Кто сказал „Мяу“? В мире домашних животных
проект по окружающему миру (младшая группа)

Проект №1. «Кто сказал „Мяу“? В мире домашних животных»

Тип проекта: познавательно-игровой, творческий, групповой.

Продолжительность: краткосрочный (2–3 недели).

Участники: дети второй младшей группы (3–4 года), воспитатели, родители воспитанников.

Актуальность. Домашние животные — одна из первых и самых понятных тем для малышей. Многие дети имеют домашних питомцев или видят их на улице и в деревне. Однако у детей 3–4 лет ещё очень мало знаний о том, как правильно называть животных и их детёнышей, чем они питаются, какую пользу приносят и как за ними ухаживать. Через проектную деятельность мы формируем начальные формы экологической культуры и моральной ответственности перед живыми существами, воспитываем чувство сопереживания.

Цель: формирование у детей младшего дошкольного возраста представлений о домашних животных, их внешнем виде, повадках и роли в жизни человека.

Задачи:

• Образовательные: познакомить детей с домашними животными (кошка, собака, корова, лошадь, коза, свинья) и их детёнышами; учить различать животных по внешнему виду и голосам; расширять представления о том, чем питаются домашние животные и где живут.
• Развивающие: развивать связную речь и обогащать словарный запас по теме; развивать умение отвечать на вопросы и вести диалог; развивать мелкую моторику и творческие способности в процессе продуктивной деятельности (лепка, рисование, аппликация).
• Воспитательные: воспитывать доброе и заботливое отношение к животным; формировать основы безопасного поведения при общении с домашними питомцами; воспитывать любознательность и интерес к окружающему миру.

Ожидаемые результаты:

• Дети узнают и называют 5–7 домашних животных и их детёнышей.
• Различают животных по внешним признакам и издаваемым звукам.
• Имеют элементарные представления о том, как человек заботится о домашних животных.
• С удовольствием участвуют в играх, творческих и речевых заданиях по теме.
• Родители вовлекаются в образовательный процесс через совместную деятельность с детьми.

Этапы реализации проекта.

I. Подготовительный

Постановка цели и задач. Подбор наглядного материала (картины «Кошка с котятами», «Собака со щенятами», «Корова с телёнком»), художественной литературы (А. Барто, С. Маршак, К. Ушинский, потешки, загадки), дидактических игр, игрушек-животных, аудиозаписей голосов животных. Информирование родителей о проекте

II. Основной (практический)

Проведение запланированных мероприятий с детьми и родителями (см. план ниже).

III. Заключительный

Итоговое развлечение «В гостях у бабушки Арины». Оформление фотовыставки «Наши пушистые друзья» и выставки детских работ. Анализ результатов.

Примерный план мероприятий основного этапа.

• Познавательное развитие:

• Беседы: «Кто живёт у нас дома?», «Как мы заботимся о питомцах».
• Рассматривание картин и составление простых описательных рассказов вместе с воспитателем.
• Дидактические игры: «Чей детёныш?», «Кто как кричит?», «Кто что ест?», «Собери картинку» (разрезные картинки животных), «Найди маму».

• Речевое развитие:

• Чтение художественной литературы: С. Маршак «Усатый-полосатый», В. Берестов «Котёнок», А. Барто «Лошадка», «Пёс», «У меня живёт козлёнок», потешки «Как у нашего кота», «Рано-рано поутру», сказка «Три поросёнка».
• Заучивание коротких стихов и потешек.
• Пальчиковые игры: «Котята», «Идёт коза рогатая», «Домашние животные».

• Художественно-эстетическое развитие:

• Рисование: «Котёнок играет с клубочками», раскрашивание силуэтов животных.
• Лепка: «Мисочка для молочка», «Забавный поросёнок», «Лошадка».
• Аппликация: «Будка для собачки», «У меня живёт козлёнок».
• Слушание и подпевание песенок про кошечку и собачку.

• Физическое развитие:

• Подвижные игры: «Кот и мыши», «Лохматый пёс», «Воробушки и кот», «Коза-дереза», «Волк и козлятки».

• Работа с родителями:

• Фотовыставка «Наши домашние питомцы» (родители приносят фотографии своих любимцев).
• Изготовление альбома «Домашние животные» (совместно с детьми).
• Консультация «Ребёнок и домашнее животное: правила безопасности».
• Участие в создании макета «У бабушки в деревне».

Итоговое мероприятие: развлечение «В гостях у бабушки Арины» с играми, загадками, инсценировками знакомых потешек и песенок о домашних животных.

Рекомендуемая литература для воспитателя:

• Соломенникова О. А. «Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа». — М.: Мозаика-Синтез.
• Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду. Младшая группа».
• Хрестоматия для чтения детям 3–4 лет.

Продукты проекта:

• Выставка детских рисунков и поделок «Наши пушистые соседи».
• Фотовыставка «Наши домашние питомцы».
• Альбом «Домашние животные и их детёныши» (с картинками и подписями).
• Макет «У бабушки в деревне».