Итоговое занятие в средней группе "Путешествие в весенний лес"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект итогового интегрированного занятия в средней группе «Путешествие в весенний лес»

Образовательные задачи:

1. Учить умению соотносить цифру с количеством предметов;

2. Закрепить  знания, о геометрических фигурах; об изученных звуках и буквах.

3. Учить конструктивной деятельности;

4. Учить умению правильно работать с пластилином.

5. Развивать основные психические процессы – память, внимание, образное мышление; глазодвигательные функции, фиксацию взора, мелкую моторику рук .

6.воспитывать культуру поведения и умение выполнять поставленную задачу.

Материалы и оборудование: ковер-самолет, геометрические фигуры, игра «пазлы» с изображением животных, разрезные буквы.

Ход занятия:

1 . Организационный  момент.

Здравствуй, солнце золотое (растопырить пальчики в разные стороны)

Здравствуй, небо голубое (поднять руки вверх)

Здравствуй, свежий ветерок (покачать поднятыми руками)

Здравствуй, милый мой дружок! (все берутся за руки, улыбаются)

2.Мотивация

-Слышите звук? (звук мотора)

-Кто же к нам прилетел?

Лунтик: Здравствуйте ребята! Я прилетел к вам с далекой планеты.

 Лунтик -Пока я летел к вам, мой волшебный  ковер-самолет немного испортился, поломались некоторые детали, помогите мне, пожалуйста, его починить.

Д/и «Почини ковер-самолет»

- Ребята, поможем починить ковер Лунтику. На подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают их и определяют те «детали», которые подходят для ремонта ковра.

- Назовите эти фигуры?

Лунтик: Спасибо

Лунтик: Ребята, какое у вас на Земле время года?

Лунтик: Когда я летел, то видел внизу очень красивые  леса. Мне бы очень хотелось побывать в весеннем лесу.

(Ответы детей)

-Мы вместе с тобой отправимся  путешествовать в лесу. Покажем  тебе  красоту весеннего леса.

-Только на чем мы с вами отправимся в лес?

(Ответы детей)

- Правильно, поедем на машине. (звук машины)

Стоим, один ребенок с рулем впереди.

Игра «Мы – шофёры».

Едем, едем на машине (движение «рулём»).
Нажимаем на педаль (двигают ногой стопы).
Газ включаем, выключаем («рычаг» повернуть к себе, от себя).
Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу).
Дворники счищают капли (качаем головой)
Вправо – влево – чистота!
Волосы ерошит  ветер(пальцами взъерошить волосы).
Мы шофёры хоть куда (показать большой палец правой руки)!

-Ребята, пока мы едем, можно посмотреть в окошки, посмотрите направо , посмотрите налево. Вот мы и приехали, выходите с машины.

-Ребята, посмотрите, мы оказались на цветущей полянке. Кого же мы здесь видим? Отгадайте загадки:

Целый день в цветках жужжит, (Лера)

С медом в улей свой спешит.

Много меда запасла

Себе на зиму... (пчела)

Ответы детей (пчела)

-Правильно пчела

-А какую пользу приносит пчела? Какая пчела?

Шевелились у цветка   (Саша )
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотела -
Он вспорхнул и улетел.

-Правильно, это бабочка, они очень красивые. Летают,  собирают нектар с цветов и тем самым участвуют в опылении растений

Что за чудо-вертолет     (Мирослава М.)

Мошкаре спать не дает?

Только высохнет роса,

Вылетает... (стрекоза)

-Правильно, это стрекоза.  Они  охотятся на комаров, мошек.

На поляне в васильках     (Софья)

Упражнялся он в прыжках.

Жаль, позавтракал им птенчик.

Кто же это был? (кузнечик)

-Скажите, а  где живет кузнечик, бабочка, и стрекоза?

 Ответы -В траве.

-Глеб расскажет свою загадку.

Вот букашка-работяга.        (Ваня)

Целый день трудиться рада.

Ношу на спине своей

Быстро тащит... (муравей)

-Правильно, это муравей.

-Ребята смотрите, что мы здесь еще видим?

-Кто в муравейнике живет?

-Правильно муравьи.

-Какие муравьи, какого они размера?

-Посмотрите, какой большой муравейник.

-Правильно дети муравьи трудолюбивые, и очень дружные.

-Ребята  скажите кузнечик, стрекоза, бабочка, пчела, муравей кто они, как назвать их одним словом?

 Ответы - Насекомые.

-Правильно насекомые

-Лунтик, посмотри, какие насекомые живут в лесу.

Попросить повторить нескольких детей.

-Ребята, а в какое время года появляются насекомые? (весной)

-Правильно весной.

-А что они делают зимой?

-Правильно зимой насекомые спят.

-Давайте посчитаем, сколько насекомых мы увидели на полянке.

