Проект во второй младшей группе «Мой любимый город»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Проект во второй младшей группе

«Мой любимый город»

Вид проекта: Познавательно - творческий проект, информационный

Тип проекта: художественно – эстетический, познавательный, групповой.

Автор проекта: Болатова М.И., воспитатель

Место проведения - МБДОУ города Нефтеюганска «Детский сад №1 «Рябинка»

Участники - педагоги, воспитанники младшей группы, родители

Сроки реализации проекта – октябрь 2025 года

Предмет исследования: город Нефтеюганск.

Возраст участников: дети 3-4 года.

Актуальность

Неотъемлемая часть любой системы образования – воспитание патриотизма. Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.

Патриотическое воспитание необходимо любому народу, любому государству, иначе они обречены на гибель. Основная причина пристрастия молодежи к негативным проявлениям общественной жизни в настоящее время кроется в том, что наше общество потеряло главный ориентир - патриотизм, который является стержнем любого государства.

Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте в важнейшем периоде становления личности. Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем с воспитанием у детей любви к своей «малой Родине».

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Для успешности работы с детьми по ознакомлению с городом, где они живут, необходимо применить проектный метод.  Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма. Раздвигая горизонты познаваемого детьми, мы зароняем в их сердца искорку любви к родному краю, к малой Родине (город, где он растет). Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – к месту, где родился человек. Заложить любовь к Родине, к родному городу, к родной природе, можно только в младшем возрасте. В возрасте 3-4 лет у детей возникает потребность в активном познании окружающего мира.

Именно в этом возрасте происходит восприятия себя в социуме и в окружающей действительности. Этот возраст является наиболее подходящим для формирования патриотических чувств и получения знаний о родном городе. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно.

Проблема:

Дети, в силу своего возраста, недостаточно знают о своей малой родине, своем родном городе, знаковых зданиях, природе, окружающей обстановке.

Цель:

Формирование у дошкольников интереса к культуре родного края посредством проектной деятельности.

Воспитание у детей чувства любви к малой Родине, родному городу.

Задачи:

1. Формировать представления о малой Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением (названии родного города, его достопримечательностях, символах)
2. Формирование познавательного интереса и познавательной активности детей младшего дошкольного возраста
3. Формировать элементарные представления детей о своём городе и первичные представления о родном крае.
4. Формировать бережное отношение к природе и всему живому.
5. Помочь детям в овладении приёмами и техниками художественного творчества.
6. Познакомить детей с элементарными о правилах поведения на дороге и

в транспорте, закрепить знания о видах транспорта. 

7. Воспитывать у детей чувства гордости, восхищения красотой родного города.
8. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком, к участию в проекте, в условиях семьи и детского сада.
9. Сформировать у родителей интерес к патриотическому воспитанию детей.

Формы реализации:

беседы с детьми и родителями; консультация для родителей через папки-передвижки; игровая деятельность; выполнение работ по изобразительной деятельности; чтение, прослушивание и просмотр материала по теме проекта; совместная деятельность по конструированию; организация физ. минуток.

Предполагаемые результаты:

Детей знают название родного города, реки, узнают здания и главные достопримечательности города.

У детей сформированы элементарные представления детей о своём городе и первичные представления о родном крае.

Усвоены элементарные представления о безопасном поведении на дорогах и в транспорте;

Развиты игровые, познавательные, речевые, художественно-эстетические способности детей;

Сформировано бережное отношение к природе, умение замечать красоту родного края;

Родители ознакомлены с задачами дошкольного образовательного учреждения по нравственно-патриотическому воспитанию детей;

Родители принимают активное участие в проектной деятельности.

Этапы реализации проекта:

Проект включает три основных этапа:

1-й – подготовительный: планирование реализации проекта; подготовительные работы.

2-й - реализация проекта: взаимодействие педагогов, детей и родителей.

3-й – заключительный: итоговое мероприятие коллективная творческая работа «Мой любимый город».

1 этап: подготовительный (разработка проекта)

Создать развивающую предметно-пространственную среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по темам: «Мой город», «Правила дорожного движения», сделать презентацию на тему: создать видео ролик «Мой  Нефтеюганск».

Подобрать конспекты по изобразительной деятельности (рисование, аппликация, лепка); беседа «Мой город Нефтеюганск».

