Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе "Удивительный мир насекомых"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия ООМ средняя группа: «Удивительный мир насекомых»

Цель: Развивать представления детей о ценности разнообразных насекомых в природе.
Программное содержание:
Образовательные задачи:
- уточнять и обобщать знания воспитанников о насекомых, об их существенных признаках;
- закреплять в речи названия насекомых – кузнечик, бабочка, муравей, гусеница,
Развивающие задачи:
- расширять и активизировать словарный запас по теме «Насекомые»;
- совершенствовать навыки связной речи;
- учить согласовывать речь с движениями;
- развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений, пространственные представления;
- развивать эмоциональный отклик.
Воспитательные задачи:
- воспитывать интерес и бережное отношение к насекомым, желание узнать о них что-то новое.
Образовательная область: познавательное развитие
Возрастная группа: средняя группа
Оборудование: аудиозапись стрекотания кузнечика;
Демонстрационный материал: изображение насекомого кузнечика, муравья, бабочки; картинка «как бабочка пьёт нектар»; картина «бабочка закончила пить нектар», разрезные картинки с изображением бабочки.
Предварительная работа: беседа о временах года; беседа о насекомых.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Организационный момент:

Коммуникативная игра «Приветствие»:

Встанем мы в кружочек дружно – поздороваться нам нужно.

Говорю тебе «привет» – улыбнись скорей в ответ.

Нам здороваться не лень – всем «привет» и «добрый день»!

Воспитатель: Ребята, на улице так тепло, солнце светит, травка на земле появилась, распускаются первые цветочки. Напомните мне, какое сейчас время года? (весна)
Воспитатель: Правильно, весна.

Воспитатель:  а, чтобы узнать, о ком мы сегодня будем разговаривать, я предлагаю вам отгадать загадки.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел.

Он вспорхнул и улетел. (бабочка)

Имя взял у кузнеца,

Цвет — у огурца,

Крылья — у морошки,

Ножки — у блошки. (Кузнечик)

Маленький вертолет

Летит назад и вперед.

Большие глаза

Зовут ее… (стрекоза)

Тлю с ветвей она съедает

И в саду нам помогает

На листах усевшись ловко

Это божия… (коровка)

Воспитатель - Ребята, а как можно назвать одним словом бабочку, стрекозу, божью коровку.(насекомые)

Воспитатель: Совершенно верно. А  каких насекомых вы еще знаете?
(комары, мухи, червяки, пауки)
Вот  сегодня мы с вами поговорим о насекомых, а для этого нам нужно пройти  и сесть на стульчики. 

2. Основная часть

Воспитатель: А кто мне ответит, какое время года было перед весной? (зима)
Воспитатель: Ребята, а что было зимой? (снег шёл, холодно, одевали тёплую одежду)
Воспитатель: Правильно.
Воспитатель: А что было с насекомыми зимой? Вы видели зимой насекомых? (нет) 
Воспитатель: Насекомые прячутся, когда им очень холодно. И зимой вы не увидите этих насекомых, так как им нечего есть.
Воспитатель: Ребята, вы слышите, что это же может быть? (Дети слышат как стрекочат кузнечики) Не знаете?
Воспитатель: Сейчас я вам покажу.
Посмотрите, узнали? (ответы детей)
Воспитатель: Это кузнечик. Ребята, сейчас вы услышали, как стрекочут кузнечики. А делают это они с помощью своих крылышек.
Воспитатель: Ребята, посмотрите какого цвета кузнечик? (ответы детей)
Воспитатель: Бывают кузнечики не только зеленого цвета, но и серого, коричневого цвета.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на кузнечика на его ноги. У него три пары ноги. А у нас с вами две руки и две ноги. Передние ноги кузнечикам нужны для ходьбы, а вот длинные задние – для прыжков.
Воспитатель: Кузнечики прыгают по траве и по другим растениям, тем самым они прячутся от солнца. Днём они отдыхают, а охотится выходят ночью. Кузнечики кушают жуков, гусениц и других насекомых.
Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду говорить о насекомых неправильно, а вы должны сказать, то, что умеет насекомое, например, червяк летает.
Дети: червяки не летают, а ползают по земле.
Воспитатель: Молодцы, правильно.
Воспитатель: Слушайте внимательно.
Паук строит дом из кирпича. (паук плетёт паутину)
Муха кричит как ребёнок. ( муха жужжит)
Кузнечик летает высоко как птица. (кузнечик прыгает)
Комары строят себе скворечники. (комары не делают себе домов)
Пчела зимою летает. (пчёлы зимой не летают)
Божья коровка рычит как лев. (Божьи коровки не умеют рычать)
Гусеница делает зарядку, чтобы быть сильной. (гусеницы не умеют делать зарядку, так как они умеют только ползать по земле и есть траву).
Воспитатель: Молодцы, ребята.
Воспитатель: Ребята, а сейчас я хочу вам дать задание. Вы разделитесь на две команды, подойдете  к столам и соберете, каждая команда, картинку. Только потом мы узнаем о каком насекомом пойдет речь дальше.

