Ребята, какая бывает посуда для пользования?

Дети: 

«Чайная посуда — чашки, блюдца, когда пьём чай».

чашка, блюдце, заварочный чайник, сахарница, конфетница, молочник 

«Столовая посуда — тарелки, ложки, вилки, когда мы обедаем».

тарелки, стаканы и кружки, супница, соусники, хлебница,  столовые приборы 

«Кухонная посуда — кастрюли, сковородки, тёрки, где готовят еду».

 кастрюля, сковорода, миска,  половник,  сито, разделочная доска 

Воспитатель: Разложите  всю посуду по местам!

 «Плита» - кухонная посуда, 

«Сервант/Буфет» - столовая посуда, 

«Чайный столик» - чайная посуда;

Воспитатель: Из чего готовят еду?

Дети: Из продуктов.

Воспитатель: Все верно. Почему Федора не могла нормально поесть, 

когда посуда от неё убежала?»

 Дети: не в чём было готовить, не из чего есть и пить; негде хранить еду.

Воспитатель: Правильно, у  каждого продукта есть свой предмет хранения. В конверте под номером два, смотрите есть  карточки. а теперь правильно соедините продукты и предметы для хранения. (картинки с продуктами и с предметами хранения, соединить линиями.)

Игра «Каждый продукт в свою посуду». (пальчиковая  гимнастика)

Пальчиковая гимнастика «Помощники».

Раз, два, три, четыре,                         (Удары кулачками др. о друга).

Мы посуду перемыли:                        (  Одна ладонь скользит по

                                                                         другой).

Чайник, чашку, ковшик, ложку          (Загибают пальчики, начиная с

                                                               большого).

И большую поварешку.

Мы посуду перемыли:                          (Одна ладонь скользит п

                                                                    о другой).

Только чашку мы разбили,                 (Загибают пальчики, начиная с

                                                                большого).

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали,

Так мы Федоре  помогали.                          (Удары кулачками др.

                                                                                               о друга).

Масло сливочное положим в …

Сахар насыпаем …

Молоко нальем …

Соль у нас в …

Перец в …

Хлеб положили в …

Фрукты …

Сухари …

Сок налили …

Селедку в …

Конфеты к чаю у нас в …

Воспитатель: Назовите молочные продукты, мясные продукты, хлебобулочные продукты.

Дети: Молоко, сыр, творог, йогурт, мороженое.

            Мясо, колбаса, котлеты, пельмени.

            Хлеб, булочки, лепешки, батон.

Воспитатель: Ребята, послушайте загадку и отгадайте, какой прибор убежал от Федоры?

 Гладит платья и рубашки,

Отутюжит нам кармашки.

 Он в хозяйстве верный друг.

Имя у него… (Утюг)

Дети: Утюг

Воспитатель: Правильно. Какие вы знаете еще электроприборы?

Дети: называют электроприборы.

Воспитатель: В третьем конверте для вас картинки с электроприборами, соберите картинку.

Дети собирают картинку и называют прибор, рассказывают, для чего он нужен.

Холодильник, пылесос, утюг, телевизор, микроволновая печь.

 Воспитатель: Ребята, а какой предмет мебели убежал от Федоры? четыре

Дети: Стол.

Воспитатель: Где живет Федора?

Дети: В доме

Воспитатель: Какие комнаты бывают в доме или в квартире?

Дети: Кухня, спальня, гостиная, детская комната, прихожая.

Воспитатель: на экране картинки с мебелью

«Какую мебель поставим на кухню?» (кухонный стол, стулья, буфет, шкаф для посуды)

«Что поставим в спальню?» (кровать, тумбочка, шкаф для одежды, комод)

«Какая мебель нужна в гостиной?» (диван, кресла, журнальный столик, книжный шкаф)

«Что будет в детской комнате?» (кровать, письменный стол, стул, книжная полка, шкаф для игрушек)

«Что поставим в прихожей?» (вешалка, тумба для обуви, зеркало, банкетка)

Воспитатель: назовите ласково (Второй слайд с картинками)

«Большой стол — а маленький?» (столик)

«Большой шкаф — а маленький?» (шкафчик)

«Большая кровать — а маленькая?» (кроватка)

«Большой стул — а маленький?» (стульчик)

«Большое кресло — а маленькое?» (креслице)

Воспитатель: давайте отдохнем, повторяйте за мной.