Взаимодействие с родителями: привлечь родителей к подбору материала, для создания альбома «Нефтеюганск – город в котором я живу»; консультация для родителей «Нравственно-патриотическое воспитание детей 3-4 лет»; предложить родителям побеседовать с детьми на тему: «Мой дом», «Моя семья».

2 этап: основной этап

Познавательно-исследовательская деятельность: презентация «Улицы нашего города»; видеоролик «Нефтеюганск», конспект для детей 3-4 лет «Есть у каждого свой дом своя улица». Цель: Закрепить у детей знания о понятии «дом».

Речевая деятельность: составление рассказа по сюжетным картинкам «улицы города», «профессии нашего города», «машины нашего города», «природа нашего города» беседы с детьми на тему: «О родном городе», «История возникновения города», «Люди каких профессий, живут в нашем городе»;

Рассматривание картинок, фотографий г. Нефтеюганска, картинки с изображениями людей разных профессий, машин, природы и животных родного края;

Дидактические игры: «назови здание города», «назови ласково», «герб нашего города», «продолжи фразы», «какое из этих деревьев не растёт в нашем городе?», «один – много».

Лепка: Конспект занятия по лепке «Дерево». Цель: закреплять умение катать колбаску разной длины (ветки для дерева, уметь отщипывать маленькие кусочки пластилина от целого куска; закреплять знания цветов (коричневый, черный белый); учить соединять детали, сглаживая места соединения.

Рисование: выставка рисунков раскраски «Машины нашего города», «Городские дома».

Аппликация: конспект занятия по аппликации «Дерево». Цель: способствовать развитию продуктивно-творческой деятельности через аппликацию и воспитанию доброжелательного отношения к природе.

Физическое развитие: подвижная игра «мой город», «вокруг дома я хожу», «найди себе пару», «бездомный заяц», «воробушки и автомобиль», «поезд», пальчиковая гимнастика «прогулка по городу».

Совместная деятельность: рассматривание фото, чтение стихотворения, отгадывание загадок.

Взаимодействие с родителями: организовать выставку рисунков «Моя дружная семья» информирование родителей о проекте, его целях, задачах, формах и методах работы с детьми.

- подготовить консультации по теме проекта;

- фото - выставка «Мой любимый Нефтеюганск»;

- пополнение родителями уголка про Нефтеюганск.

Итоговое мероприятие: конспект итоговой беседы «Мой любимый город»

Цель: закрепить знания детей о своём родном городе, в котором они живут.

3 этап: заключительный (рефлексивный)

Оформление фотоальбома: «Нефтеюганск – город, в котором я живу»;

коллективный коллаж: «Мой родной город»;

итоговое мероприятие: «Рассматривание коллажа, рассказы детей о родном городе»;

в дальнейшей работе с детьми продолжать воспитывать любовь и уважение к родному краю, родному городу.

Вывод:

По завершении проекта, основываясь на наблюдениях и беседах, с детьми, мы выявили, что дети имеют представление о родном городе, его названии, названии реки, имеют знания об основных правилах и знаками дорожного движения, и имеют первичные представления о безопасном поведении на дорогах.

У детей обогатился словарный запас, в речи они употребляют дома, машины, парк, стадион, улица и т.д. Расширилось представление об окружающем мире: знают какие здания и учреждения находятся в городе (поликлиника, театр кукол, библиотека, школа, детский сад, магазины). Созданы необходимые условия для развития моторики рук и творческих способностей посредством создания коллажей, аппликаций, лепки, конструирования по тематике проекта). Дети активно принимали участие на всех этапах проекта. Они активно принимали участие в художественном творчестве. Дети знают элементарные правила поведения на дороге и в транспорте.

У родителей повысился интерес к патриотическому воспитанию детей, к ознакомлению детей с родным городом, своей улицей. Родители проявляли инициативу во взаимодействии с педагогами в работе по проекту, активно включались в деятельность.

Итог:

Вследствие проведенной работы дети расширили свои представления о родном городе, о гербе города Нефтеюганска, знают природное окружение, у воспитанников сформированы представления о труде работников детского сада и своих родителей.

План тематического проекта

Словарный запас по теме:

Названия:

город, микрорайон, улица, дом, памятник, фонтан, магазин, школа, детский сад, герб.

Признаки:

высокий, низкий, красивый, чистый, уютный, светлый, любимый, молодой, растущий.

Действия:

украшать, строить, убирать.

Дидактические игры

Дидактическая игра «Составь предмет».

Цель: упражнять детей в составлении предмета из отдельных геометрических фигур.

