ПОМОЖЕМ МИШУТКЕ НАЙТИ ДОРОГУ ДОМОЙ
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей перед занятием.

 Дети заходят в группу вместе с воспитателем.

Воспитатель:

- Дети, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Дети здороваются

Мотивация.

Дети слышат чей-то плач, замечают Мишутку, который сидит на стуле и плачет.

Воспитатель: Мишутка, здравствуй. Что случилось? Почему ты плачешь?

Мишутка: 

- Я пошел гулять и заблудился. И теперь не могу найти дорогу домой. Помогите мне, пожалуйста!

Дети увидели Мишутку

Дети здороваются с Мишуткой

Выявление проблемы.

Воспитатель: 

- Ребята, что случилось у Мишутки?

Дети формулируют проблему: 

Мишутка потерялся и не может найти дорогу домой

Целеполагание.

- Ребята, а мы можем помочь Мишутке найти дорогу домой?

- А где живёт Мишутка?

- А Мишутка живёт один?

- А как мы можем помочь Мишутке?

Предлагаю найти нам дорожку, которая приведёт нас к дому трёх медведей.

- Вы готовы?

Дети определяют цель: 

- Да, можем

- В лесу

- Нет. Он живет с папой Михайло Иванычем и мамой Настасьей Петровной.

- Да                

Планирование будущей деятельности.

Мишка: 

Воспитатель:

- Тогда отправляемся в путешествие искать дорогу к дому Мишутки.

Посмотрите, тут тропинка, пойдемте по ней.

Реализация плана.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, кто сидит на полянке?

- Здравствуй, белочка!

- Белочка:

- Ребята, а куда вы идете?

Воспитатель:

- Белочка, а ты почему такая грустная?

Задание 1. «Разложи по величине».

Белочка:

-. Я собрала грибочки, и мне надо большие грибы положить в одну корзину, а маленькие грибочки в другую корзинку. Вы мне поможете?

Белочка:

- Спасибо, ребята! Идите по тропинке прямо.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, кто сидит на полянке?

Лиса:

- Здравствуйте, ребята. А куда вы идёте?

Воспитатель:

- Лиса, а почему ты грустишь?

Хочешь, мы с тобой потанцуем, и тебе станет веселее?

Задание 2. Физкультминутка под музыку.

Лиса:

- Спасибо, ребята! До свидания!

Идите дальше по этой тропинке.

Мишутка:

- Ой, ребята, посмотрите, кто там сидит?

Воспитатель обращает внимание детей на ёжика, который сидит под ёлкой.

Задание 3.

Ёжик:

 - Здравствуйте, ребята!

Воспитатель:

- Ёжик, что у тебя случилось?

Ёжик:

- Ежата рассыпали фигурки и их нужно собрать в ведёрки по цветам, а я не знаю, как это сделать.

Воспитатель:

- Ребята, поможем ёжику?

- Какого цвета фигуры?

- А какого цвета ведёрки?

- Нужно разложить фигуры по цвету: (красные в красное ведро, желтые в желтое, синие в синее).

Ёжик:

- Спасибо за помощь, ребята! До, свидания!

Если вы пойдёте по этой тропинке дальше, вы увидите домик трёх медведей.

Воспитатель:

- Ой, посмотрите, а вот и домик Мишутки. И папа с мамой его встречают.

Мишутка:

- Спасибо, ребята, я больше не буду уходить один из дома.

Воспитатель:

- До свидания, Мишутка! И нам пора возвращаться в детский сад.

До свидания!

.

- Это белочка.

Дети здороваются с белочкой.

- Мы ищем домик Мишутки.

Ответы детей

- Да (дети выполняют задание)

Дети прощаются и идут дальше искать домик Мишутки.

- Это лиса.

Дети здороваются.

Дети отвечают.

Дети делают физкультминутку.

Дети прощаются с Лисой.

Дети с Мишуткой отправляются дальше…

- Это ёжик!

Дети здороваются с ёжиком.

- Да, поможем!

- Красные, жёлтые, синие.

- Красные, жёлтые, синие.

Дети выполняют задание.

Дети прощаются с ёжиком.

Дети прощаются с Мишуткой.

Оценка и рефлексия.

Воспитатель:

- Ребята, закончилось наше путешествие.

А кому мы помогали сегодня?

- Что у него случилось?

Мишутка заблудился, потому что ушёл из дома без мамы и папы. Но вы уже знаете, что одному из дома уходить нельзя.

- А кого мы еще встретили в лесу?

- А им мы помогали?

- А как мы им помогали?

- Молодцы, ребята, вы отлично справились!

- Мишутке

Ответы детей.

- Белочку, лису, ёжика.

Ответы детей