"Матрешка с заданиями" конспект занятия для средней группы
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Ташантинская основная общеобразовательная школа»

Детский сад «Радуга»

Конспект НОД  для второй младшей группы

 «Матрёшка  с заданиями»

Автор-составитель:

Саланханова Чейне Дмитриевна

воспитатель детского сада «Радуга»

МКОУ «Ташантинская ООШ»

с.Ташанта 2015г

 Конспект НОД  для второй младшей группы

 «Матрёшка  с заданиями»

Цель:  Создание условий для развития интереса к театрализованной деятельности.

Задачи:

Образовательная область «Познание»:

• формировать образно-выразительные умения (интонацию, жест, движение).
• Закрепить знания детей о животных и птицах
• развивать творческое воображение, внимание, фантазию, умение  самостоятельно перевоплощаться  в игровые образы.
• воспитывать эмоциональную отзывчивость средствами театрализованной деятельности на предложенную ситуацию.
• закрепление навыки количественного и порядкового счета
• формировать навыки пространственной ориентировки;
• поддерживать  у детей интерес к театрализованной деятельности

«Коммуникация»:

• активизировать речь детей; совершенствовать диалогическую речь, закреплять звукоподражание знакомым животным.

«Социализация»:

• развивать стремление выражать свое мнение,  самостоятельно находя для этого различные речевые средства;
• воспитывать доброе отношение к животным  и к птицам
  воспитывать дружеские отношения между детьми.

Образовательная область «Здоровье»:

• охрана жизни и укрепление физического  здоровья детей.

«Чтение художественной литературы»:

• развивать умение внимательно и заинтересованно слушать стихотворение.

Образовательная область «Музыка»

• развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку средствами движения, реагировать на характер музыки

Образовательная область «Физическое развитие»

развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки, координацию  речи с движением,

Образовательная область «Безопасность»:

• продолжение знакомства с правилами безопасного поведения детей
•  формирование умения обращаться за помощью к взрослым

Атрибуты к занятию: костюм Матрёшки, платочек, волшебный платок, юрта, пальчиковые куклы Цыплята на каждого ребёнка, кукла бибабо –  Кошка, корзинка, маски котят на каждого ребёнка; (пальчиковые куклы для каждого ребёнка – подарок).

Музыкальное оформление: русская народная плясовая,  игра «Кошка и котята» (подвижная, колыбельная), музыка изобразительного характера «Зайка», «Лошадки», «Медвежата»( из репертуара группы «Алтай кай», песня «Цыплята» А.Филиппенко,

Детей встречает Матрёшка с платочком в руках.

Матрёшка:  Здравствуйте, ребятки, я к вам в гости пришла.  

                   Какие вы все красивые и нарядные.

                   Я весёлая Матрёшка

                    Поиграю с вами немножко

Игра –приветствие «Здравствуйте, ладошки!»

Здравствуйте, ладошки! (вытягивают руки вперед, поворачивают ладони вверх-вниз)

Хлоп, хлоп, хлоп! (3 хлопка)

Здравствуйте, ножки! (поглаживают коленки.)

Топ, топ, топ! (топают)

Здравствуйте, щечки! ( гладят ладонями щеки)

Плюх, плюх, плюх! --- легкое похлопывание по щекам (3раза) 

Пухленькие щечки! --(круговые движения кулачками по щечкам)

Плюх, плюх, плюх! --- легкое похлопывание по щекам (3раза) 

(Здравствуйте, губки! --- делают губы трубочкой. 

Чмок, чмок, чмок!   3 раза чмокают губами. 

Здравствуйте, зубки! --- качают головой вправо-влево.

Щелк, щелк, щелк! --- 3 раза щелкают зубами.

Здравствуй, мой носик! --- гладят нос ладошкой

Пи, пи, пи! --- 3 раза нажимают указательным пальцем на кончик носа.
Здравствуй, солнышко! --- поднимают руки вверх, раскрыв ладони

Привет! --- приветственно машут руками над головой много растопырив пальчики

Матрёшка:   Посмотрите, возле юрты села серенькая кошка,

                       Кошка в гости к нам пришла

                       Смотрит на ребят она.

Ребята, как можно кошечку позвать?

Дети:  Кис-кис!

                     Давайте позовём её  рукой, вот так (жест приглашения)

Кошка идет к детям

-Кошка, как тебя зовут?

Кошка: -Мяу!

-Стережешь ты мышку тут?

-Мяу?

-Кошка, хочешь молока?

-Мяу!

-А в товарищи щенка?

-ФРРРР…

Матрёшка: Ребята, посмотрите, какая у кошечки  шёрстка!(мягкая, пушистая)

                    Хотите её погладить? Давайте погладим ее.

Матрёшка:  А вы, ребята, хотите стать котятами?

                   Одевайте маски.

(дети одевают маски котят)

А теперь маме кошке отвечайте.

Кошка:- Котятки, как вас зовут?

Дети: Мяу!

-Стережёте мышку тут?

Дети: Мяу!

-Котята, хотите молока?

Дети:  Мяу!

-А в товарищи щенка?

Дети:  Фрррр…. (выставляют когти).

Кошка: Хотите со мной поиграть

Матрешка: Устала мама кошка, легла отдохнуть, а котятки пошли гулять.

 Как котятки гуляют?

                     Лапки у них мягкие, шагают неслышно,

                    чтобы маму не  разбудить, хвостиком помахивают.