Дети собирают разрезные картинки 

Кто же у вас получился?  (Бабочка)
Воспитатель: Правильно, это бабочка.
Воспитатель:  А теперь  пройдите на свои места и посмотрите на картину.
Кто это? (бабочка)
Воспитатель:  Скажите, что есть у бабочки? (голова, глаза, крылья, ноги)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что у бабочки  тоже 6 ног. А так же у бабочки есть два усика и хобот, через который она пьёт сладкий нектар, который собирает в цветочках.
Воспитатель: Когда бабочка пьёт нектар, у неё хобот становится прямым, посмотрите на картину (воспитатель, показывает картину как пьёт нектар бабочка), а когда она заканчивает пить нектар, бабочка скручивает свой хобот в спираль. Посмотрите на картину (показывает картину, где бабочка закончила пить нектар)
Воспитатель: Вот у нас с вами есть нос, чтобы узнать запах, например апельсина. А у бабочек есть усики, с помощью которых она может найти себе еду.
Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами поиграем.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась,

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

Воспитатель: Ребята, молодцы, садимся на свои места.
Воспитатель: Вам понравилась игра? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, посмотрите на картину кто это?
(ответы детей)
Воспитатель: Правильно, ребята, это муравей.
Воспитатель: А что вы знаете о муравьях? Муравей может летать? Почему не может летать? А он может высоко прыгать как кузнечик? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а где живут муравьи? (в муравейниках)
Воспитатель: Правильно, молодцы.
Воспитатель: А вы знаете, что муравьи, которые живут в одном муравейники, имеют одинаковый запах. И поэтому к ним не может зайти в муравейник другой, чужой муравейник.
Воспитатель: Ребята, вот мы с вами разговариваем и используем слова, предложения. Мы разговариваем с помощью рта, языка, зубов. А муравьи общаются, прикасаясь усиками, головой или ногами друг об друга. Муравьи кушают гусениц.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что если муравьи уйдут очень далеко от своего муравейника, то они всегда смогут найти дорогу к своему муравейнику.
Воспитатель: А ещё если какой-нибудь муравей будет болен или ранен, то остальные муравьи будут о нём заботиться, приносить ему еду

Воспитатель:Ну а теперь, чтобы проверить ваши знания и узнать внимательно ли вы меня слушали, мы поигранм в игру

«Закончи предложение»

Муравей ползает, а бабочка…летает
Гусеница ползает, а кузнечик…прыгает
Бабочка летает, а таракан…ползает
Жук ползает, а стрекоза…летает
Кузнечик прыгает, а комар…летает
Таракан ползает, а стрекоза…летает
Блоха прыгает, а муха…летает

3.Подведение итогов. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, о ком мы сегодня с вами говорили? (ответы детей)
Воспитатель: А кто это муравьи, бабочки, кузнечики, пчёлы, гусеницы одним словом? (насекомые)
Воспитатель: Давайте, все вместе повторим слово: «насекомые»

Воспитатель: Ребята, что мы сегодня с вами нового узнали?

 (у насекомых 6 ног, они бывают хищные, летающие/ползающие).

Воспитатель:А если бы у вас была возможность превратиться в насекомых, в кого вы бы хотели превратиться и почему?

 (прикрепляем значок-наклейку с выбранным насекомым каждому ребенку).

Воспитатель: Скажите, а насекомых можно ловить, обижать их? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, молодцы

Воспитатель: Да, насекомые живые. Их нельзя обижать. Но ими можно любоваться. Наблюдать как они летают, бегают, прыгают, играют, слушать как они жужжат.
Воспитатель: Наше занятие закончилось. Что вам больше всего понравилось на занятии? До свидания!