Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе "Домашние животные"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

во второй младшей группе «Домашние животные и их детеныши».

Цель: формировать представления детей о домашних животных и их детенышах.

Задачи:

- Воспитывать бережное отношение к живой природе и его обитателям.

- Формировать умение различать животных и их детенышей. Развивать у детей память, внимание, мышление.

- Способствовать освоению диалогической формы речи, умению слушать и понимать заданные вопросы и отвечать на них.

- Формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса.

- Развивать умение подпевать фразы в песне.

- Учить выполнять движения в соответствии с текстом потешки.

Материал и оборудование: игрушки- щенок, предметные картинки домашних животных, ИКТ: презентация «Домашние животные и их детеныши», лужи из бумаги, зонт.

Предварительная работа: беседа о домашних животных, д/игра «Кто как кричит?», рассматривание картин с изображением домашних животных и их детенышей, разучивание стихотворений, потешек.

Ход проведения:

Организационный момент.

Едет, едет паровоз,

Много у него колёс,

Мчится паровоз по кругу,

Машем мы рукой друг другу,

Тра-та-та, тра-та-та,

Занимай свои места!

Основная часть:

Воспитатель: Ребята смотрите, я сегодня в садик шла и под кустиком увидела котенка. Давайте спросим, что с ним случилось?

Воспитатель: Котенок говорит, что он потерялся и не знает где его мама. Поможем котёнку, найти  его маму?

 Отгадывание загадок, работа по картинкам.

Воспитатель: У нее рога, копыта

                        И на всех мычит сердито,

                        И дает нам молока

                        Кто это?

Дети: Корова.

Воспитатель: Смотрите, как вы думаете, это мама котенка?

Дети: Нет.

Воспитатель: Правильно. Корова-мама не котенка, а чья?

Дети: Теленка.

Воспитатель:  Молодцы, правильно. Как мычит корова?

Дети: Му…

Воспитатель: Корова большая и мычит громко: «МУ….», а теленок маленький и мычит тихо «МУ…»

(Дети повторяют звуки тихо и громко)

Воспитатель:

Бегает по лугу,
Ест траву с утра.
Молочко даёт нам другу,
Кто же это? ...
(Коза)

Воспитатель: Смотрите, кто это в пушистой белой шубке травку щиплет?

Дети: Коза.

Воспитатель: Правильно, а у козы малыш кто? (козленок)

Молодцы. Давайте козочке расскажем потешку 

Исполнение потешки с движением «Идет коза рогатая»

Идет коза рогатая                        - шаги на месте

За малыми ребятами.                 – наклоны туловища в стороны

Кто кашу не ест?                          - грозят пальчиком одной рукой

Молоко не пьет?                           - грозят пальчиком другой рукой

Забодает, забодает, забодает!    - наклоны вперед

Воспитатель: Давайте искать дальше маму котенка. Смотрите, кто это на картине нарисован?  (свинья)

- Как хрюкает свинья? (громко «Хрю-хрю»)

- А как же называют детеныша свиньи? (поросёнок)

- Как он хрюкает? (тихо «Хрю-хрю»)

- Свинья мама котенка? (нет)

Воспитатель: Ходят модницы за речкой –

                         кудри белые колечком.

                         А зимой из их кудряшек –

                         бабушка носочки вяжет. (Овечка)

Кто это? Правильно, это овечка.

- Посмотрите, ребята на картинке овечка, а кто рядом с ней (ягненок)

-А вы знаете, как говорит ягненок? (Бе-бе)

- Молодцы! А овечка- мама котенка? (нет)

Воспитатель: Ребята, Кто там скачет по дорожке? Цок-цок-цок,

                                      У кого так резвы ножки? Цок-цок-цок

                                      Шелковиста ее грива, весела она, игрива

                                       У нее так шерстка гладка, это к нам бежит…

Дети: Лошадка

Воспитатель: Это мама котенка?

Дети: Нет.

Воспитатель: У лошадки есть детеныш и зовут его жеребенок. Алина, как зовут детеныша лошадки? Катя? Максим? (2 3 детей)

Физкультминутка:

Котёнок

(имитация движений)
Надувала кошка шар,
А котёнок ей мешал.
Шалунишка лапкой «хоп!»
И надутый шарик «хлоп!».
Поморгал котёнок глазками,
Улыбнулся маме ласково.
Крепко сжал глаза и лапки.
И сказал:» Пока, ребятки!»

Воспитатель:

Громко лает,

Дом охраняет,

Большая забияка –

Кто это?..(собака)

Воспитатель: Это мама котенка?

Дети: Нет.

Воспитатель: А чья же это мама?

Дети: Собака - мама щенка.

Воспитатель: Дети слышите? Давайте прислушаемся…. Кто-то так жалобно мяукает? Кто это?

     Дети: Кошка

Воспитатель: Правильно, это кошка. Кошечка говорит, что она потеряла своего детеныша? А кто у кошки детеныш? (котенок)

Воспитатель: А! Так вот кого потеряла кошка! Ребята, какие вы молодцы, нашли маму котенка.

Воспитатель: Теперь мы знаем, что мама котенка – …. кошка. Давайте вспомним и назовём всех животных, которых мы встретили на своем пути.

Обобщение детей, заключение.

Воспитатель: - Сегодня мы с вами вспомнили много домашних животных: Корова с (отвечают дети – теленком),

Лошадь с (отвечают дети – жеребенком),

Свинья с (отвечают дети – поросенком),

     Кошка с (отвечают дети – котенком),

     Овца с (отвечают дети – ягненком),

Собака с (отвечают дети – щенком).

- Как одним словом можно назвать этих животных? (домашние)

- А где живут домашние животные? (рядом с человеком)

- А еду эти животные сами себе добывают? (нет, их кормит человек)

- Правильно ребята, вы все правильно сказали: домашние животные живут рядом с человеком, человек о них заботится, а они ему приносят пользу.