Проводится игра: «Кошка и котята»

                 1 часть музыки – котята гуляют, кошка спит.

                 2 часть музыки: котята спрятались (присели),(сидя на ковре)

                   Кошка ходит, ищет котят.

                 В конце игры кошка зовёт котят к себе, обнимает.

Кошка: Где мои ребятки, где мои котята? А вот мои котята, вот мои ребята.

Матрёшка:  Наигралась кошка, устала, давайте посадим ее у домика и котяток рядом.            

        Попрощаемся с кошкой, скажем  ей до свидания.

(Дети прощаются и машут рукой.)

Матрёшка: Ребята, посмотрите внимательно на нашу группу. Что в ней изменилось? (появились матрешки)

-Эти матрешки показывают, сколько заданий вы будете сегодня выполнять.  

Давайте глазками найдем все матрешки и посчитаем, сколько же заданий приготовила Матрешка (первое задание, второе задание, третье задание)

Правильно, всего 3 задания. С какого начнем? С первого

Давайте подойдем к первой матрешке и посмотрим, какое там задание?

Что  же там нарисовано.

(длинные уши, беленький хвостик,  передние лапки короче задних). Кто же это?

Ребята посмотрите на экран. Кого вы там видите? (Слайд №1)

Матрешка хочет чтобы вы стали зайчатами. А как мы это сделаем?

 А поможет нам в этом мой  волшебный платок.

                 Платочек поднимается, ребятки собираются.

                  Были вы ребятки, стали вы зайчатки.  

   Матрёшка и воспитатель держат платок за четыре уголка, дети встают под платок.

Матрёшка: Какие ушки у зайчат?  (дети показывают)

                      Как зайки прыгают?   (дети показывают)

                  Зайки прыгают легко, высоко,

А как они держат лапки  (лапки перед собой держат).

                   Платочек опускается, зайчата появляются.

Звучит музыка  (игра на комусе)

Матрешка: Дети попрыгайте, изобразите зайчиков

Давайте подойдем ко второй матрешке и  угадаем в кого же волшебный платочек нас   превратить?  Что  же там нарисовано. (грива, длинный хвост, вытянутая голова, заостренные уши  )

Ребята посмотрите на экран. Кого вы там видите? (слайд№2)

Матрёшка: Платочек поднимается, ребятки собираются.

                  Были вы ребятки, стали вы лошадки.

                     Как лошадки цокают ?   (дети цокают языком)

                     Как копытом стучат?  (дети показывают)    

                   (Лошадки цокают копытами, скачут, по лужайке)

                   Платочек опускается – лошадки появляются.

Звучит музыка( из репертуара группы «Алтай кай»)

Матрешка: А теперь изобразим лошадок (дети скачут и цокают язычком, изображают лошадок.)

Давайте подойдем к третьей матрешке и посмотрим какое там задание?

Что  же там нарисовано. (Зверь ходит на четырех лапах. У него большая голова, маленькие глазки и круглые небольшие уши. Еще у него длинные острые когти)

Ребята посмотрите на экран. Кого вы там видите? ( слайд№3)

Матрёшка: Платочек поднимается, ребятки собираются.      

               Были вы ребята, стали вы медвежата.

               Как медведи рычат?

                Какие у них лапы? (дети показывают)

              Платочек опускается , медвежата появляются.

Матрешка: И снова все вместе дружно изобразим медвежат

 (Под платок ставится корзина с курочкой и пальчиковыми куклами – цыплята.)

Матрёшка:  Ой, ребятки, кто это под платочек спрятался?

                    Давайте посмотрим.

(Переходим к столу, на котором лежит ящик с цыплятами)

Открывают платок, а там курочка с цыплятами.

Матрёшка:  Ой, да это же моя любимая курочка-пеструшка,

                     Да она не одна, с ней  цыплятки - желтые  ребятки.

                     Вы хотите поиграть с цыплятками, тогда скорей  

                  готовьте указательный пальчик, цыплёночек сам

                   к вам придёт.

Дети поднимают указательный палец, Матрёшка одевает на пальчик цыплёнка, а сама надевает Курочку. (садятся на стулья)

Матрёшка:  Ко-ко-ко, где мои цыплятки ?

Инсценируется песня «Цыплята»

Матрёшка:  Цыплятки  нагулялись, устали, давайте

                     посадим их к маме под крылышко.

(дети кладут цыпляток в корзинку к курочке)

Что говорит мама-курочка цыплятам- желтеньким ребятам

Не ходите далеко. Посмотрите на экран, (Слайд№4) что же обозначают эти знаки.

Давайте попытаемся расшифровать. Это значит, что одному, без мамы далеко уходить нельзя.

Матрёшка:    Ребята, вы такие молодцы!

                      В кого вы сегодня превращались?

                     С кем играли?  

Дети:  медвежат, цыплят, зайка, лошадки…

Матрёшка:  Мне очень понравилось у вас в гостях !

                     Мой волшебный платочек приготовил для вас сюрприз.

                     Мой платочек 1,2,3 -

                     Сюрприз  ребятам покажи!  

                     До свидания, ребята!

Список литературы:

1.Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Вторая младшая группа,-г.Волгоград: «Учитель» 2011

2.Корякина Л.В. Веслые физкультминутки.// Дошкольное воспитание.1996-№5

3.Мигаль Б.Г. «Цвет в природе и изобразительном искусстве»-Санкт-Петербург,1993г