"Дождик"
план-конспект занятия по окружающему миру

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «город Бугуруслан»

«Детский сад комбинированного вида№21»

КОНСПЕКТ

Образовательной деятельности детей

Тема: «Дождик»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Возрастная группа: младшая

Разработала: Косточкина Л.К.

воспитатель первой

квалификационной категории

Бугуруслан-2023г.

Тема: «Дождик»

Цель: развивать познавательно – исследовательскую деятельность детей, их познавательные интересы; создать благоприятную атмосферу в процессе совместной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- дать общее представление о свойствах воды:

- формировать у детей навыки экспериментирования;

- формировать умение наблюдать, анализировать, делать выводы;

- формировать умение рисовать снег, равномерно наносить точки на поверхность листа бумаги;

- закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес, воображение, творческую деятельность ребенка;

- развивать мыслительную активность, любознательность, стремление к экспериментированию;

- развивать стремление у детей к выражению чувств посредством рисунка.

Воспитательные:

- воспитывать аккуратность в работе;

- воспитывать бережное отношение к воде;

- воспитывать аккуратность, навыки организованного поведения.

Работа над словарем: льется, стекает, капает, идет дождь, снежинка, идет снег.

Приемы руководства деятельностью детей:

1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей:

- игровой сюрпризный момент – появление героя – Капельки;

- использование художественного слова.

2. Приемы активизации деятельности детей в процессе ОД:

- проведение опытнической деятельности.

Методы обучения: исследовательский, словесный, наглядный, игровой.

Предварительная работа: разучивание подвижной игры «Солнышко и дождик», наблюдение за дождем, чтение стихов, потешек, закличек о дожде, рассматривание картинок с изображением дождя.

Оборудование: аудиозапись «Шум дождя»; аудиозапись для создания музыкального образа солнышка; листы бумаги белого цвета, с нарисованной тучкой; гуашь синего цвета; влажные салфетки; ёмкость с водой; сухие салфетки.

Ход игровой ситуации:

Организационный момент

Воспитатель. Посмотрите, ребята, сколько пришло к нам гостей, давайте с ними поздороваемся.

Дети здороваются с гостями.

Педагог включает аудиозапись «Журчание ручья».

Воспитатель. Как вы думаете, на что похож эти звуки?

Дети. Так шумит вода

.

Воспитатель. Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Воспитатель. Чтобы дождик не заканчивался быстро, дети во время дождя кричали закличку:

Дождик, дождик, веселей,

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи!

Зря в окошко не стучи-

Брызни в поле пуще,

Будет травка гуще!

Воспитатель. О чем просят дети?

Дети. Дети просят, чтобы дождик их не мочил, а поливал травку в поле.

Воспитатель: Давайте и мы попросим дождик, чтобы он нас не мочил. (Воспитатель несколько раз перечитывает песенку, повторяя с детьми хором и индивидуально.)

Воспитатель опускает руку в емкость с водой, потом поднимает их вверх; Дети наблюдают за тем, как вода стекает с пальцев рук. Воспитатель проговаривает:

- Вот капельки собираются в тучке. Их становится так много, что тучка не может их удержать. И они из тучки падают прямо на землю - начинается дождь.

- Похоже на дождь?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте покажем как идет дождь.

Пальчиковая игра «Дождик»

Воспитатель: Ребятки, вам нравится дождик? Хотите его нарисовать?

Воспитатель: Что изображено на рисунке?

Дети: Тучи.

Воспитатель: Посмотрите, дождик пока еще не идет. Но вот уже появились первые капельки. (Воспитатель показывает, как пальцем рисовать капельки дождя)А теперь вы попробуйте нарисовать капельки. (Несколько детей рисуют пальчиком на мольберте.)

Воспитатель: А теперь нарисуйте капли дождя на своих альбомных листочках. (Дети садятся за столы, на которых приготовлены: синяя гуашь, лист бумаги с наклеенной на нем тучкой, салфетки.)

Воспитатель: Дождь идет сверху - вниз, поэтому и вы рисуйте капельки сверху - вниз.

Звучит ритмичная музыка. Дети начинают рисовать дождик. Воспитатель следит за осанкой детей, оказывает помощь при необходимости.

Рефлексия.

На мольберте появляется солнышко.

Воспитатель: Вот и закончился дождик, выглянуло солнышко. Нужно время, чтобы капельки дождя на ваших листочках высохли. А пока ваши рисунки сохнут, солнышко хочет поиграть с вами.

Игра «Солнышко и дождик»

Под музыку, изображающую солнышко дети гуляют по «полянке».

После слов воспитателя «Появилась тучка, закапал дождик!»,

дети прячутся от дождя под зонт.

Итог.

Рассматривание детских рисунков.

Воспитатель: Что вы рисовали? Откуда берется дождик? Чем вы рисовали капельки дождя?

- Молодцы!