Конспект "Весна. Перелетные птицы"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию

  во второй младшей группе

 «Весна. Перелетные птицы » 

 
Цель: закрепление представлений у детей о весне и перелетных птицах.

Задачи:

• закрепить представления детей о перелетных птицах;
• закрепить название птиц, их внешние признаки;
• формирование грамматического строя  речи;
• упражнять в образовании прилагательных;
• развитие внимания, памяти, мышления;
• воспитывать любовь к природе.

 Ход занятия:

Воспитатель: Какое сейчас время года?

Дети: Сейчас время года  весна.

Воспитатель: Сейчас начало весны.

Если снег повсюду тает,

День становится длинней.

Если всё зазеленело и в полях звенит ручей. 

Если солнце ярче светит.

Если птицам не до сна,

Если стал теплее вечер,

Значит, к нам пришла…( весна)

Воспитатель: Ребята, а к нам на занятие пришел Незнайка (воспитатель показывает куклу) Он тоже хочет узнать о птицах и о весне. Расскажем ему?

Но прежде, чем приступить к работе, необходимо сделать пальчиковую гимнастику: «Перелётные птицы»

Тили-тели, тили-тели – (скрещивают большие пальцы, машут ладошками)

С юга птицы прилетели!

Прилетел к нам скворушка –(поочерёдно сгибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки)

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопитесь, кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж –

Все вернулись, прилетели, (снова, скрестив большие пальцы, машут ладошками)

Песни звонкие запели! (указательным и большим пальцем делают клюв – «птицы поют»)

Воспитатель: Да, с приходом весны всё оживает вокруг. А хорошо ли вы знаете приметы весны? Сейчас проверим. Предлагаю вам отгадать весенние загадки:

1.Что весной греет, светит, припекает?

Дети:   (солнце)

Воспитатель: Что весной голубое, высокое, чистое?

Дети:    (небо)

Воспитатель: Что весной бежит, журчит, поёт?

Дети:     (ручьи)

Воспитатель : Что с крыши свисает, капает, тает?

Дети:     (сосульки)

 Воспитатель:  Давайте представим, что мы попали в весенний лес. Закройте глазки и считайте со мною до трёх. 1-2-3 чудо произойди! (звуки весеннего леса).

Воспитатель:   Ну, что чудо произошло? 

Дети:   Да!

Воспитатель: Ребята, мы с вами попали в весенний лес! Лес – это большой и настоящий друг. А ещё это дом для зверей и птиц. Послушайте, кто же это поёт в лесу?

Дети: Это птицы!(пение птиц весной)

Воспитатель:  Конечно, ребята.  Ребята, весной к нам возвращаются птицы, которые улетели осенью в тёплые страны.

-Как называются эти птицы?

Дети: перелётные

Воспитатель: Почему они называются перелётными?

Дети. Перелётные птицы летом живут у нас, вьют гнёзда, выводят птенцов, а с наступлением холодов улетают на всю зиму в жаркие страны, чтоб весной вернуться в родные края.

 Воспитатель:  У  вас на столе лежат конверты. Посмотрите, что там лежит? Составьте из частей картинку. 

У вас получились картинки с перелетными птицами. Они очень красивые и разные.

Воспитатель:  Давайте поиграем в Игру «Где живут птицы?» (Работа с мнемотаблицами).

Расскажите, какие птицы здесь спрятались (На таблицах схематичное изображение -голова птицы; особенность строения: хвост, клюв, ноги; цвета оперения; чем питается; где живет; зимующая или перелетная).

Воспитатель:  Ребята, где живут птицы?

Дети.  Птицы живут в гнездах.

А для чего птице нужно гнездо?

Дети:  Птицы откладывают яйца, из которых вылупятся птенцы.

Воспитатель:  А гнёзда у птиц одинаковые?

Дети : Нет.

Воспитатель:  Возьмите каждый, картинку с перелетной птицей и найдите её гнездо.

Воспитатель:  (Дети берут силуэт с изображением перелётной птицы. Подходят к гнезду для своей птицы и кладут её рядом с гнездом.)

 Воспитатель:  В гнезда посадили? Вы молодцы! Справились заданиями ( звуки пение птиц)

Воспитатель:  А сейчас мы  с вами сделаем зарядку:

Физминутка:

Стихотворение со словами- действиями.

Птицы могут летать высоко (руки вверх),

Пролетать над озерами синими (присесть),

Улетать из гнезда далеко (руки вперед),

Ввысь взлетать над горами красивыми (руки вверх).

Облетать они могут лес (взмахи руками).

Залетать за башни высокие (встать на носки, потянуться),

Подлетать под низкий навес (присесть)

И слетать с крыш в ямы глубокие.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, о каких птицах сегодня мы говорили на занятии? Что вам понравилось на нашем занятии? Как вы думаете, сегодня мы помогли Незнайке узнать больше о нашей планете?

Дети: Да!