Конспект опытническо-экспериментальной деятельности «Заюшкина избушка»
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект опытническо-экспериментальной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Заюшкина избушка»

Цель: Сопоставить два типа жилища (ледяная избушка лисы и лубяная избушка зайца) как символы противоположности: хрупкость и прочность, холодность и теплота, обман и искренность.

Задачи:

• Познакомить детей со свойствами льда (холодный, гладкий, хрупкий, тает в тепле) и луба/дерева (теплый, шероховатый, прочный).
• Развивать умение делать выводы на основе практических опытов и сравнительного анализа.
• Воспитывать нравственные качества: стремление к правде и искренности (как у зайца), понимание ненадежности обмана и хитрости (как у лисы).

Материалы и оборудование:

• Игрушки: Заяц и Лиса (бибабо или обычные).
• Два макета домиков (или нарисованных на картоне): один из ваты/пенопласта, обсыпанный блестками (имитация льда), второй – из коры, веточек, мешковины (имитация лубяного).
• Емкости с водой и снегом/льдом (кубики льда).
• Деревянные брусочки (неокрашенные) и кусочки коры (береста/луб) на каждого ребенка.
• Тарелочки для опытов, салфетки.
• Теплая вода в кувшине
• Карточки-символы: «солнышко-тепло», «снежинка-холод», «крепость-молоток», «пушинка-хрупкость».

Ход деятельности

1. Мотивационный этап. Введение в проблему (3-4 минуты)

Воспитатель: Ребята, вы помните сказку «Заюшкина избушка»? Какая беда приключилась с Зайчиком? (Лиса его выгнала). А почему Лиса смогла его выгнать? У кого избушка была крепче?

(Воспитатель достает игрушечного Зайчика, он дрожит)

Зайчик: Здравствуйте, ребята! Мне так грустно. Лиса меня выгнала. Я не пойму: почему моя избушка уцелела, а ее – растаяла? Она говорила, что ее домик самый красивый, блестящий и надежный, а мой – простой, серый, некрасивый. Но весной ее домик исчез, а мой стоит до сих пор.

Воспитатель: Зайчик, а давай мы с ребятами проведем настоящие опыты и выясним, какой домик на самом деле прочный и теплый, а какой – обманчивый и хрупкий. А заодно узнаем, что такое хитрость, а что такое искренность.

2. Основная экспериментальная часть (15 минут)

Опыт 1: «Холодный блеск и теплое дерево» (4 минуты)

Воспитатель: Посмотрите, у нас на столе два кусочка: один ледяной (кубик льда), другой – деревянный (брусочек/кора).

Возьмите в руки сначала лед. Какой он? (Холодный, мокрый, скользкий, твердый).

А теперь потрогайте дерево. Какое оно? (Теплое, шершавое, сухое).

Приложите лед к щеке. Что чувствуете? (Холод). Приложите дерево. Что чувствуете? (Тепло).

Вывод детей под руководством воспитателя: Ледяная избушка красивая, блестящая, но холодная. В ней жить холодно и неуютно. А лубяная избушка простая, но теплая, как родной дом. Искренний дом – всегда теплый, а обман – холодный.

Опыт 2: «Проверка на прочность» (4 минуты)

Воспитатель: А теперь проверим, что прочнее. Попробуйте сжать лед в кулаке (осторожно). Что произошло? (Трескается, ломается). Лед – хрупкий.

А теперь попробуйте сломать деревянный брусочек или кору. Получается? (Нет). Почему? (Дерево прочное).

Давайте постучим ледышкой по тарелочке (слышен звонкий звук, она может расколоться). А теперь постучим деревянным бруском – он цел.

Воспитатель (показывает карточку «солнышко»): А что случилось с избушкой Лисы в сказке? (Она растаяла). Давайте проверим. Положим лед на теплую ладошку (или капнем на него теплой водой из кувшина). Что видим? (Тает, превращается в воду). А если мы положим деревяшку в воду, она растает? (Нет).

Вывод: Ледяной домик красивый, но ненадежный. Он боится тепла и легко ломается. Деревянный домик прочный и надежный.

Игровая пауза: «Построй дом» (2 минуты)

Воспитатель: Давайте поможем Зайчику построить воображаемый дом. Вставайте в круг.
Стучим молотком: тук-тук-тук (кулачками стучим друг о друга).
Пилим доски: вжик-вжик-вжик (руками имитируем пилу).
Кладем бревна: раз-два-три (наклоны вниз).
Вот какой дом получился, посмотри! (руки над головой «домиком»).

Опыт 3: «Лиса и Заяц — характер героев и их жилища» (сравнительный анализ) (3 минуты)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на макеты домиков. Опишите домик Лисы. Какой он? (Блестящий, прозрачный, красивый, холодный на вид). А домик Зайца? (Простой, деревянный, теплый, уютный).

Как вы думаете, почему Лиса выбрала себе ледяной домик? Какая она по характеру? (Хитрая, любит все блестящее, обманчивое).

А Заяц? Какой он? (Добрый, простой, искренний).

Воспитатель: Лиса выгнала Зайца. Это хороший поступок? (Нет). Это обман и хитрость. Ее красивый, но хрупкий домик растаял, потому что он был основан на обмане и холоде. А домик Зайца устоял, потому что он настоящий, теплый и искренний.

3. Заключительный этап. Выводы и рефлексия (3 минуты)

Воспитатель: Ну что, Зайка, понял ты теперь, почему твоя избушка лучше?

Зайчик: Понял! Оказывается, мой дом не просто серый и некрасивый, а самый надежный, теплый и крепкий! А у Лисы домик хоть и красивый, но холодный и хрупкий, как ее хитрость. Спасибо, ребята, за науку!

Итоговая беседа:

Что нового мы сегодня узнали о льде и дереве?

Почему ледяной дом можно назвать «символом обмана»? (Он красивый снаружи, но ненадежный и холодный).

Почему лубяной дом называют «символом искренности»? (Он простой, теплый, прочный, в нем хорошо и уютно, как в настоящей семье).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы сегодня были настоящими исследователями. Запомните: не все то надежно, что блестит, а простое и теплое часто оказывается самым верным. Зайчик вам говорит спасибо и дарит на память вот такие деревянные медальки (кружочки из коры или дерева).