Дидактическая игра «Построим дом».

Цель: учить детей зрительно соотносить величину предметов, проверять свой выбор путем наложения.

Дидактическая игра «Найди такую же».

Дидактическая задача. Учить детей сравнивать предметы; находить в них признаки сходства и различия; воспитывать наблюдательность, смекалку, связную речь.

Игровые правила. Тот, кто нашел одинаковые игрушки, должен сказать об этом на ухо взрослому. Громко называть одинаковые игрушки нельзя. Пусть все дети поищут и найдут их.

Назови части комнаты и дома.

Дверь, окно, потолок, пол, стены.

Балкон, лестница, крыша, стены, окна, двери. (Дом)

Загадки:

Отгадайте-ка, ребятки,
Вы о городе загадки.
Я начну стихи читать,
Вам придётся продолжать.
Шумят повсюду поезда,
И едут люди кто куда.
Со всех сторон, со всех концов,
Кто ждёт прибытий поездов.
Того мы приглашаем в зал,
Что называется…
(вокзал)

2. В нём есть картины удивительные,
Картины редкие и восхитительные.
Но покупать их не позволят.
Не потому, что много стоят.
Ведь это клад страны моей,
Не магазин здесь, а…
(музей)

3. Здесь можно опустить письмо,
Отправить телеграмму.
По телефону позвонить
В командировку маме.
Ты можешь здесь купить конверт
Послать посылку срочно.
Всем передать большой привет
Ведь это здание- …
(почта)

4 . Люди в белом, не скучают,
Не сидят без дела,
Курс леченья назначают
Эти люди в белом.
Если кто- то заболел
Все идут лечиться
В городскую, областную,
Детскую…
(больницу)

5. Это что за чудный дом?
Сто детишек в доме том,
Дом детишкам очень рад.
Что же это?…
(детский сад)

6 . Если холодильник пуст,
Кушать если нечего,
Нет ни хлеба, ни капусты,
Масла нет и гречки.
Ты сюда входи скорей
И бери корзину,
Покупай, что повкуснее
В нашем…
(магазине).

Пословицы:

Родной край – сердцу рай.

Нет в мире краше Родины нашей.

Человек без Родины, что соловей без песни.

Одна у человека мать, одна у него и родина.

У народа один дом – Родина.

Нет сына без отчизны.

Родина – всем матерям мать.

Родина – мать, чужбина – мачеха.

Береги Родину, как зеницу ока.

Будь не только сыном своего отца – будь и сыном своего народа.

Стихи:

Мой город любимый! Цвети и расти!
Роднее тебя мне нигде не найти!
Я славлю тебя, Нефтеюганск мой!
И где бы я ни был – ты рядом со мной!

Свой город любит каждый житель,
Народ хороший, трудовой.
Нефтяник, химик и строитель
Живут здесь дружною семьей.

Город полон жизни и движения,

Здесь нужно знать все правила дорожного движения.

По городу, по улице не ходят просто так:

Когда не знаешь правила, легко попасть впросак.

На проезжей части быть рассеянным опасно –

Это всем должно быть ясно.

Что Родиной моей зовется?
Себе я задаю вопрос.
Река, что за домами вьется,
Иль куст кудрявых красных роз?

......

Вон та осенняя березка?
Или весенняя капель?
А может радуги полоска?
Или морозный зимний день?

Все то, что с детства рядом было?
Но это станет все пустяк
Без маминой заботы милой,
И без друзей мне все не так.

Та вот что Родиной зовется!
Чтоб были рядышком всегда
Все, кто поддержит, улыбнется,
Кому нужна и я сама!

......

Я знаю, город мой живёт,
Он дышит каждое мгновенье,
И смотрит утром в небосвод,
А ночью – видит сновиденья…
Он помнит все мои слова
И знает все мои привычки.
Для некоторых жизнь – молва,
А для него – одна страничка,
В огромном толстом дневнике
Из площадей и улиц старых,
Где я гуляла налегке,
Среди домов, за день усталых…
Как я люблю здесь каждый час!..
Жаль, мало времени осталось,
Средь этих стен, где как-то раз
Нежданно детство затерялось.
Да, я впитала, город мой,
За все те годы твою душу.
Теперь дышу я в такт с тобой…
Но скоро всё сама разрушу…
Ведь жажда жить меня опять
Зовёт в далёкие края…
Лишь перед тем хочу сказать:
Мой милый город – я твоя!