Физминутка
1 – подняться, потянуться.
2 – согнуться, разогнуться.
3- в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На 4 – руки шире.
На 5 – руками помахать.
И 6 – на месте встать.

Воспитатель: Ребята, а у Федоры, были еще  животные..два кота, коза и курица.

Каких домашних животных вы знаете?

Дети: называют домашних животных

Воспитатель: Почему их называют домашние животные? Как за ними ухаживает человек?

Дети: дети отвечают

Воспитатель: картинка с домашними животными  (соединить две вместе) пять

«Где живёт собака?» (в конуре)

«Где спит кошка?» (в доме, на диване, в корзинке)

«Где держат корову?» (в коровнике/хлеву)

«Где живут свиньи?» (в свинарнике)

 «Где стоит лошадь?» (в конюшне)

«Где живут кролики?» (в клетке)

Воспитатель: : Ребята,  у Федоры и огород был. Она и там не умеет поддерживать порядок.. поможем ей??

Дети: Да

Воспитатель: Где растут овощи

Дети: В огороде.

Воспитатель: Какие овощи вы знаете?

Дети: называют овощи

Воспитатель: поиграем с вами в мяч.  игра в мяч шесть

один огурец — много огурцов;

один помидор — много помидоров;

одна морковь — много морковок;

один кабачок — много кабачков;

один баклажан — много баклажанов;

одна редиска — много редисок;

один лук — много лука.

Воспитатель: Хорошо, помогли навести порядок в огороде. Вы помните какая Федора была на фотографии?

Дети: Да, грязнуля, неряшливая, ленивая

Воспитатель: Да, Федора была в грязной одежде.  Ухаживать и за посудой не умеет и за своими вещами тоже не следит. Давайте поможем ей распределить одежду по сезону.

Семь (картинки с временами года, дети раскладывают маленькие картинки)

Какую одежду носят зимой? (шубу, пуховик, шапку, варежки, сапоги)

Что носят весной? (ветровку, плащ, ботинки, шапку полегче)

Какая одежда нужна летом? (футболку, шорты, платье, панаму, сандалии)

Что надевают осенью? (куртку, дождевик, резиновые сапоги, шарф, шапку)

Воспитатель:

Что лишнее:

 шапка, шарф, тапочки, кофта. 

платье, юбка, шляпа, блузка

 сапоги, ботинки, юбка, кроссовки

Куртка, майка, туфли, юбка

Воспитатель: Молодцы! Ребята, мы с вами навели порядок у Федоры разложили и расставили все по местам. Теперь Федора  станет хорошей хозяйкой и посуда к ней вернется.

 Воспитатель: Ребята, кто ждал нашей помощи? Какое задание вам понравилось больше всего? Какое задание для вас было трудным? Молодцы, ребята.  

А вот и угощение от Федоры. А тут и ее фотография. Посмотрите как она сейчас, красивая.

Пальчиковая гимнастика «Помощники».

Раз, два, три, четыре,                         (Удары кулачками др. о друга).

Мы посуду перемыли:                        (  Одна ладонь скользит по

                                                                         другой).

Чайник, чашку, ковшик, ложку          (Загибают пальчики, начиная с

                                                               большого).

И большую поварешку.

Мы посуду перемыли:                          (Одна ладонь скользит п

                                                                    о другой).

Только чашку мы разбили,                 (Загибают пальчики, начиная с

                                                                большого).

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали,

Так мы Федоре  помогали.                          (Удары кулачками др.

                                                                                               о друга).

Физминутка
1 – подняться, потянуться.
2 – согнуться, разогнуться.
3- в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На 4 – руки шире.
На 5 – руками помахать.
И 6 – на месте встать.