Считают дети (5 насекомых)

-Сколько? (спросить 2-3)

-Ребята, бабочка предлагает нам поиграть  с ней в игру

Физминутка «Бабочка»
Утром бабочка проснулась. (плавные взмахи руками)
Потянулась, улыбнулась. (движения выполнять по содержанию текста)
Раз - росой она умылась.
Два - изящно покружилась.
Три - нагнулась и присела.
На четыре – полетела

-Поиграли с бабочкой, продолжаем наше путешествие.

Лунтик- Ребята, я слышал от бабочки, что вы знаете буквы и приготовил для вас задание.

Д/и «Найди буквы»

Открываю конверт с разными буквами.

Лунтик-  Найдите знакомые буквы и составьте слоги?

А О И У Т П Н М

Дети выкладывают на столе знакомые буквы

-Ребята, давайте составим слоги ТА, ПУ, НИ, МО

-Давайте их прочитаем. Саша читай первый слог…

-Едем дальше

Опять садимся в машину, один ребенок впереди.

-Вот мы и приехали в лес.

-Ребята как себя надо вести в лесу, чтобы не потревожить лесных жителей?

-Давайте вспомним правила поведения в лесу. Посмотрите, пожалуйста, на картинки.

На мольберте висят знаки «Как нужно вести себя в лесу»

Ответы детей.

-Т-сс! Послушайте, как поют птицы! (включить запись пения птиц)

-Как они красиво поют.

-Ребята, а каких птиц вы знаете?

Дети называют птиц (вывешивать картинки на мольберт)

-Какую пользу приносят птицы?

Ответы детей.

- Птицы защищают лес от вредителей.

-А что такое лес?

-Ребята посмотрите, что это на дереве?

-А, что это такое гнездо?

-Дом для птиц. Что делают птицы в гнезде?

-Высиживают яйца. Выводят птенцов.

-Ребята, как вьют птицы свои гнезда, ведь  у них нет рук?

 Ответы-С помощью клюва.

-В какое время года птицы вьют гнезда?

Ответы –Весной

-Как много прилетело птиц весной в лес! И им всем нужны срочно гнезда!

-Ребята сделаем гнезда? Повесим их на деревья. Присаживайтесь за столы. Из чего мы будем делать гнезда?

Ответы детей – пластилина

-Прежде, чем мы приступим к работе, давайте разомнем наши пальчики и выполним пальчиковую гимнастику.

Дружно пальчики считаем

Насекомых называем: (сжимаем и разжимаем пальцы)

Бабочка, кузнечик, муха,

Это жук с зеленым брюхом. (Поочередно сгибаем пальцы в кулак)

Это кто же тут звенит? (вращаем мизинцем)

Ой, сюда комар летит!

-Ребята, посмотрите у вас на столе три шарика из пластилина, берем один шарик и сплющиваем его, вот так. А из этих двух шариков мы скатаем две колбаски.

Помогаю затрудняющимся детям.

-Теперь берем эти две колбаски и накладываем на нашу лепешку, сначала одну колбаску, а сверху на нее другую. У всех получается? Вот гнездо и готово, сажайте в гнездо птичку. Давайте повесим наши гнезда на дерево.

-Ребята в лесу живут не только насекомые, птицы, а кто еще живет?

 (животные)

-А какие животные? (дикие)

-Мы их сейчас не увидим в лесу. А, почему? (следят за своими детенышами, потому что они прячутся от людей).

-Ребята, животные любят, когда их называют ласково. Давайте на полянке поиграем в игру «Назови ласково» (с мячом)

Лиса- лисичка

Заяц-зайчик

Волк-волчонок

Медведь-медвежонок

Белка-белочка

Еж-ежонок

Бобер-бобренок

Лось-лосенок

-Ребята, посмотрите, а дикие животные услышали, как мы играли и вышли к нам

На мольберте висят картинки животных.

-Назовите животных, которые вышли к нам?

-Дети, а почему их называют дикими животными?

Ответы детей

-Ребята, как вы думаете, надо помогать, охранять животных?

-Вот наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться в садик. Дети встают парами один ребенок с рулем впереди (звук машины)

Лунтик говорит: Спасибо ребята, что совершили со мной путешествие в лес. За это я вам дарю раскраски, на которых нарисованы мои приключения. До свидания, ребята. Лунтик садится на ковер-самолет.

-Давайте, скажем,до свидание Лунтику. И спасибо за подарки.

-Ребята, мне тоже понравилось с вами путешествовать. Все сегодня хорошо отвечали. Молодцы.

Рефлексия:

- И так, что же мы узнали из сегодняшнего путешествия?

-Что вам понравилось, во время нашего путешествия?

-Какие задания вызвали затруднения?

-Что понравилось выполнять?