Конспект открытого занятия для детей второго года жизни Тема: "Мурлыка в гостях у малышей".
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект открытого занятия для детей  второго года жизни

Тема: "Мурлыка в гостях у малышей".

Методы и приёмы: Беседа с детьми, использование демонстрационного материала, использование телевизора, постановка проблемы.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Возрастная группа: дети старше года.

Цель: Формирование  первоначальных представлений о домашнем животном – кошке, развитие речи, тактильных ощущений и эмоциональной отзывчивости.

Образовательные задачи:

Познакомить детей с внешним видом кошки (голова, туловище,  лапки, хвост, усы, шерстка).

Учить детей звукоподражанию – «Мяу, мяу», «Мур, мур, мур»; активировать словарь: кошка, лапки, хвостик…

Учить детей различать цвета.

Развивающие  задачи:

Развивать мелкую моторику (через поглаживание, игры руками).

Воспитательные  задачи:

Воспитывать у детей  доброжелательность, интерес к домашним животным.

Планируемые результаты:

Эмоционально откликаться  на игру, предложенную взрослым.

Организация среды для проведения образовательной деятельности: 

- телевизор;

- игрушка кошки;

- две корзинки с кубиками и шарами;

- полоски цветной бумаги;

- аудиозапись:  танец с погремушкой.

Подготовка к образовательной деятельности:

Рассматривание картинок с изображение кошки; чтение  художественной литературы; наблюдение за кошкой на прогулке, рассматривание картины: «Кошка с котятами», игры с шарами.

Словарная работа: обогащение словаря: туловище, хвост, лапки, мягкая, пушистая.

Активизация словаря: кошка, кошечка, части тела.

Материал: игрушка-кошка, корзина, корзинки с мячами, полоски цветной бумаги, аудиозапись с весёлой музыкой.

Ход занятия:

Приветствие:

Солнышко лучиком носик щекочет!

Солнышко лучиком ушки щекочет!

Солнышко лучиком щечки щекочет!

Доброе утро сказать оно хочет

Доброго утро, прекрасного дня!

От солнышка и от меня!

Рассматривание кошки:

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, какая – то корзинка стоит!

Интересно,  и  кто это у нас здесь спрятался?

Да это же кошечка! А какая она красивая! Она сказала, что ее зовут Мурка. А почему ее так зовут? Да потому что она любит мурлыкать.

(Дети с воспитателем рассматривают кошку)

Посмотрите, у кошки есть: Голова! Глазки!  Ушки! Туловище! Хвостик! Лапки!

(Воспитатель показывает и называет части тела, затем предлагает детям по очереди погладить кошечку).

Смотрите, какая у кошечки шерстка? (Мягкая, пушистая).

А как Мурка  разговаривает? Мяу – мяу - мяу. Давайте помяукаем как наша кошечка!

Молодцы! Давайте мы с вами изобразим нашу кошечку.

Проводится пальчиковая гимнастика.

«Есть у  киски глазки…»

Есть у киски глазки, есть у киски ушки.

Есть у киски лапки мягкие подушки.

Киска, киска не сердись, не царапай деток, брысь!

Только нашу кошечку мы не будем прогонять.  Она мне рассказала, что ей очень грустно. Потому что ей не с кем играть. А с чем кошечка любит играть? Конечно с  клубочками!

Воспитатель: Давай мы все вместе  развеселим нашу гостью, поиграем с ней, поднимем ей настроение.

Проводится игра: «Собери в корзинку».

Воспитатель: Посмотрите, здесь  у нас лежат разноцветные шарики.  Нам нужно разобрать их по цветам. В зеленую чашку мы будем складывать зеленые шарики, а в желтую – желтые шарики.

Молодцы мы с вами все собрали. С нашей кошечкой поиграли.

Игра: «Покорми кошку»

Воспитатель: А сейчас давайте покормим нашу кошечку, она очень проголодалась. (Дети с воспитателем кормят кошечку).

Какие вы молодцы! Мурку нашу покормили. Она сытая и довольная! После еды кошечка всегда умывает свою мордочку язычком. Вот так!  А вы так умеете?

(проводится упражнение: «Вкусное варенье»).

Воспитатель: Ребята, мы с вами с кошечкой поиграли, ее накормили. А теперь можно  немного  повеселится и потанцевать.

( Дети танцуют танец с погремушками).

Ой, ребята,  посмотрите, пока мы с вами танцевали, наша кошечка уснула. Давайте её положим обратно в корзинку, пусть поспит. Воспитатель заглядывает в корзинку.

- Ребятки, а вы  знаете,  нашей кошечки в корзинке спать будет,  не удобно! У неё в корзинке нет подстилки и ей там очень жестко. А, давайте, мы с вами сделаем ей постельку из бумаги.

Дети подходят к столам, рвут полоски бумаги и складывают их в корзинку.

Давайте положим ее в корзину и погладим.

Я думаю, что вы ей очень понравились. (Воспитатель хвалит каждого ребёнка за проделанную работу). А она вам понравилась? Хотите оставить ее у нас в группе? Пусть Мурка остается у нас, мы унесём её в спальню, пусть поспит.